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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第1課 認(rèn)識Word教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．認(rèn)識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。 2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。 3．培養(yǎng)同學(xué)們利用計算機處理文字的意識和能力。 4．讓同學(xué)們積極嘗試用計算機來表達思想。 ［課時安排］ 建議安排1 課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：掌握啟動和退出Word xx的方法。 2．難點：認(rèn)識Word 窗口的組成及其主要功能。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課是了解和認(rèn)識Word xx的基本操作課，內(nèi)容是按“Word的啟動”、“Word窗口的組成”、“保存Word文檔”、“退出Word ”的順序編寫的，這是需要學(xué)生掌握的四個知識點。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office中的核心組件之一，是Windows平臺上功能強大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現(xiàn)圖文混排，因而應(yīng)用十分普遍。。本課是學(xué)生在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。 啟動和退出Word的方法有好多種，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的啟動和退出方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，教師最后將所有方法進行總結(jié)歸納，要求學(xué)生至少掌握其中一種方法。教學(xué)中并不強求學(xué)生掌握多種方法，但要求學(xué)生熟練掌握其中一種方法是必要的 Word窗口組成和各部件功能是認(rèn)識和使用Word的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點。學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖時，對相似的界面已經(jīng)有了一定的了解，而且窗口中很多內(nèi)容是相通的，教學(xué)時，這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進行教學(xué)。先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的窗口名稱，并說明其功能。教師可在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對新知識進行探究。內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握，只要求學(xué)生初步了解“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作，可以貫穿在以后教學(xué)中，用到相關(guān)內(nèi)容時逐步講解，教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合Word窗口結(jié)構(gòu)圖進行講授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識Word結(jié)構(gòu)，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。 本課讓學(xué)生嘗試在Word 中輸入一些單個的漢字，目的是讓學(xué)生通過動手和實際操作，進一步加深對Word窗口的認(rèn)識，同時引出如何處理退出Word時出現(xiàn)的“另存為”對話框的問題。輸入內(nèi)容不宜多，授課時可根據(jù)學(xué)生實際情況和操作的實際時間布置適量內(nèi)容，保證不影響授課進度。出現(xiàn)“另存為”對話框時，本課只講解了“是”情況下的應(yīng)答，并簡單起名存盤，“否”的情況以及存盤路徑?jīng)]作要求。 本課最后還安排了“探究園”讓學(xué)生了解打開Word文檔的方法。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第20課 管理個人博客 1教案 蘇科版 ［教學(xué)目的和要求］ 1.知識與技能 （1）學(xué)生會管理日志內(nèi)容，修飾日志。 （2）建立專題（分類），學(xué)會為自己的日志分類。 （3）掌握管理評論、留言等博客交流事務(wù)?！? 2.過程與方法 通過整理日志內(nèi)容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過管理個人博客了解到，博客也需要精心呵護與打理，從而增強愛我家園的意識。 4.行為與創(chuàng)新 通過管理個人博客，培養(yǎng)同學(xué)們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。 ［教學(xué)重點與難點］ 1.教學(xué)重點： 讓同學(xué)們積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。 2.教學(xué)難點： 讓同學(xué)們了解到建立網(wǎng)上家園容易，但要讓其成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。 ［教學(xué)方法］ 課堂上根據(jù)精講多練的原則，精講重、難點知識。讓學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等）讓學(xué)生獲取信息、掌握操作。同時，要注重學(xué)生道德行為教育。 ［課時安排］ 1課時 ［教學(xué)準(zhǔn)備］ 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。吳小學(xué)生博客站點。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 意圖隨感 1.情境導(dǎo)入 我們建立了個人博客，并充實了自己的博客，那么你們會打理自己的博客嗎？同時大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上家園。出示課題 學(xué)生討論回答。 2.日志管理 同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？ 1.引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，然后組織次序。 如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。 2.講述：恭喜同學(xué)們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下，如果我們每天寫一篇日志，一年就會有365篇，這么多的日志我應(yīng)該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？ 日志分類。 演示建立“專題分類”； 提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究： （1）新日志發(fā)表在指定分類中； （2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。 學(xué)生自主的探究 學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結(jié)果匯報所掌握的日志管理功能。 學(xué)生修改美化自己的日志。 學(xué)生小組討論、回答。 學(xué)生嘗試、交流。 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，充分挖掘博客日志管理的功能。 3.評論留管理 有同學(xué)給你的日志發(fā)表評論嗎？你會怎樣做？ 講解：要及時回答同學(xué)評論中提出　的問題。 評論或留言時要注意網(wǎng)絡(luò)文明。 學(xué)生交流。 查看同學(xué)的評論、留言。 4.小結(jié) 通過同學(xué)們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。 同桌查看博客，留言。 5.課后討論 你認(rèn)為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素？ 請同學(xué)在自己的博客上發(fā)表自己的看法。