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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量 2教案 北師大版 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級（上） 授課教師 薛萬和 主題單元 二、線 與 角 課題 5.角的度量 教學目標 1.體會引入量角器的必要性，認識量角器。 2.會用量角器測量各種角的度數(shù)。 3.通過一些操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 教學重點 1、認識量角器。 2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。 教 學 難 點 1.認識量角器。 2.會用量角器測量各種角的度數(shù)。 教學準備 每人準備量角器。 主要教法 與學法 自主探究，小組合作 知識連接 小調查 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 　　　　　　　　　第一課時 一、情景創(chuàng)設 　 我們學習了好多種角，那么它們究竟有多大呢？今天我們就一起來研究“角的度量” 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、探究新知。 （一）體會引入量角器的必要性 1.動手操作活動 四人小組活動： （1）用∠1測量∠A和∠B的大小。 （2）都是3倍多一點，討論怎么辦：用更小的角去測。 （3）對折∠1得到∠2，用∠1測量∠A和∠B的大小。 2.討論、總結 討論：要測量一個角有多大，可以用規(guī)定的角去測，為了統(tǒng)一測量單位便于交流，規(guī)定了1度角，并使用量角器來量角。 （二）認識量角器 自己讀書27頁中的認一認，思考下面問題，再小組交流。 1.測量角所用的單位。 1度 （記作10 ） 周角=3600 2.度量角的大小，可以用量角器，它把半圓平均分成180份。 平角 = 1800 （三）使用量角器測量角的大小 1.先自己試一試： 怎樣用量角器測∠A和∠B的大小。 量角器的中心點和角的頂點重合，角的一邊和兩角器的0刻度重合，看角的另一邊指到多少就是多少度。 2.與同學交流測量的方法 利用活動角幫助學生了解角的大小。 認識量角器，知道中心點、內(nèi)刻度和外刻度。 讓學生用量角器測量不同的角 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 3.總結測量方法： 強調“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。 。 板書設計： 5、角的度量 測量角的單位：“” 讀作：度 測量角的方法： 點重合，邊重合，讀刻度。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時 加強訓練 教科書第28頁 為什么笑笑沒有說對。 2. 先估一估下圖中各角的度數(shù)，然后量一量。 指導學生量角，教師巡查。 3.用量角器量出一幅三角尺每個角的度數(shù)。 600 450 900 900 300 450 三角板的這幾個度數(shù)是固定的，請同學們記牢。 算一算，三角形三個角的和是多少度。（1800 ） 通過學生獨立或相互交流的方式，發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，從而提高其探索的能力。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 同學們開始游戲。 通過游戲鞏固知識。 板書設計 三角板的這幾個度數(shù)是固定的，請同學們記牢。 教學反思 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 角的度量 2教案 滬教版 【教學目標】 [認知目標]： 1. 認識、熟悉量角器，會用量角器量角。 2. 熟練使用量角器量角。 [能力目標] 讓學生經(jīng)歷觀察、操作的主動探索過程，靈活使用工具。 [情感目標] 通過主動操作，使學生感受到量角器的作用，體會“工欲善其事，必先利其器”的含義，引導學生在學習生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。 【教學重點】 熟悉量角器，會用量角器畫角。 【教學難點】 量角器上有兩組“零刻度線及其讀數(shù)”，學生應正確尋找與使用。 【教學準備】 多媒體課件及量角器 【教學過程】 一、 復習整理 1. 同學們，今天開始我們要學習“角的度量”，我們先來聊聊兩句成語：“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。 2. 磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備，就能使工作加快。 3. 要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。 4. 就我們即將學習的內(nèi)容“角的度量”來說，我們也必須準備好合適的工具——量角器。 【說明：通過成語的情景，引入量角器，激發(fā)學生的學習興趣?！? 二、 認識、熟悉量角器 1. 請你仔細地觀察量角器，然后做一個介紹。 2. 羅列量角器的相關知識： i. 量角器是一個半圓，這個半圓被分成180等份； ii. 量角器上有一個中心點，叫做“中心”； iii. 從“中心”向左右兩邊，分別有兩條直線，都叫做“零刻度線”； iv. 兩條零刻度線分別對應兩組讀數(shù)； v. 讀一讀量角器上的刻度 【說明：通過對量角器的認識，讓學生熟知量角器每部分的構成，為下部分的量角做好必要準備?！? 三、 使用量角器、量角 1. 量角器上最小的讀數(shù)是0，最大的是180，說明使用量角器可以測量出從0—180的角。 2. 完成書上第70頁的量角，并總結出量角三要點。 3. 請用量角器測量三角尺的角，并記錄下來。 4. 交流評議。 【說明：通過課件的演示和教師的口述相結合，讓學生了解量角的正確過程，學生自己通過操作，總結出量角的三要點?！? 四、 鞏固練習： 1. 填空： 量角器是一個 ，從中心向左右兩邊各有一條 。 量角器被分成180等份，每一份所對應角的大小是 ，記作 。 2. 書p71的第1、2、3、4、5題。 3. 小組合作交流。 4. 小結。 【說明：通過這部分的練習，幫助學生梳理本節(jié)課的知識要點，讓學生更明確量角的方法?！? 五、 總結 師：說說今天我們學習了什么知識，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？