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2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： （1）認(rèn)識10個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。 （2）能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會默讀，注意不出聲，不動唇、不指讀。 4.情感目標(biāo)：能結(jié)合課文說出“滴水穿石”的意思，初步懂得做什么事只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得做什么事，只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會默讀的方法 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 水滴圖片：你能用哪些詞來形容水滴？水滴給你什么樣的感覺？ 板書：水力量小 石頭圖片：你能用哪些詞來形容石頭？石頭給你什么樣的感覺？ 板書: 石堅(jiān)硬 柔弱的小水滴怎么能滴穿堅(jiān)硬的大石頭呢？現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，解開你心中的疑問，驗(yàn)證一下你的想法是不是正確的。 二、復(fù)習(xí)生字詞，滲透重點(diǎn)詞句。 在解決我們心中的疑問之前，我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字，誰離開拼音幫助，還能讀準(zhǔn)？ 讀詞：你能讀準(zhǔn)嗎？：滴水穿石、小坑、思考、讀書、道理、堅(jiān)持、變化 年幼、搬來、板凳、砸出、研究、叭 讀句：你能讀通嗎？：出示文中帶有生字的四句話，即本文重難點(diǎn)。 ①孩子，這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起，可是日子長了，大石板上就會被砸出一個(gè)小坑。 ②媽媽看竺可楨好像在思考著什么，…… ③讀書，做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持下去，就一定能成功。 ④后來，他研究氣象，天天堅(jiān)持觀察天氣的變化，成為中國有名的氣象學(xué)家。 三、讀文探究，感悟哲理。 1.初讀全文，了解課文內(nèi)容： （1）同桌讀：看來大家都通過了考核，現(xiàn)在就請你把《滴水穿石》這篇課文像講故事一樣講給你的同桌聽，可以加上合理的動作，比一比誰能用自己的語言和動作吸引聽眾。（稍做評價(jià)：動作、合作） （2）小組讀：小組內(nèi)讀一讀，比一比，大家給讀的人打打分，誰讀的最吸引人，哪兒吸引人，選出一位代表表演讀。（你認(rèn)為誰讀的好，好在哪？聲音洪亮、停頓合理、語調(diào)高低、語速快慢） （3）全班齊讀：全班齊讀課文，比一比男女生誰讀的好。邊讀邊想，通過讀課文你知道了什么？（師評價(jià)） （4）交流初讀感受：讀完課文你知道了什么？（指名三四生：我知道滴水穿石就是……，做事要……，故事講的是……）你能有這樣的收獲，說明你在讀的過程中認(rèn)真思考了，非常好！ 2.精讀課文，探究哲理 （1）角色朗讀，發(fā)現(xiàn)哲理 師讀母：這個(gè)故事中出現(xiàn)了誰？他們之間到底說了什么，誰愿意和老師分角色朗讀一讀？全班旁白 同桌讀：請你和你的同桌分角色朗讀，看看誰說話的口氣最像一位媽媽？之后在文中畫一畫讓你感受最深的或者你認(rèn)為最有道理的句子讀一讀。 小組交流：和小組成員交流你畫了哪些句子？你怎樣理解這些句子？小組交流后我們還要和全班同學(xué)一起交流你的收獲。（巡視） （2）交流感想，感悟“滴水穿石”精神 誰想先來讀讀你畫的句子，談?wù)勛约旱南敕ā? ①他很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽說：“孩子，這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起，可是日子長了，大石板上就會被砸出一個(gè)小坑?！保ㄉf想法） 哪些同學(xué)也畫了這句話？我們一起把這段話讀一讀（引讀，出示文字：他很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽說……） 請你猜一猜，竺可楨到底看到了什么，使他感到很奇怪？（生用自己的話說。他輕輕地?cái)?shù)著……問媽媽） 雨滴正好滴在小坑里是湊巧嗎？如果你就是竺可楨，你會問媽媽什么問題？（水滴滴落的地方為什么會出現(xiàn)小坑？）你真細(xì)心 水滴這么柔弱，怎樣滴，才把堅(jiān)硬的石板砸出小坑的呢,竺可楨對這個(gè)現(xiàn)象充滿了好奇心，媽媽說的話中，哪個(gè)詞解開了竺可楨和你心中的疑惑？（“日子長了”）那我們該怎樣讀媽媽說的這段話？（指名兩三） 不管歲月如何滄桑變化，只要一下雨，水滴就對著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動作：（錄音）滴，滴，滴……絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”，這是多么令人佩服的精神??！ 