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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)5 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。 四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的由來。 2、通過品味語言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。 3、通過《史記》、《將相和》、詞串、《公儀休拒收禮物》、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》等課內(nèi)外資料的整合，幫助理解人物的特點(diǎn)，理解故事的內(nèi)涵。 3、在把握人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠分角色朗讀課文。 教育方面： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自主搜集資料、處理資料的能力，為學(xué)習(xí)語文打好基礎(chǔ)。 2、激發(fā)學(xué)生讀歷史故事的熱情。 3、學(xué)習(xí)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 發(fā)展方面： 用人物描寫寫身邊的人。 二、 教材分析 《負(fù)荊請(qǐng)罪》是一個(gè)歷史小話劇，是一個(gè)兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計(jì)較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。 要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下三部分內(nèi)容： 一、請(qǐng)罪背景：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會(huì)和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀、不畏強(qiáng)暴為趙國(guó)屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿。 二、請(qǐng)罪原因：廉頗為何請(qǐng)罪，他有什么罪？這需要我們從第一幕話劇中尋找答案。從第一幕中，了解廉頗的請(qǐng)罪原因。第一幕廉頗并沒有出現(xiàn)，而是藺相如和他的門客的一番對(duì)話。地點(diǎn)是藺府。為了更好地把握請(qǐng)罪原因，可在課前讓學(xué)生了解“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”的故事。 三、請(qǐng)罪過程：廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”是劇本第二幕內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟請(qǐng)罪情節(jié)，特別對(duì)廉頗當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)作了仔細(xì)揣摩：廉頗從原先的傲慢轉(zhuǎn)為真誠(chéng)道歉，每一個(gè)動(dòng)作、荊條的背負(fù)、說話的表情以及頭微低側(cè)，滿臉愧疚的神態(tài)都把握到位。從而讓學(xué)生感受廉頗有錯(cuò)就改的大度，體現(xiàn)大將軍的肚量。 此文與眾不同，引導(dǎo)學(xué)生注意劇本的特點(diǎn)是開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等,然后著重寫人物對(duì)話。 三、 教學(xué)方法 廉頗和藺相如這兩個(gè)歷史人物，能夠千古流傳，不僅僅是因?yàn)樗麄兊男袨楦腥?，不僅僅是因?yàn)樗抉R遷藝術(shù)創(chuàng)作的水平高，更主要的是因?yàn)榱H和藺相如這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)在吸引著我們，活在我們心中的是廉頗的異乎尋常的真誠(chéng)和藺相如的異乎尋常的大度……我想這篇課文的教學(xué)應(yīng)該從人物形象入手是比較恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)閯”颈旧砭褪且茉祯r明的人物形象，根據(jù)劇本表演最重要的也是要塑造出鮮明的人物形象。 引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺(tái)詞，可以有兩個(gè)層次的品讀方法：一是抓住人物的臺(tái)詞、小括號(hào)動(dòng)作和神情的提示、方括號(hào)背景的提示來品讀好人物的臺(tái)詞；二是聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等屬于人物個(gè)人的東西來品悟人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，品讀好人物的臺(tái)詞。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 1、能正確流利地朗讀課文. 2. 學(xué)習(xí)生字,理解新詞的意思. 3. 了解課文大意。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？ 【百度知道】 http://zhidao.baidu.com/question/41514303.html 2.板書課題，啟發(fā)談話。 看了課題，你知道誰向誰請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？我們讀了這個(gè)劇本就知道了。 3、初讀要求 （1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。 （3）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。 二、 自讀課文，疏通詞句 1、.檢查自學(xué)效果 （1）指名讀詞語。 （2）用鋼筆描紅。 （3）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。 　　厲害：難以對(duì)付。 　　懼怕：害怕。 　　寬?。簩捜?。 昏庸：糊涂而愚蠢 三、感知課文，理清脈絡(luò) 1.理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。 （1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？出自哪里？ （2）誰向誰請(qǐng)罪？ （3）為什么要請(qǐng)罪？ （4） 結(jié)果怎樣？ 2.默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么？ 四、布置作業(yè) 1、抄寫本文的四字詞語。 2、有感情地熟讀課文。 第二節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 1.通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。 2.學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。 3.能分角色朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語的來源是什么？ 2.廉頗為什么請(qǐng)罪呢？是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們一起走入這個(gè)著名的歷史故事中。 二、精讀劇本第一幕 1.輕聲讀這一幕，想一想；藺相如到底怕不怕廉頗？藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？ （行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。 　語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國(guó)，是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？”） 2.深入體會(huì)藺相如的語言。 （1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？ （2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？（因?yàn)楹蜑橘F，所以藺相如一讓再讓，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了和為貴，所以，廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪。） （3）指導(dǎo)朗藺相如的幾句話。 3.分角色朗讀這幾句話。 二、精讀劇本第二幕 1.默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡(jiǎn)單的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。 2.集體交流讀懂的及不懂的。在讀懂的內(nèi)容旁做簡(jiǎn)單的批注。 3.指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問題，再次默讀課文，思考： （1）廉頗如何來請(qǐng)罪的？可以看出他是是怎樣的人？（出示荊條圖片及解釋， 讓學(xué)生找出描寫廉頗請(qǐng)罪的動(dòng)詞） 【百度百科】 http://baike.baidu.com/view/57036.htm 2、藺相如見廉頗來請(qǐng)罪，又是怎么對(duì)待的？（找描寫藺相如的動(dòng)詞） 3.第二幕劇本主要通過語言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭示。我們來看插圖 【百度圖片】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%BA%BE%A3%C7%EB%D7%EF&in=10667&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=59034577590&ln=1738&fr=&fm=result&fmq=1331283355796_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di59034577590&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Ff99dcf003187e948728b65a4.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbaike.baidu.com%2Falbums%2F64769%2F5074684.html%231557431%24f99dcf003187e948728b65a4&W640&H469&T9088&S56&TPjpg 想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。尤其注意小括號(hào)中的潛臺(tái)詞。 4.知道分角色朗讀。 5、集體討論 為什么這樣兩個(gè)性格迥異的人，最終卻走向了 “和”？ 三、拓展延伸 在奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，中國(guó)向世人展示了中國(guó)的“和文化 【百度圖片】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%22%BA%CD%22%D7%D6&in=5744&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=34&rn=1&di=117486581565&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=1331283286031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn34&-1&di117486581565&objURLhttp%3A%2F%2Fphotocdn.sohu.com%2F20090203%2FImg262024887.