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2019-2020年四年級英語上冊 lesson4 Shoes and socks教案 （新版）冀教版 課題 Lesson4 Shoes and socks 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：dress, shoe, sock, shorts, not 2.學生能聽懂、會說句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 能力目標 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1—2 難點 this與these 的區(qū)別及在句中的應(yīng)用 教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新學單詞卡和圖片：dress，shoe, sock, shorts 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復(fù)習Class opening and review 問候Greeting。復(fù)習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are… I like your skirt. Is it new? 利用單詞卡復(fù)習顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown 課文導(dǎo)入Lesson hook：今天我們繼續(xù)學習服裝。 新概念New concepts： 1. What are they wearing? 課件出示新單詞圖片：dress, shoe, sock, shorts,領(lǐng)讀并學習其中的元音的讀音。在用單詞卡練讀。 看教科書第一部分：Who wears dresses/shorts? Can you see the difference between a dress and a skirt? When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes? 請穿長裙、短褲的學生到前面，其他學生分別做練習： He is wearing shorts.He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. 播放兩遍第一部分的錄音。 2.Let’t do it! Look and write. 說明：this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。哪些服裝是單數(shù)，哪些服裝是復(fù)數(shù)？補充完整句子。 3.Are these his shorts? Is this her dress? 先復(fù)習物主代詞：I—my，you—your，he—his，she—her，they—their，we—our 例如：I am wearing a sweater. This is my sweater. 讓學生用其余代詞練習。 看書第三部分，通過對話介紹新句型。Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 示范展示： T: Is this your____? S1: No. (指物品主人)T：Is this his/her____? S1:Yes. T: Yes.It’s his/her____.Say it ,please. 4. Let’t do it! Look,read and tick. 游戲：“Simon Says” : Simon Says touch your shoes. Simon Says touch a shirt. 結(jié)束課堂教學: 這節(jié)課學了哪些衣服的單詞? 教學反思 板書設(shè)計 Lesson4 Shoes and socks dress, shoe, sock, shorts Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson5 Days of the week教案 冀教版 課題 Lesson5 Days of the week 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：day, today, week 2.學生能聽懂、會說句子：What day is today? How many days are there in a week? 3. 學生能了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。 4. 學生能聽懂、識別和使用單詞中的元音。 能力目標 1.學生能夠用英語問、答星期幾、一周幾天。2. 了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1—2 難點 表示星期的七個單詞的拼寫記憶。 教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、一個日歷、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復(fù)習Class opening and review 問候Greeting 復(fù)習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型What’s this/What are these? I like your dress, Ling Ling. Is this new? 課文導(dǎo)入Lesson hook：今天我們將要學習一星期的七天。 新概念New concepts： 1. What day is it? 將10頁上一周七天的大方格表畫在黑板上，對照日歷讀出并板書新單詞：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 領(lǐng)讀單詞3遍。在一周七天中你都干什么？ 板書：no school，school 利用日歷學習、理解week的概念。板書week，告訴學生意思是：星期、周。 播放光盤兩遍，學生看書跟讀。 練習：（1）問答練習:指日歷上的某一天，問：What day is it? 全班：It’s______. (2)同伴練習 2. Let’s sing! He is wearing red trousers 看教科書第二部分，大聲朗讀歌詞， 問：What’s Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers? 播放歌曲兩遍，欣賞后練習跟唱。再將學生分成7組，代表一周7天，每組唱一段。 3.Letters and sounds 看書第三部分，通過念和重復(fù)，教學每個元音及其發(fā)音。 板書相關(guān)單詞：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者讀單詞，再看圖片理解每個單詞的意思。 鞏固檢驗：活動手冊 結(jié)束課堂教學 教學反思 板 書 設(shè) 計 Lesson5 Days of the week What day is today? week Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday How many days are there in a week?