你能把小水滴這種持之以恒的精神讀出來嗎？（引讀：年幼的竺可楨……） 哪位同學(xué)還畫了不同的句子？ ②媽媽看竺可楨好像在思考著什么，又接著說：“讀書，做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持下去，就一定能成功?！? 猜一猜，竺可楨可能在思考什么？ 你們讀了這段文字有什么感想？和小組成員交流交流（指名） 小水滴力量雖小,但它靠著持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，克服了困難，最終把石板砸出小坑， 獲得成功。（板書：滴－堅(jiān)持，穿石－克服困難、成功） 可見“滴水穿石”不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。讀書、做事情也要有這種精神?！暗嗡┦钡降赘嬖V我們一個(gè)什么道理，誰來讀一讀。 你們猜猜，竺可楨懂了嗎？他又是怎樣做的？ ③竺可楨記住了媽媽的話。后來，他研究氣象，天天堅(jiān)持觀察天氣的變化，成為中國有名的氣象學(xué)家。 竺可楨記住了什么？又是怎樣做的？ 竺可楨是怎樣從一個(gè)凡是都愛問為什么的小男孩，成長為中國有名的氣象學(xué)家的？（欣賞竺可楨背景圖片）是經(jīng)過他多年來不懈的努力，克服了種種困難才取得事業(yè)成功，成為我國有名的氣象學(xué)家，他為中國氣象事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，他那“滴水穿石”的精神品質(zhì)值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。 竺可楨，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美在伊利諾斯大學(xué)學(xué)農(nóng)，后入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)氣象學(xué)，獲得博士學(xué)位，1918年回國，任武漢大學(xué)地理學(xué)和氣象學(xué)教授。1920年任東南大學(xué)地理系主任。1936年以后任浙江大學(xué)校長。解放后，歷任第一、二、三屆全國人大常委、中國科學(xué)院副院長、全國科協(xié)副主席、中國氣象學(xué)會名譽(yù)理事長、中國地理學(xué)會理事長等職。他是中國近代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人，曾發(fā)表數(shù)百篇科學(xué)論文，深受國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的推崇。 想一想，你有沒有天天堅(jiān)持著在做某件事，有什么樣的效果？（用“堅(jiān)持“說句子） 你身邊有沒有,通過自己堅(jiān)持不懈的努力，在工作或者學(xué)習(xí)上取得成功的人？ 3.小結(jié)全文： 竺可楨從小水滴中得到了啟發(fā)，成為中國有名的氣象學(xué)家，你有沒有從課文中受到啟發(fā)，懂得道理呢？（我懂得了力量雖小,但只要堅(jiān)持不懈,就能克服困難而獲得成功。） 是啊，成功的道路上并不總是鮮花盛開，也常常會荊棘密布，我們要想獲得成功就需要有“滴水穿石”的精神，只要目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。那么，你的理想是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在開始你該如何去做呢？ 小水滴憑著它堅(jiān)定的信念，持之以恒，滴穿了頑石，如果我們也像小水滴那樣，還有什么事情做不成呢？ 四、擴(kuò)展引深加深認(rèn)識 1.滴水穿石還有幾個(gè)兄弟：繩鋸木斷、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日積月累、滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。 只要工夫深，鐵杵磨成針。 2.古今中外也有許多憑著“滴水穿石“的精神取得成功的人。 達(dá)芬奇畫雞蛋，司馬遷用了18年寫《史記》,李時(shí)珍用了20年寫《本草綱目》,馬克思用了40年寫《資本論》,歌德用了整整60年寫《浮士德》。 五、作業(yè)： 把你喜歡的句子抄寫在采蜜集上。 收集你身邊“滴水穿石”的成功事例講給同學(xué)聽 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.認(rèn)識10個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。 2.能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。 3.學(xué)會默讀課文，做到不出聲，不指讀。 過程與方法：在感悟語言文字的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能結(jié)合課文說出“滴水穿石”的意思，初步懂得做什么事只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.