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2019-2020年鄂教版二年級上冊《 水鄉(xiāng)歌 2》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 3.學(xué)生能基本背誦課文。 教學(xué)重點： 能正確、流利、有感情地讀課文。 教學(xué)難點： 體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.分小組學(xué)習(xí)。 學(xué)情調(diào)查： 1.學(xué)生對水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識，缺少生活體驗。 2.學(xué)生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小游戲。師板畫小帆船，請學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。 2.導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。 3.教師配樂朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？ 4.讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌 二、初讀，整體感知 1.提出讀書要求，自由讀詩歌。 2.檢查字詞與課文。 3.交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。 （1）教給方法，理解“渠”“駁” 　歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個字組成一個詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？ （2）提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。 三、精讀，體悟情感 （一）第一段畫水 1.水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？水還是船？（水） 2.要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。 3.交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？ 4.看第一段圖像，師引讀 5.指導(dǎo)朗讀，齊讀 6.指導(dǎo)作畫 （二）第二段畫船及其它 1.船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段 2.請一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請小朋友畫多只帆船。 3.水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。 你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河） 4.這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運輸……） 5.小組交流，水里面會有什么，水上呢？水邊呢？ 　（魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等） 6.把剛才說的畫下來，指導(dǎo)作畫。 7.水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。 （三）第三段畫歌及其它 1.歌可以畫嗎？讀第三段 2.小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？ 3.水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎？ 4.指導(dǎo)朗讀 （四）擴展想象升華內(nèi)涵 1.小朋友想一想，再對照書上的插圖?？纯催€可以畫什么？（樓房、鳥、樹……） 2.水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。 3.配樂有感情地朗讀全文，會背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文。 附送： 2019-2020年鄂教版二年級上冊《 瀑布 2》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。 2.弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習(xí)有順序觀察事物的方法。 3.在感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點、難點： 1.弄清作者觀察點的變化 2.抓住重點詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的雄偉壯麗。 教學(xué)過程： 一、揭題： 1.板書課題：齊讀 2.你見過瀑布嗎？它是什么樣的？ 3.講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來的水，遠(yuǎn)看好像掛著的布。 4.觀看錄像：談?wù)動^看后的感受。 二、初讀課文： 1.自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利 2.檢查自學(xué)情況。 　出示生字卡片，檢查生字詞讀音 　指名分節(jié)朗讀課文，認(rèn)真聽，正音；思考：課文從哪些方面來寫瀑布的？ 　根據(jù)討論，板書：聲音、樣子 三、導(dǎo)讀 1.自由讀，你讀懂了什么？ 2.討論：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。 　作者離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽見了瀑布的聲音，說明瀑布的聲音很大。 　好像疊疊的浪涌上岸灘。 　理解“疊疊”（一層一層） 　一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰來模仿） 　這說明瀑布的聲音怎樣？ 　誰能把瀑布的聲音的大讀出來？（個人練讀、指名讀、范讀、齊讀） 　又像陣陣的風(fēng)吹過松林 　“陣陣的風(fēng)吹過松林”會是怎樣的聲音？（誰來模仿） 　從這里你體會到了什么？ 　有感情地朗讀。 3.再聽瀑布的聲音 　聯(lián)系課文，你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當(dāng)？（板書：雄偉壯麗） 4.有感情地朗讀 5.填空：瀑布的聲音像（ ）。 四、導(dǎo)讀第二節(jié)： 1.從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著作者繼續(xù)往前走，來看看瀑布的樣子。 2.自讀第二節(jié)：請同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二節(jié)，喜歡畫畫的同學(xué)可以把你看到的景象畫下來；喜歡朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來，喜歡說說的同學(xué)，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。 3.交流自學(xué)情況。 　出示學(xué)生的畫：點評 　兩座高大的青山，根據(jù)詩中的“千丈青山”畫成 ?。ㄉ胶芨叽?，山上長滿了綠色的村） 　中是的白色的水：根據(jù)“一道白銀”畫成： 　“一道白銀”在詩中指什么？ 　為什么把瀑布比作一道白銀？ ?。ㄆ俨嫉乃宄和该?，它從山下直沖下來，在陽光的照射下，銀光閃閃，真美?。。? 　請喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。 　畫面定格，請用你自己的話描述一下。 4.你們說得真好，老師不禁想起李白的兩句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。 5.有感情朗讀。 ?。ㄗx出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗） 6.填空： 　瀑布的全身像（ ）。 7.接著作者又情不自禁地來到哪里看瀑布？（完成板書） 五、作業(yè)： 1.有感情地朗讀全詩，把你喜歡的段落背下來。 2.完成填空。 3.用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法，自覺第三節(jié)。