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2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版 教學目標： 知識目標： 掌握四個動物詞匯，并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.來做問答操練。 過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。 情感態(tài)度： 在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。 二、教學重難點 靈活運用所學句型討論動物的棲息地。 三、教具學具： giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡， forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。 四、教學過程 　　教學過程 反思 （一）、Class opening and review 1.Greeting T : How are you ? Ss: Fine. Thank you .How are you? T: I’m fine . Thank you. 2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.” （二）、New concepts 1“拯救動物大行動”。告訴同學們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關在籠子里，準備進行非法的買賣。我們的任務就是拯救這些動物，通過復習卡片上的動物單詞引出giraffe、panda、snake and zebra并學習單詞，可以應用What’s missing？的游戲進行學習。 2老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵你們勛章依次是：獵豹勛章、駿馬勛章和青蛙勛章。介紹游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_____ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地: A _____ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。（大約14個人一組，選擇14個學過的動物卡片貼在黑板上，就像都被關在牢籠里。通過這個游戲，無形中就培養(yǎng)了學生熱愛野生動物、保護野生動物的情感. （三）復習鞏固及結束課程。 1 你能為下面的句子選擇正確的答語嗎？相信你能行試試看吧！ Where does a fish live? （ ） Where does a panda live? （ ） Where does a bird live? （ ） Where does a snake live? （ ） A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把學過的動物名稱串成一個兒歌么？ 動物園，動物多，小朋友，聽我說， _____________ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_____________ 是斑紋；___________ 金毛獅， 金色的獅子有鬣毛，________________是鬣毛； ______________是大象， 可愛的大象鼻子長， _______________是象鼻；___________是袋鼠， 育兒袋里裝寶寶，__________________育兒袋； 動物特征記得牢，保護動物我第一。 (四)On the blackboard. Fish river Panda forest Bird tree Snake hole 動物園，動物多，小朋友，聽我說， _____________ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_____________ 是斑紋；___________ 金毛獅， 金色的獅子有鬣毛，________________是鬣毛； ______________是大象， 可愛的大象鼻子長， _______________是象鼻；___________是袋鼠， 育兒袋里裝寶寶，__________________育兒袋； 動物特征記得牢，保護動物我第一。 　　 五、課后反思： 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案2 冀教版 教學目標： 知識目標： 掌握四個動物詞匯，并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.來做問答操練。 過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。 情感態(tài)度： 在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。 二、教學重難點 靈活運用所學句型討論動物的棲息地。 三、教具學具： giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡， forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。 四、教學過程 　　教學過程 反思 （一）、Class opening and review 1.Greeting T : How are you ? Ss: Fine. Thank you .How are you? T: I’m fine . Thank you. 2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.” （二）、New concepts 1“拯救動物大行動”。告訴同學們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關在籠子里，準備進行非法的買賣。我們的任務就是拯救這些動物，通過復習卡片上的動物單詞引出giraffe、panda、snake and zebra并學習單詞，可以應用What’s missing？的游戲進行學習。 2老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵你們勛章依次是：獵豹勛章、駿馬勛章和青蛙勛章。介紹游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_____ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地: A _____ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。（大約14個人一組，選擇14個學過的動物卡片貼在黑板上，就像都被關在牢籠里。通過這個游戲，無形中就培養(yǎng)了學生熱愛野生動物、保護野生動物的情感. （三）復習鞏固及結束課程。 1 你能為下面的句子選擇正確的答語嗎？相信你能行試試看吧！ Where does a fish live? （ ） Where does a panda live? （ ） Where does a bird live? （ ） Where does a snake live? （ ） A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把學過的動物名稱串成一個兒歌么？ 動物園，動物多，小朋友，聽我說， _____________ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_____________ 是斑紋；___________ 金毛獅， 金色的獅子有鬣毛，________________是鬣毛； ______________是大象， 可愛的大象鼻子長， _______________是象鼻；___________是袋鼠， 育兒袋里裝寶寶，__________________育兒袋； 動物特征記得牢，保護動物我第一。 (四)On the blackboard. Fish river Panda forest Bird tree Snake hole 動物園，動物多，小朋友，聽我說， _____________ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_____________ 是斑紋；___________ 金毛獅， 金色的獅子有鬣毛，________________是鬣毛； ______________是大象， 可愛的大象鼻子長， _______________是象鼻；___________是袋鼠， 育兒袋里裝寶寶，__________________育兒袋； 動物特征記得牢，保護動物我第一。 　　 五、課后反思：