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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第5課 制作課程表 1教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．了解表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。 2．學(xué)會制作簡單的課程表。 3．激發(fā)同學(xué)們的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課內(nèi)容是通過制作課程表，讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的不僅是制作課程表知識點(diǎn)本身，而是強(qiáng)調(diào)知識的使用方法及對知識整合創(chuàng)造的能力。知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，即“任務(wù)驅(qū)動”的原則，突出在“做”中“學(xué)”的思想。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，真正做到以學(xué)生為中心。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生可參加的、學(xué)生為主的教學(xué)氛圍，不過多地干預(yù)學(xué)生的操作，但對學(xué)生操作過程中所遇到的問題要及時點(diǎn)撥。 ［課時安排］ 1課時。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：表格插入。 2．難點(diǎn)：在單元格中輸入文字。 ［教學(xué)過程］ 1．導(dǎo)入： 出示一份課程表： 星期 時間 一 二 三 四 五 上午 第一節(jié) 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 第二節(jié) 語文 語文 語文 外語 語文 第三節(jié) 外語 外語 體育 語文 音樂 第四節(jié) 體育 品德 美術(shù) 品德 科學(xué) 下午 第五節(jié) 科學(xué) 美術(shù) 班隊(duì) 綜合實(shí)踐活動 語文 第六節(jié) 音樂 文體 體育 第七節(jié) 同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用Word來做一張課程表。 2．新授： （1）插入表格 ①教師演示： a.執(zhí)行“表格→插入→表格”命令，彈出“插入表格”對話框。 表格尺寸：列數(shù)7，行數(shù)8。單擊“確定“按鈕。 b.講解行、列的概念。橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。 ②學(xué)生練習(xí) 做一張7行6列的表格 ③同學(xué)們研究一下，還有沒有別的方法可以插入表格？ 找學(xué)生演示如何使用工具欄的“插入表格”按鈕。 ④對比這兩種操做方法。 （2）合并單元格 ①教師演示 a.執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”，彈出“表格與邊框”工具欄。 學(xué)生觀察、簡單介紹“表格與邊框”工具欄。 b.選定第一行中的第一個單元格，并拖動到第二個單元格。 c.單擊“表格和邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。 ②學(xué)生練習(xí) 用這樣的方法，練習(xí)合并表格上四個需要合并的單元格。 ③鼓勵學(xué)生找出其它的方法，完成合并單元格的操作。 （3）添加斜線 ①教師演示 a.單擊“表格和邊框工具欄”中的“繪制表格”按鈕。 b.在第一個單元格內(nèi)，從左上角到右下角劃一條斜線。 ②學(xué)生練習(xí) （4）在單元格中輸入內(nèi)容 ①提問：如何在單元格中輸入漢字？ a.小組討論。 b.交流匯報。 ②學(xué)生演示 a.定位單元格。 b.在單元格中輸入文字。 c.調(diào)整文字的位置、對齊方式及格式等。 （5）調(diào)整列寬與行高 ①提問：比較你現(xiàn)在做的表與老師的表，哪個更好看？差別在哪里？（列寬和行高） ②怎么調(diào)整列寬和行高呢？ a.小組討論。 b.交流匯報。 ③學(xué)生演示 a.調(diào)整列寬 指向需要改變列寬的單元格的左右邊框線，左右拖動，拖動時有一垂直的虛線表示當(dāng)前列寬的位置。當(dāng)列寬合適后，松開鼠標(biāo)器。 b.調(diào)整行高 移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線，上下拖動鼠標(biāo)，拖動時有一垂直的虛線表示當(dāng)前行高的位置。當(dāng)行高合適后，松開鼠標(biāo)器。 ④練習(xí) 將課程表中的列寬度調(diào)整到合適大小。 3．課堂練習(xí) 按照教材中第32頁的表格樣式，制作個人信息表，并填寫內(nèi)容。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第5課 制作課程表教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解表格在日常生活中的作用。 2．認(rèn)識表格中一些常用名詞，掌握制作簡單的表格。 3．培養(yǎng)同學(xué)們自主探索問題、解決問題的能力。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作簡單的表格 難點(diǎn)：單元格中文的輸入，表格的合理調(diào)整和美化 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們，我們知道Word中不但可以輸入文字，還可以為我們做很多事。哪位同學(xué)可以說說看嗎？ 學(xué)生回答。 教師：是呀，Word的功能非常強(qiáng)大。今天這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)利用Word制作一張表格。 二、新授： 1.出示一張3行4列的表格。 （課件演示說明） 講解行、列、單元格的概念。 橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。 師：你們能利用Word制作出這張表格嗎？ 學(xué)生嘗試操作，教師巡視。 請個別學(xué)生上臺演示。 師：還有其它方法嗎？ 學(xué)生討論并操作。 教師作簡要?dú)w納。 2.合并單元格、添加斜線。 出示表例。 師：同學(xué)們請看，這兩張表格有什么不同的地方嗎？ 學(xué)生觀察回答。 師：其實(shí)這兩個操作也非常簡單，只要同學(xué)們仔細(xì)地研究一下，大膽嘗試一下，你們就能做到。 學(xué)生分組討論，試一試。 學(xué)生操作，教師巡視。 請個別同學(xué)上臺演示。 3.在單元格中輸入文字。 出示表例，同學(xué)們操作完成。 教師歸納： a.選定單元格 b.輸入文字 4.制作課程表 師：同學(xué)們，每當(dāng)學(xué)期剛剛開始的時候，老師發(fā)現(xiàn)會有許多同學(xué)擠在課程表前抄寫課程表。老師知道大家都是熱愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)，都愿意為明天的學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備。現(xiàn)在我們能不能利用Word為自己制作一張更加規(guī)范美觀的課程表呢？ 生：能！ 出示課程表。 學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。 5.作品展示。 教師作肯定。 6.表格的美化和修飾。 出示表例。 學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。 作品展示。 三、全課總結(jié)： 教師：同學(xué)們，今天這堂課我們制作了一張簡單的課程表，其實(shí)在我們的生活中還有許多各種各樣的表格。在這里老師給大家布置一個任務(wù)：你能不能在生活中找到幾張表格也利用Word制作出來呢？ 四、作業(yè)： 1.完成書本中的“實(shí)踐園”。 2.填寫本課的“成果籃”。