《河北省邢臺市八年級語文上冊 第五單元 18 蘇州園林學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺市八年級語文上冊 第五單元 18 蘇州園林學(xué)案 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

18　蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清說明的順序。 2．體味說明文語言的特點(diǎn)，揣摩用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。 3．領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛中國園林的情感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.體味說明文語言的特點(diǎn)，揣摩用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。 2.領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛中國園林的情感。 【學(xué)習(xí)方法】合作探究法、朗讀法 【教學(xué)過程】 第一課時 導(dǎo)入新課 林語堂說：“最好的建筑是這樣的：我們居住在其中，卻感覺不到自然在哪里終了，藝術(shù)在哪里開始?！惫爬系淖鳛槭澜邕z產(chǎn)的蘇州園林，凝聚了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長之美。語言學(xué)家葉圣陶先生的精練之筆又將這美淋漓盡致地展現(xiàn)在字里行間。今天，我們一同走進(jìn)《蘇州園林》。 一、預(yù)習(xí)自測 1．識音記形(給加點(diǎn)的字注音，注意加“□”字的寫法) 重巒疊嶂( )　　 鑒賞( ) 軒榭( ) 嶙峋( ) 鏤空( ) 斟酌( ) 丘壑( ) 薔薇( ) 2．解釋下列詞語 (1)因地制宜： (2)自出心裁： (3)珠光寶氣： (4)嶙峋： (5)鏤空： (6)琢磨： (7)閑適： (8)閱歷： (9)敗筆： (10)明艷： 3．作者簡介 葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家。 曾在小學(xué)任教達(dá)十年之久。 之后，在中學(xué)、大學(xué)教書，還擔(dān)任過編輯。“五四 ”前夕開始寫作。 所寫作品構(gòu)思縝密、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、風(fēng)格樸實(shí)、語言精練，被贊為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家 ”。 代表作有《倪煥之》《隔膜》《稻草人》《古代英雄的石像》等。 4．背景鏈接 本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉老寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，課余之暇，常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從周編撰的《蘇州園林》一書。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版。《百科知識》編輯部知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。 二、合作探究 1．統(tǒng)觀全文內(nèi)容，把文章分為三個部分，寫出部分大意。 2．文章第二部分又可以分為三層，請結(jié)合具體段落劃分層次。 3．蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？ 4．分別概括第3～9段的主要內(nèi)容。(要求說明對象和特點(diǎn)) 三、解難答疑 1．蘇州園林的圖畫美表現(xiàn)在哪些地方？ 2．本文的說明順序是怎樣的？ 3．第3段主要用了怎樣的說明方法？運(yùn)用這種說明方法有何作用？ 4．本文表達(dá)了怎樣的中心？ 四、反饋拓展 結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。 (1)蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。 (2)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 (3)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】 第二課時 一、預(yù)習(xí)自測 本文運(yùn)用了哪些說明方法？ 二、合作探究 1．說出下列句中加點(diǎn)詞的作用。 (1)蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。 (2)務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 (3)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。 (4)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 (5)至于池沼，大多引用活水。 2．依據(jù)提示，回答問題。 (1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思？) (2)假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？) (3)可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔，界而未界”是什么意思？用自己的話描述一下這種情形。) (4)一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(“敗筆”改為“地方”可以嗎？為什么？) (5)將文中句子“沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”改為“每一個心里想著口頭說著‘如在畫圖中’”效果會怎樣？哪種說法好？說說你的理解。 三、解難答疑 本文在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 四、反饋拓展 體會將蘇州園林與繪畫藝術(shù)結(jié)合起來的句子，想一想體現(xiàn)了中國人怎樣的審美觀。 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】