初步懂得做什么事，只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 2.結(jié)合課文內(nèi)容理解“滴水穿石”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容理解“滴水穿石”的含義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：（播放水滴的音頻）這是什么聲音？ 1.板書“滴”同時(shí)介紹“滴”這個(gè)字 2.相機(jī)出示石板圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者的不同。引出課題，并質(zhì)疑 3.讀課題 二、初讀課文 1.課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，課文都能讀通順嗎？一會我們來比一比，看誰讀得最好現(xiàn)在再給你一點(diǎn)時(shí)間，把課文多讀幾遍。不會的字請拼音朋友幫忙，不好讀的句子多讀幾遍，好，開始吧！ 2.讀好了嗎？這篇課文共幾自然段呀？ 3.你最喜歡哪個(gè)自然段？能做做最勇敢的孩子把你最喜歡的那一段，給大家讀讀 （1）第一自然段：生評價(jià) （2）第三自然段： 有一些字音讀得不是太準(zhǔn)確是嗎？我們一起來看看。注意，哪個(gè)詞朋友的小臉變紅了，就請你叫出它的名字？ （3）第二自然段：怎么沒有孩子來讀第2自然段呀？這一段是不太好讀，不僅有很多生字，篇幅還很長呢！ 給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，再讀讀這些詞，記住他們的名字。 可以了嗎？我們男女生來比比賽，看看誰讀得最好？男同學(xué)先來。 “叭”是什么發(fā)出的聲音？那么應(yīng)該怎么讀呢？我們都學(xué)學(xué)小雨滴的聲音再讀一遍。 （2）同學(xué)們可真棒！很快就能把這么多生字朋友的名字記住了。那么把它們再放到句子里，你還能讀準(zhǔn)嗎？自己先來試試，讀讀這兩句話。 （3）誰想來讀讀？ 瞧，他不僅把字音讀準(zhǔn)了，還能在讀中注意必要的停頓，讓我們聽起來特別舒服！（同時(shí)出示：/） 小竺可楨看著小水滴都發(fā)呆了，請你想象著竺可楨出神的樣子，再來讀讀這兩句。 三、精讀感悟 1.同學(xué)們字音讀得準(zhǔn)、課文讀的好，看來大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)！老師為你們豎兩個(gè)大拇指。 2.還記得嗎？我們一開始上課時(shí)，有個(gè)問題難住我們了：什么叫“滴水穿石”？請同學(xué)們默讀課文，從媽媽的話里找找答案。什么是默讀呀？不出聲、不動唇、不指讀，好，開始吧！ 3.誰找到了？能讀讀嗎？ （1）這里有一個(gè)詞能表示竺可楨此時(shí)的心情，是哪個(gè)呢？“奇怪” （2）他為什么會覺得很“奇怪”呢？聯(lián)系上文找一找。 4.小竺可楨不僅認(rèn)真地觀察到了，還仔細(xì)思考了呢！現(xiàn)在你們就是小竺可楨，看到水滴滴落到水坑里，他會問媽媽什么呢？ 孩子們，媽媽的話你們聽明白了嗎？ 你們都是愛動腦筋的孩子！媽媽看到了又對你們說什么了？ 找到了嗎？我們一起讀讀。 A.這個(gè)道理指的是什么？ 媽媽的話告訴你們什么？能用自己的話說說嗎？板書：堅(jiān)持、成功（豎著排列） B.原來是這樣，像媽媽說的這樣，你有沒有堅(jiān)持做過什么事，結(jié)果怎么樣？能說說嗎？ （4）看來，做任何事情，只有堅(jiān)持下去，才能成功。媽媽的話多有道理呀，請同學(xué)們再來讀讀這幾句話。 5.你們記住媽媽的話了嗎？小竺可楨呢？你從哪里知道的？ 讓我們再來讀讀課文的第三自然段。 四、總結(jié)全文 《滴水穿石》這個(gè)故事，多有意思呀！想不想再讀讀？那就再給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，快速地讀一遍課文。 五、課外擴(kuò)展 1.詞語積累 2.名人介紹 六、這“滴水穿石”的精神真是值得每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。如果能把這個(gè)詞寫好就更棒了！里面的“滴”字我們知道了它是左右結(jié)構(gòu)的字，那么怎樣記住它呢？ 1.好，打開語文書，執(zhí)筆，一會兒我們描一個(gè)“滴”字。 2.寫好了嗎？你有什么要提醒大家的嗎？ 3.看老師寫一個(gè)“滴” 4.打開語文書，自己寫兩個(gè)“滴”字。 5.寫好后，請同桌同學(xué)互相看一看，他寫得好請你夸夸他，寫得不好請你幫幫他。 七、今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第九課《滴水穿石》，從中我們知道了做什么事情要堅(jiān)持下去，有持之以恒的精神，就像小水滴一樣，一定會得到成功?；丶液笳埌堰@個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。 滴水穿石 堅(jiān)持 成功