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbbs.gssky.net%2Fthread-216447-1-1.html&W500&H288&T8632&S42&TPjpg 你有什么感想？ 四、練習(xí)排演小話劇 五、總結(jié)課文 學(xué)了本課，你有什么收獲？ 附板書： 負(fù)荊請(qǐng)罪 廉頗 和為貴 藺相如 知錯(cuò)就改 深明大義 寬容大度 四、 教學(xué)反思 《負(fù)荊請(qǐng)罪》是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第5課，是個(gè)歷史小話劇。劇本通過人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，之后二人同心協(xié)力為國(guó)家的故事，寫出了藺相如為國(guó)家而不計(jì)較個(gè)人榮辱、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 這是一個(gè)感人的歷史故事，但是對(duì)于劇本的知識(shí)學(xué)生接觸甚少，在感知和理解上有一定的難度。所以在上課之前，我讓學(xué)生到圖書室借閱成語故事或歷史故事來讀，一方面擴(kuò)大閱讀面，另一方面就是希望學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)多一些了解，增強(qiáng)對(duì)文本的感知。 部分學(xué)生讀到了廉頗和藺相如的故事，如《完璧歸趙》和《澠池之會(huì)》，對(duì)主要人物有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，架起了劇本和認(rèn)知的橋梁。再通過反復(fù)朗讀劇本，揣摩人物的內(nèi)心、動(dòng)作和神情等，已能夠感知藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，從而進(jìn)一步理解人物所具有的品質(zhì)。 課堂表演第一幕時(shí)，學(xué)生積極踴躍。男生組的表演，藺相如大氣、陽光，韓勃一心護(hù)主；女生組的表演，藺相如和氣、寬容，韓勃憤憤不平。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 五、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省 學(xué)校： 青州市試驗(yàn)區(qū)小學(xué) 姓名： 徐安花 職稱： 小學(xué)二級(jí) 電話：13721955787 電子郵件：wanghw02@163 通訊地址：青州市試驗(yàn)區(qū)小學(xué) 個(gè)人簡(jiǎn)介：xx年畢業(yè)于臨沂師范學(xué)院，自從工作以來探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真參與各種教研活動(dòng)，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。上課時(shí)認(rèn)真講課，明確教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂要質(zhì)量。 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)6 一、 導(dǎo)入語。 昨天我們學(xué)習(xí)了歷史小話劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》，你們喜歡劇中的哪個(gè)人物？為什么？我們從劇中悟出了一個(gè)什么道理呢？看得出來，大家很喜歡這個(gè)劇。今天這堂課，我們來演一演這個(gè)小話劇。 二、討論表演要求。 課前，我了解到有兩個(gè)劇組將登臺(tái)表演，我們把他們稱為“南方劇組”和“北方劇組”。待會(huì)我們要認(rèn)真觀賞他們的表演，還要給劇組創(chuàng)作人員評(píng)獎(jiǎng)，我們?cè)O(shè)定了以下獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、最佳旁白獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。 臺(tái)下的同學(xué)首先是觀眾，要保持安靜，體現(xiàn)文明禮貌，這是對(duì)演員最好的尊重。其次大家也是評(píng)委，除了欣賞，還要對(duì)他們的表演加以點(diǎn)評(píng)?？梢詮娜矫鎭碓u(píng)點(diǎn)：一是語言，可以對(duì)表演者念臺(tái)詞熟練程度，以及音準(zhǔn)、音量、語氣、語調(diào)是否符合人物身份、性格特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是動(dòng)作、表情等是否自然，是否符合人物的身份、性格以及和人物的內(nèi)心一致等進(jìn)行評(píng)價(jià)；三是合作能力怎樣，也就是與同臺(tái)演員的配合，和觀眾的眼神交流等。 每個(gè)劇組表演前，導(dǎo)演先對(duì)組內(nèi)成員作簡(jiǎn)單介紹。 三、表演（略） 四、點(diǎn)評(píng)，并送上獎(jiǎng)品（略） 五、過渡：看了歷史劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》，我真切地體會(huì)到戰(zhàn)亂時(shí)代，“和”是立國(guó)之本，“和”是興國(guó)之根；如今的我們生活在和平年代 ，“和”仍是否還那么重要呢？請(qǐng)看現(xiàn)代版的《負(fù)荊請(qǐng)罪》。 小結(jié)：和平年代，“和”一樣重要，“和”一樣可貴。用現(xiàn)代的話說：“家和萬事興”。 六、總結(jié)： 無論是歷史戰(zhàn)亂年代的“和為貴”，還是和平時(shí)代的“家和萬事興”，其實(shí)皆因?yàn)楸舜藧坌〖摇鄞髧?guó)。因?yàn)閻?，所以各盡其責(zé)，精誠(chéng)合作；因?yàn)閻?，所以顧全大局，攜手共進(jìn)；因?yàn)閻郏詫⑾嗪秃?，保家衛(wèi)國(guó)。因?yàn)閻?，所以這段故事流為佳話，激勵(lì)我們——“和為貴”“家和萬事興”（課件播放MTV《家和萬事興》）。 七、板書設(shè)計(jì)： 話 劇 表 演 我 能 行 負(fù) 荊 請(qǐng) 罪 和為貴 家和萬事興