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2019-2020年人教版新課標小學語文二年級上冊《 紙船和風箏》WORD說課稿 一、說教材： 《紙船和風箏》是本冊入選的新課文，講述的是一個有關(guān)友誼的感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋，讓松鼠和小熊成了好朋友，可是，就因為一件小事的爭吵，象征著友誼的紙船和風箏不見了，兩個小伙伴也陷入失去友誼的痛苦中。最后，他們終于鼓起勇氣，再次向?qū)Ψ缴斐隽擞颜x之手，用自己獨特的方式重新找回了這一段真摯的友情。 整篇課文以“情”為主線，表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時的快樂，鬧別扭時的難過、失落，以及云開霧散時的興奮、激動。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實感人，是學生體驗情感、訓練語感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級語文閱讀教學階段目標以及本篇文本的特點，本節(jié)課我確立了如下教學目標：1、感情朗讀課文，在朗讀感悟中培養(yǎng)對語言文字的感受能力。2、讀中體驗情感，體會松鼠和小熊的友誼，受到情感的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界。 二、說教法、學法： 新課標中指出：“語文教學應(yīng)重視情感體驗，在朗讀感悟文學作品中受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界，同時形成良好的語感。”而本篇課文的動人之處恰恰就在字里行間蘊含的真情。文章文字雖然淺顯，但對二年級的孩子，要讓他們感悟小伙伴失去友誼時內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補“裂縫”的獨特方式和感人場面，還是有難度的。根據(jù)新課標的理念以及本篇課文的特點，我嘗試采用體驗教學的方式，通過“批文入情，朗讀感悟”，讓學生自主感悟體驗，達到體驗情感，形成語感的教學目標。在課堂中，教師始終是學生體驗活動的一個組織者，一個促進者和一個平等對話者。 三、教學程序： 分為三部分： （一）復習生字，談話引入新課。上課伊始，通過小松鼠送來紙船和祝福創(chuàng)設(shè)情境，既復習了生字，同時，又使學生體驗受到禮物和祝福的快樂，為后面的學習做好情感的鋪墊，自然地引入新課的學習。 （二）入情入境，朗讀感悟。為了讓學生更好地感悟課文，體會文章字里行間蘊含的真情，這一部分的教學中，我的具體教學策略是這樣的： 1、 保證充分的閱讀?！芭娜肭椤钡倪^程，就是深入閱讀，充分思考，逐步領(lǐng)悟的過程。有了這個過程，學生獨特的感悟，豐富的體驗才會源源不斷地生成。因此，這一部分的學習中，留下充足的時間讓學生去讀書、去品味、去感悟。例如，在學習1－6小段時，讓學生通過自讀感悟、小組交流朗讀、配樂齊讀等多種讀書方式，讓學生在反復的讀書中生成自己的體驗，體會小熊和松鼠相好時的快樂。 2、 營造體驗的情境。情感是最具有情境性的心理活動，要讓學生體驗松鼠和小熊快樂，失落，痛苦的情感，引發(fā)學生相應(yīng)的體驗，就要注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境，進入角色。在這部分的學習中，我通過多種途徑創(chuàng)設(shè)情境：如，繪制圖片，畫簡筆畫、展播課件，配樂朗讀渲染氣氛，教師語言的描述等。 （三）聯(lián)系實際，遷移運用。對整篇課文的朗讀感悟之后，老師讀一封來信，引導學生給信中的小伙伴回信的同時，運用本課對友誼的感悟和體會解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)既訓練了學生的語言表達能力，同時，也使學生更加深對友誼的理解，起到“潤物細無聲”的作用。 附送： 2019-2020年人教版新課標小學語文六年級下冊《 匆匆》2課時教學設(shè)計 一、學習目標 知識與技能： 　1 學會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸， 　2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　過程與方法： 1、教師教法 教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。 2、學生學法 自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。 情感態(tài)度與價值觀： 體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。 二、教學重點，難點 　1 體會作者的思想感情。 　2 有感情地朗讀課文 三、教學時間二課時 第一課時 一、談話導入，揭題 　1 用“匆匆”說一句話 　2 作者所說的“匆匆”指什么？ 二、聽錄音或師范讀課文 三、學生初讀課文，要求讀通課文，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”？ 四、再讀課文，想一想，你讀懂了什么？（在你認為含義深刻的地方或自己特別喜歡的句子旁寫上一兩句話。） 五、交流 六、有感情地讀課文體會作者情感 采取各種方法朗讀，重點指導有感情地朗讀課文。重視學生的自主多元感悟，重視學生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價，交流。 七、作業(yè) 有感情地朗讀，并背誦自己喜歡的部分 第二課時 一、重點研讀第三節(jié) 　1 指名有感情地朗讀 　2 讀具體描寫時間匆匆的語句 　3 讓學生仿寫 　4 交流，寫的好的，讓學生記錄下來 二、課外推薦朱自清的散文《荷塘月色》自讀 三、激發(fā)興趣，為問配畫 　1 激發(fā)興趣，提出要求。 朱自清的散文成就很高，因為他的文不僅是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成MTV，請大家欣賞。 　2 放錄象 　3 再讀課文，感悟散文已經(jīng)，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ) 　4 小組合作，構(gòu)思圖畫，畫外配音 這一環(huán)節(jié)，請小組同學合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容。要求有朗讀，有畫中景的描述。 如生（甲）一望無際的田野，金黃一片，豐收在望，一派豐收的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相約一起飛向南方。春染大地時，它們又飛到這去年住過的地方。 生（乙）朗讀燕子去了，有再來的時候。 生（丙）描述場面燕子飛過清清的柳梢，飛過鮮艷的花朵，好一派迷人的春色 生（乙）朗讀楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是-———— 　5 交流展示 小組學習后，充分展示他們的學習成果，相機評價，鼓勵 四、交流惜時的句子 五、動手實踐，擴展學習 讀好課文后，布置學生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時的現(xiàn)代詩歌古代詩詞，名言警句，故事等辦專題手抄報。