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2019-2020年二年級下冊第3課《跳圓舞曲的小貓》教案1 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力，樂于參與活動(dòng)中來。 2.能力目標(biāo)：通過體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。 3.認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、碰鐘、三角鐵。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：問好。 二、創(chuàng)設(shè)舞會場面、導(dǎo)入新課。 1.男生插腰、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會現(xiàn)場。 2.播放第一部分音樂，通過想象找到參加舞會的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情緒。 1.播放舞蹈視頻，提出問題。 2.聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象。 3.聆聽小貓的叫聲，通過圖片了解是一只怎樣的小貓？ 4.從表情、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！ 5.揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 四、分段欣賞主題。（欣賞音樂A段）。 1.聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 2.用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。 3.用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來表現(xiàn)貓的叫聲。 4.演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）。 5.分析A段2部分音樂。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）。 五、欣賞音樂B段。 1.對比聆聽A、B兩個(gè)樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？ 2.再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜）。 3.學(xué)生跟音樂律動(dòng)。 4.播放A、B兩個(gè)樂段，師生共同參與表演。 六、欣賞音樂C段。 1.讓學(xué)生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線）。 師：完全相同嗎？（出示第三段圖）。 2.聽結(jié)尾處音樂（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景）。 3.用打擊樂為它伴奏。 七、完整聆聽并表演。 （分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)）。 八、小結(jié)下課。 （隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室）。 附送： 2019-2020年二年級下冊第3課《跳圓舞曲的小貓》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟。 2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。 3、通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂曲的情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟。 教學(xué)過程： 一、初聽樂曲感受風(fēng)格特點(diǎn)。 1、師生問好。 2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。 師：今天，森林里正在舉行小動(dòng)物音樂會，來了很多的小動(dòng)物，可熱鬧了。音樂會開始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同學(xué)們，我們一起來幫他們唱一唱好嗎？ 3、初聽樂曲： 洋娃娃和小熊表演完以后，第二個(gè)表演者上場了，他們給同學(xué)們帶來一首舞曲?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰在跳舞呢？仔細(xì)聽一聽，下面這段音樂中有一種小動(dòng)物叫聲，猜猜是誰呢？（播放錄音，師模仿貓動(dòng)作）。 師：誰說說是什么動(dòng)物？ 生：小花貓！ 師：你們說得非常好，是小貓?jiān)谔瑁。?貼小貓圖片）。 師：為什么曲子中有小貓和小狗的叫聲呢？原來啊，作曲家在作曲時(shí)，還有一個(gè)故事呢，想聽嗎？ 師：在美國，有一個(gè)作曲家，叫安德森，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，一天他坐在桌前想著，這時(shí)他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過來他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來了靈感，他動(dòng)手寫出了一首好聽的樂曲。 4、出示課題： 師：咱們看看安德森把這首樂曲取個(gè)什么名字呢？（板書課題）。 生：跳圓舞曲的小貓。 二、欣賞。 1、腳印圖比較： 師：剛才我們欣賞的曲子啊，就叫《跳圓舞曲的小貓》。 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會印出許多不同樣式的腳印，大家看，老師這兒有兩張腳印圖，誰能看出來哪張是小貓?jiān)谔瑁膹埵茄笸尥藓托⌒茉谔?？（出示兩張腳印圖）。 師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法） 。 2、聆聽： 師：這是一首四三拍的圓舞曲，接下來咱們進(jìn)一步感受這首曲子，聽聽這段情緒怎樣？表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？咱們聽聽吧！ 師：誰說說你的感受？ 生：樂曲非常歡快，好像小貓?jiān)谔琛? 師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫著，如果讓你用線條表現(xiàn)貓的叫聲，你會怎樣畫？用手畫一畫。 生：模仿。 師：接下來我想請同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)小貓?jiān)谶@段音樂中叫了多少次？老師放音樂，當(dāng)你聽到小貓?jiān)诮袝r(shí)劃一條弧線。（播放錄音） 師：同學(xué)們，小花貓到底叫了多少次呢？（生回答）我們一起來數(shù)一數(shù)？（放音樂，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊貼小貓頭在黑板上）。 師：在這段音樂中小貓叫了多少次??？ 生：一共12次！ 三、跳《小貓的圓舞曲》。 1、教學(xué)生跳圓舞曲： 師：下面我請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下小貓的圓舞曲。 2、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。 四、總結(jié)下課。