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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 中間末尾有零的退位減教案 人教版 素質教育目標： （一）知識教學點 1．理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理。 2．掌握計算方法，正確地進行計算。 （二）能力訓練點 通過教學培養(yǎng)學生操作能力及口語表達能力。 （三）德育滲透點 培養(yǎng)學生認真計算、自覺檢驗的學習習慣。 教學重點： 掌握被減數(shù)中間和末尾有零的退位減法的計算方法，并理解算理。 教學難點： 能正確地進行計算。 教具、學具準備： 計數(shù)器、口算卡片、投影儀。投影片等。 教學步驟： 一、鋪墊孕伏 1．口算： 50－43 120－30120—80 7000－xx 二、探究新知 1．引人新課。 教師：被減數(shù)中間有零的退位減法該怎樣計算呢？這就是本節(jié)課要研究的問題。 2．教學例7 （l）動手操作，感知算理 （2）豎式計算，明確算理。 引導學生在以上計算的基礎上，分組討論并試算。 （3）教師巡視，重點幫助有困難的組。 引導學生匯報： 讓學生借助板書完整地敘述計算過程。 教師：用豎式計算被減數(shù)中間有零的退位減與前面學的連續(xù)退位減的方法相同。 使學生明確：哪一位上的0不夠減，退位后看成10再去減，哪一位上的0有退位點，退位后看成9再去減。 （4）反饋練習。 計算并口述算理： 401一124 605－378 （5）教師小結： 3．教學例8 提問：這道題與例7有什么不同？（在課題上補充“末尾”） 教師問：個位不夠減，十位，百位上都是0，應該怎么退位呢？退位后各位上的數(shù)各是多少？分組討論。 討論后引導學生回答：個位上不夠減，因為十位、百位上都是0，所以要從千位退一。這樣千位上由3變成2，百位由0變成9，十位由0變成9。 根據(jù)學生回答，教師板書，個位、十位上的結果。 百位、千位上的計算留給學生試算。指名學生板演，其他做在課本上。 引導學生小結： 計算被減數(shù)末尾數(shù)連續(xù)有幾個0的退位減法個位不夠減時，十位、百位是兒要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。 4．反饋練習 5．如果例8的被減數(shù)改成3010，該怎樣計算？ 請同學們用豎式進行計算。 訂正時，讓學生說出計算過程。 6．完成“做一做”第2題。 7．看書質疑。 三、鞏固發(fā)展 計算：4020—1345＝ 3000－1368= 四、全課小結： 師生共同總結本節(jié)課學習的內容。 強調：被減數(shù)中間的0退1后作9減，計算時一定要注意被減數(shù)退位后每位上的數(shù)的變化情況。 五、布置作業(yè) 練習二十七第三題的前4小題和第2題。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 乘加、乘減應用題教案 人教新課標版 教學內容： 教學乘加、乘減應用題。教科書第8頁例3。 教學目標： 1．使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結構，學會列式解答乘加、乘減應用題。 2．引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。 教具準備： 教科書第8頁例3的掛圖。 教學過程設計： 一、復習 1．商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個? 2．商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個? (要求學生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。) 二、新授課 1．教學例3。 (1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內容。再根據(jù)畫面的內容編一道應用題。 學生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人? (2)全班讀題后提問，題目的已知條件和問題是什么?根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？ (有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式? [4X3＝12(人)]為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)現(xiàn)在我們已經知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]誰會用一個算式表示?[4X3+7＝19]請一個同學說一說每一步表示的意思。 應用題解答完要記住寫答案。 列式：4X3＝12(人) 或4X3+7 12+7＝19(人) ＝12+7 ＝19(人) 答：蹺蹺板樂園里一共有19人。 (3)小結：這一道應用題時用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂園里一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真讀題，分析題目的已知條件和問題的關系，然后再選擇正確的計算方法。最后列式計算寫答案。 2．練習。 完成教科書第9頁的做一做。 [此題呈現(xiàn)的是一個開放性的畫面。教師要注意引導學生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。] 讓學生自己觀察畫面，口頭編題。 如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥? 列式：10-4+3 或：10-(4-3) (2)花叢中有一些小蜜蜂，有兩個花叢的蜜蜂是4只，還有一個花叢的蜜蜂是3只?；▍仓幸还灿卸嗌傩∶鄯? 列式：4X2+3 (可讓學生自己編題，然后請同學解答，讓學生體驗當老師的感覺。教師在評講時要肯定同學們的積極性。)(學生列完算式一定要學生說出每一步表示的意義) 三、鞏固練習 1．完成教科書第10頁練習二的第1題。 （1）看圖口頭編題：爸爸，媽媽和大熊都掰了9個玉米，小熊掰了6個玉米，小熊一家一共掰了多少個玉米? （2）分析題目，找出題目的已知條件和問題。 （3）想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么? （4）列式計算：9X3=27(個) 27+6＝33(個) 讓學生列出綜合算式，列好后要求學生說出每一步表示的意義。 2．學校教學樓有四層，每層有6間教室。后來又蓋了8問，現(xiàn)在一共有多少間? 3．劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學們借走了17個，還剩多少個? 4．文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現(xiàn)在文具店有多少支鋼筆? 5．同學們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學生32朵，還剩下多少朵? 6．育紅小學有4個班參加乒乓球賽，每班選8名選手和一名候補隊員。問一共選了多少名選手?