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2019-2020年五年級信息上冊 第12課綜合應(yīng)用教案 人教版 教學(xué)目標：1、學(xué)會綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標題。 2、了解創(chuàng)建視頻文件的方法。 3、能夠把視頻文件插入到演示文稿。 重點難點：目標1、3 教具準備： 相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等 教學(xué)時間： 1課時。 教學(xué)過程： 綜合應(yīng)用可創(chuàng)建較復(fù)雜的動畫，然后應(yīng)用于演示文稿。 一、制作動畫標題。 [動手做]：制作動畫標題“駱駝和羊的故事”?？磿鳳94-96第1-11步。 操作：圖像——尺寸——縮放——添加關(guān)鍵幀——照明特效——背景…… 二、創(chuàng)建視頻文件。 生成動畫后可轉(zhuǎn)換成視頻文件，應(yīng)用于多媒體文稿中。 [動手做]：文件——創(chuàng)建動畫文件——另存為視頻文件…… 三、在幻燈片中插入視頻文件。 [動手做]：把動畫標題插入演示文稿。 操作：打開演示文稿——插入——影片和聲音——文件中的影片——插入影片…… 四、小結(jié)。 教師：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標題、創(chuàng)建視頻文件的方法、視頻文件插入到演示文稿。 學(xué)生：[我的收獲]P98 五、課后作業(yè)P98第1-2題。 [課后記]： 單元學(xué)習(xí)評價： 一、評價表P99 二、討論并回答問題P99-100。1-5小題。 三、根據(jù)自己的實際情況填空。1-2小題。 單元小結(jié)。看書P100-101 用 Cool 3D 制作簡單的動畫。 一、制作的動畫文字，可用于網(wǎng)頁、視頻、演示文稿等。 二、百寶箱的應(yīng)用。 三、配合使用動畫工具欄，創(chuàng)建關(guān)鍵幀制作簡單的動畫。 四、可制作成GIF動畫或視頻文件，用于多媒體作品中。 附送： 2019-2020年五年級信息上冊 第13課文件小管家教案 湘教版 教材簡析 本課是計算機文件操作的開篇，也是學(xué)會計算機文件管理的基礎(chǔ)部分。其中新建文件夾與重命名十分重要，只有掌握了這種操作理念，打下基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地才能進行后兩課的學(xué)習(xí)。 本課操作演示較強，沒有好的教學(xué)方法，課堂會比較單調(diào)枯燥。 教學(xué)目標 1．知識與技能 認識資源管理器的窗口，掌握創(chuàng)建文件夾的方式，掌握文件或文件夾重命名的方法； 了解資源管理器的作用，學(xué)會識別文本、文件夾、硬盤驅(qū)動器、執(zhí)行文件圖標； 學(xué)會在資源管理器下查看文件。 2．情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識與能力。 教學(xué)內(nèi)容 資源管理器的作用，文本、文件夾、硬盤驅(qū)動器、執(zhí)行文件圖標； 資源管理器下查看文件，新建文件夾、重命名文件夾。 教學(xué)重點 新建文件夾、重命名文件夾 學(xué)習(xí)者特征分析 小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍、求知欲強，競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力； 原由知識水平：會利用畫圖工作畫畫、會輸入漢字，也會保存文件，但對計算機的基本操作缺乏了解。 學(xué)習(xí)方式 采用“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方式，即“確定目標，設(shè)計任務(wù)”； 自主操作，總結(jié)技巧，并相互交流技巧；通過bbs討論問題，引起學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維，提高其解決 問題的能力。 所用課時 1課時 學(xué)習(xí)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 學(xué)習(xí)過程 一、 課前組織教學(xué)。 老師：同學(xué)們，前段時間我們學(xué)會了利用畫圖工具，也都畫了很多漂亮的畫吧！計算機呢就相當(dāng)于一個大大 的桌子，那么，今天呢我們就要在大桌子里做一個自己的抽屜，然后把自己漂亮的畫整理后放進我們自己的抽屜里。那么，怎么做我們自己的抽屜呢？ 二、布置任務(wù)：通過學(xué)習(xí)后，把課堂習(xí)題做好！ 三、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。 講解圖標時，補充，給學(xué)生演示其他的圖標。 （具體過程，在文字稿本中已體現(xiàn)） 四、授課完畢，學(xué)生做課堂練習(xí)，教師下堂輔導(dǎo)。挑選學(xué)得好的學(xué)生，輔導(dǎo)其他學(xué)生。 五、進入bbs論壇。 宣布規(guī)則，勝出組可以獲得機房免費上網(wǎng)的機會；兩個提問，分組競爭，學(xué)生分組后其組內(nèi)再自行分工，尋求解決答案。教師組織討論，并得出最佳組，情感激勵落敗組。 六、學(xué)生進入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。 七、對本堂課進行總結(jié)，布置課堂作業(yè)。 課堂作業(yè) 1．查看C盤“My Document”文件夾下的文件夾和文件； 2．打開資源管理器，在D盤里新建一個文件夾，以自己的名字命名； 3．在剛剛新建的文件夾里再新建一個文件夾； 4．把上述名名為新建文件夾冊文件夾重命名為“我的作品”。 評價方案 教師評價配合學(xué)生自我評價與同學(xué)評價，課堂表現(xiàn)與作業(yè)表現(xiàn)論壇討論表現(xiàn)相結(jié)合。