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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法，并熟練掌握計(jì)算方法。 2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。 3.情感目標(biāo)：滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：觀察表格：你已經(jīng)學(xué)會(huì)比較大小了，你能從表格中看出哪種空氣質(zhì)量的天數(shù)多一些？ 你還想提哪些問(wèn)題？ 生：空氣質(zhì)量?jī)?yōu)和良的天數(shù)一共占總天數(shù)的幾分之幾？ 師：怎樣列式? + = 大家觀察一下,分母一樣嗎?你能想出什么辦法進(jìn)行計(jì)算?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。（板書課題） 二、自主實(shí)踐，探究新知。 1.小組合作，探究計(jì)算方法。（學(xué)生解決問(wèn)題，教師巡視） 2.學(xué)生交流： 師：你能說(shuō)說(shuō):分母不一樣的時(shí)候怎么樣進(jìn)行加減呢? 生： 先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。 3.師生小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法 進(jìn)行計(jì)算。 4.鞏固練習(xí)：綠點(diǎn)問(wèn)題自己嘗試列式計(jì)算。 （學(xué)生獨(dú)立操作，交流小結(jié)） 師小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)減法怎么樣計(jì)算？計(jì)算結(jié)果要注意什么？ 三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。 1.“自主練習(xí)”第1題是一道看圖填空的題目。填完括號(hào)想一想為什么要化成分母是6的分?jǐn)?shù)？ 2.獨(dú)立完成第2題，做題時(shí)候要注意看清加減，計(jì)算結(jié)果記住約分 3.獨(dú)立完成想一想，一共占在校時(shí)間的幾分之幾，是把誰(shuí)當(dāng)成“1”？ 第4題，學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后將計(jì)算結(jié)果與比較，填在對(duì)應(yīng)的集合圈內(nèi)。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)大小比較。 4.第6題，學(xué)生先估測(cè)，再進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生講清估測(cè)的依據(jù)及計(jì)算的方法，再比較估測(cè)結(jié)果與計(jì)算結(jié)果，進(jìn)一步提高估測(cè)能力。 四、看書質(zhì)疑，總結(jié)收獲。 這節(jié)課你有哪些收獲？分母不一樣的分?jǐn)?shù)你能怎么樣快速進(jìn)行計(jì)算？ 附送： 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 異分母加減法教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理． 　　2．初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則． 教學(xué)重點(diǎn) 　　異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則． 教學(xué)難點(diǎn) 　　運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問(wèn)題． 教學(xué)步驟 　　一、鋪墊孕伏． 　　1．教師提問(wèn)：前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？（通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法） 　　通分方法是什么？（先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)．） 　　同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則是什么？（同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減．） 　　2．出示一組數(shù)： 　?。?）自己任選兩個(gè)數(shù)組成加法算式和減法算式． 　?。?）學(xué)生可能出現(xiàn)的算式： 　　 　　（3）引導(dǎo)學(xué)生把上面算式分成兩類： 　　一類為同分母分?jǐn)?shù)加減法，一類為分母不同的分?jǐn)?shù)加減法． 　　教師引入： 　　分母相同的分?jǐn)?shù)加減法我們已會(huì)做，那分母不同的分?jǐn)?shù)加減法又怎樣計(jì)算呢？這節(jié) 　　課同學(xué)們自己解決這個(gè)問(wèn)題，好不好？（板書：異分母分?jǐn)?shù)加減法） 　　二、探究新知． 　?。ㄒ唬┊惙帜阜?jǐn)?shù)加法．（學(xué)生任選一個(gè)分母不同的加法算式） 　　1．教師提示：你學(xué)過(guò)了同分母分?jǐn)?shù)加減法，又學(xué)過(guò)了通分，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)把 　　分母不同的分?jǐn)?shù)加法計(jì)算出來(lái)，能行嗎？ 　　2．學(xué)生分組討論． 　　3．匯報(bào)結(jié)果：你怎么做的？把思路說(shuō)出來(lái)． 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：以為例，與分母不同，不能直接相加，用通分的方法使他們分母相同，找分母2和3的最小公倍數(shù)，用最小公倍數(shù)6做公分母，就是，就是，加就等于加．然后按同分母分?jǐn)?shù)加法的法則計(jì)算． 　　板書： 　　 　　4．你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方是干什么？ 　　運(yùn)用通分方法把不同分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)． 　　5．反饋練習(xí)： 　　（二）異分母分?jǐn)?shù)減法（學(xué)生任選一個(gè)分母不同的減法算式） 　　1．教師提示：請(qǐng)你依照異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法解決異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算問(wèn)題． 　　2．匯報(bào)結(jié)果． 　　3．填空，并說(shuō)明理由． 　　4．反饋練習(xí)： 　?。ㄈ┱矸▌t． 　　1．啟發(fā)學(xué)生討論：根據(jù)上面做題的過(guò)程，怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個(gè)法則． 　　2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書． 　　異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算． 　　3．反饋練習(xí)： 　?、賹W(xué)生獨(dú)立完成． 　?、谡f(shuō)說(shuō)應(yīng)用什么法則及計(jì)算過(guò)程． 　?、垓?yàn)算． 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法，與整數(shù)加減的驗(yàn)算方法相同，都是用交換加數(shù)的位置再算一遍的方法來(lái)驗(yàn)算加法；用差加減數(shù)的方法來(lái)驗(yàn)算減法． 　　三、全課小結(jié)． 　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？異分母分?jǐn)?shù)加減法與同分母分?jǐn)?shù)加減法有什么聯(lián)系？ 　　四、隨堂練習(xí)． 　　1．填空． 　　（1）異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（），然后按照（）法則進(jìn)行計(jì)算． 　?。?）分?jǐn)?shù)的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加減，要先（），化成（）分?jǐn)?shù)再加減． 　?。?）分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法（）． 　　（4） 　　　　 　　2．列式計(jì)算． 　?。?）與的和是多少？ 　?。?）減去的差是多少？ 　　3．填空． 　?。?） 　　（2） 　　4．南京長(zhǎng)江大橋建成以前，火車乘輪渡過(guò)長(zhǎng)江，需用小時(shí)，現(xiàn)在從大橋通過(guò)只用小時(shí)．現(xiàn)在火車過(guò)江比乘輪渡節(jié)省多少小時(shí)？ 　　五、布置作業(yè)．