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2019-2020年六年級音樂下冊 鼓樂傳情10教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.唱《敲起我的小木鼓》，用“re、do、sol”三個音為歌曲伴唱 2.動：露一手，我的創(chuàng)造 3.聽《滾核桃》、《非洲鼓魂》。 課時 3 教學(xué)目標(biāo) 1.唱《敲起我的小木鼓》，用“re、do、sol”三個音為歌曲伴唱，知道這三個音對歌曲的重要作用。 2.聽賞音樂《滾核桃》，說說演奏者運用哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。發(fā)揮想像用擊鼓表現(xiàn)出《滾板粟》、《舞龍舟》。 3.聽賞《非洲鼓魂》，了解鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。 教學(xué)重難點 重點：用三個音為歌曲伴唱，加入了二聲部的訓(xùn)練；初步了解非洲音樂，感受多元、融合的非洲音樂的風(fēng)格特點。 難點：發(fā)揮想像用擊鼓表現(xiàn)出《滾板粟》、《舞龍舟》。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、電腦、鼓。 教 學(xué) 過 程 二次備課及設(shè)計理念 一、復(fù)習(xí)《敲起我的小木鼓》： 1.復(fù)習(xí)《敲起我的小木鼓》： 2.跟錄音復(fù)習(xí)唱：注意附點八分音符、裝飾音、前十六音符和后十六分音符的準(zhǔn)備把握。 3.變幻演唱形式唱，領(lǐng)唱和齊唱： 4.請一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“re、do、sol”三個音在歌曲中起的重要作用。 二、聽賞《滾核桃》： 1.第一遍聽賞音樂《滾核桃》，問：什么樂器演奏的？什么形式？你覺得音樂描寫的是什么內(nèi)容？ 2.介紹鼓：鼓是我國傳統(tǒng)的打擊樂器，按《禮記-明堂位》的記載，在很早的傳說中，“伊耆氏”之時就已有“士鼓”，即陶器的鼓。由于鼓有良好的共鳴作用，聲音機(jī)越雄壯而傳聲很遠(yuǎn)，所以很早就被華夏祖先作為軍隊上助威之用。相傳黃帝征服蚩尤的鹿之戰(zhàn)中，“黃帝殺夔，以其皮為鼓，聲聞五百”。 到了周代，據(jù)《周禮-地官司徒》之載，已專門設(shè)置了“鼓人”來管理鼓制、擊鼓等事。鼓人所管理的有各種用途的鼓，如寂祠用的雷鼓、靈鼓、樂隊中的晉鼓等。其中，專門用于軍事的叫“汾（音）鼓”，據(jù)《說文》的解釋，這是一種長八尺，鼓面四尺，兩面蒙革的大鼓。此外，路鼓、晉鼓、等也用于軍旅，這些鼓以后發(fā)展為各種規(guī)格的戰(zhàn)鼓，在軍事上得到普遍地運用。 3.第二遍聽賞音樂，問：你覺得他用了什么方法發(fā)出了這種聲音？咱們來試一試。 4.視頻鏈接 http://dv.ouou.com/play/v_e399e62dd8537.html 或http://www.tvix.cn/play.php?v=rUdKkeutOQY 5.了解鼓的重要作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息。無論在亞洲還是非洲，人民通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。 6.擊鼓表現(xiàn)下列主題：滾板粟、舞龍舟 三、聽賞《非洲鼓魂》： 1.聽賞樂曲《非洲鼓魂》：介紹非洲人非常熱愛音樂，歌唱總是與身體的律動緊密聯(lián)系在一起的，讓我們也以這種方式來演唱歌曲。 2.學(xué)唱哼唱的部分、節(jié)奏型的部分。 3.聽賞《非洲鼓魂》：看圖片 tonfri/art/music.htm#drum 珍貝鼓 說話鼓 …… 4.第二遍聽賞，跟著音樂動一動： a.徒手：節(jié)奏準(zhǔn)確。 b.發(fā)出聲音：一組請一位領(lǐng)頭人。 四、整理下課： 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 鼓樂傳情11教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.聽《黃河留下威風(fēng)鼓》2.認(rèn)識各類鼓 課時 4 教學(xué)目標(biāo) 1.聽賞《黃河留下威風(fēng)鼓》，知道鼓在人民的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息，它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。 2.認(rèn)識各類鼓，了解各類鼓的特點，玩游戲“擊鼓接詞”。 教學(xué)重難點 1.重點：培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的喜愛之情，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。 2.難點：認(rèn)識各類鼓，并了解各類鼓的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、電腦。 教 學(xué) 過 程 二次備課及設(shè)計理念 一、復(fù)習(xí)《咿唷嘞啦》： 1.復(fù)習(xí)《咿唷嘞啦》： 2.跟錄音復(fù)習(xí)唱：注意八分音符、后八音符和前八分休止符的準(zhǔn)備把握。 3.變幻演唱形式唱，領(lǐng)唱和齊唱： 二、認(rèn)識種類鼓： 1.威風(fēng)鑼鼓——流傳于山西臨汾地區(qū)的洪洞、霍縣、汾西等地。過去多在廟會，祈神、求雨等活動中表演。演奏者在敲擊大鼓、鑼、鈸中傾情舞動，把自己生命的律動和祈求豐收的愿望都融會于表演之中。 2.太平鼓舞——以“太平鼓”命名的有兩種：一種是用扇形帶柄的單面鼓，另一種用筒形雙面大鼓，兩者的鼓型、舞法雖有極大區(qū)別，但都是用來寄寓人們對太平盛世、五谷豐登的向往。 3.安塞腰鼓:是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象,也是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號。在古代既是激勵邊關(guān)將士沖鋒陷陣,欲血奮戰(zhàn)的號角,也是將士凱旋的歡迎曲。如果說“威風(fēng)鑼鼓”“蘭州太平鼓”是金鼓齊鳴、壯闊的陽剛之美的話，那么“安塞腰鼓”則是人鼓合一，沖闖騰越，既顯示群體精神，又突出了個性之美。 三、欣賞《黃河留下威風(fēng)鼓》： 1.第一遍聽：注意樂曲給你什么樣的感覺？ 2.按節(jié)奏數(shù)板：p8 集體練習(xí)兩遍，自由練習(xí)兩遍，再集體練習(xí)兩遍。 3.第二遍聽：注意加入音樂數(shù)一數(shù)。 四、音樂游戲，擊鼓接詞： 鼓的歷史悠久、應(yīng)用廣泛，所以中國的文字中有很多帶“鼓”的詞，比如：鑼鼓、大鼓、鼓掌、鼓勵等等。先和你邊上的同學(xué)交流一下，你能說出幾個？我們來進(jìn)行一個“擊鼓接詞”的游戲，老師擊鼓，輪流讓每一組說一個帶“鼓”的詞。 教學(xué)反思