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2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Lesson 3（1）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求 1、復(fù)習(xí)句型Whats your name? My name is 2、復(fù)習(xí)字母Aa, Bb,單詞apple, banana 0 3、能聽懂會(huì)說Good morning. Goodbye. Bye. How are you? Im fine. Thank you.做到語音正確,語調(diào)自然,并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。 4、能聽懂會(huì)說Miss Gao, Mrs. Meller, Mr. dog. cat, grandma 等單詞和表達(dá). 5、學(xué)唱歌曲The morning song。 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí) 1.問候。 T:Hello!/Hi! S:Hello!/Hi! T:What’s your name? S:My name is … 2.唱歌曲Whats your name? 3.復(fù)習(xí)字母Aa和Bb的印刷體和手寫體的大小寫四種形式。 4.復(fù)習(xí)單詞apple, banana。 二學(xué)說英語 1.指導(dǎo)學(xué)生邊看課文插圖邊聽會(huì)話錄音,連續(xù)播放兩遍。 2.然后教師放慢速度示范讀句子。 3.學(xué)說Miss, Mrs.教師慢慢用英語向?qū)W生介紹說: Im Mrs Huang. You can call me Mrs Huang.T:Miss用于稱呼女教 師,Mi臼Gao是高老師. 4.讓學(xué)生完整練說:Good morning, Mrs.Miller.再說Good morning, Miss Gao. 5.讓學(xué)生看課文中的對(duì)話跟讀。講解How are you? 是表示對(duì)別人的關(guān)心。當(dāng)聽到別人對(duì)你說How are you? Im fine.是一種比較標(biāo)準(zhǔn)的回答方式。 對(duì)于別人所表示的關(guān)心要說Thank you.以示感謝,并且要回問對(duì) 方: And you?對(duì)方則會(huì)做出回答: Im fine, too. 6.強(qiáng)調(diào): fine， too,分別讓學(xué)生跟讀數(shù)遍。 7.學(xué)說道別語Goodbye/Bye!可找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊作對(duì)話,分別時(shí)說Goodbye/Bye! 8.再播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀對(duì)話。 三、看圖說話。 1.讓學(xué)生聽錄音看圖，然后讓學(xué)生猜測(cè)老太太和小女孩之間會(huì)是 什么關(guān)系,她們?cè)谧鍪裁础? 2.介紹"祖母/外祖母"的英語叫法是"Grandma,先分兩個(gè)音節(jié)帶讀,而后連起來帶讀。 3.播放錄音,讓學(xué)生聽對(duì)話。再放錄音。 4.再放錄音,請(qǐng)學(xué)生跟錄音讀或直接跟教師讀。 5.讓學(xué)生尋找伙伴并練習(xí)下列對(duì)話: 學(xué)生甲:Good morning/ afternoon. 學(xué)生乙: Good morning/ afternoon. How are you? 學(xué)生甲: Im fine.Thank you. And you? 學(xué)生乙: Im fine, too. 學(xué)生甲: Goodbye. 學(xué)生乙:Goodbye. 四、讀一讀,說一說 1.指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)單詞cat ,dog。 2.教師讓學(xué)生把cat和dog人物化,作為男孩子的姓和Mr .連用,成為Mr. Cat和Mr Dog。教師帶讀Mr. Mr Cat. Mr Dog。 3.教師讓兩位男生上臺(tái),或讓同座位的同學(xué)在位子上分別扮 演Mr. Cat和Mr Dog,演練對(duì)話: Mr. Cat: Good morning, M r. Dog Mr. Dog:Good morning, Mr Cat. How are you? Mr Cat: Fine, thank you. And you? Mr. Dog: Im fine,too. Mr. Dog:Goodbye,Mr Cat. Mr. Cat: Bye, Mr. Dog 五學(xué)唱歌曲 學(xué)唱歌結(jié)束本課堂教學(xué)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Lesson 3（2）教案 閩教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 1．基本理念：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的、習(xí)興趣，倡導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，教師要通過設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。小學(xué)英語教學(xué)階段是最初的入門階段，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展在孩子學(xué)習(xí)語言的最初階段就能得到最大的體驗(yàn)，這樣才能真正讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不斷參與英語學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 2．整體設(shè)計(jì)思路 針對(duì)教材的特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語的實(shí)際情況，我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)以“培養(yǎng)基礎(chǔ)、重在激趣”為教學(xué)理念做了如下幾點(diǎn)嘗試： 1）根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的相關(guān)理念，靈活處理教材，對(duì)Lesson3 and Lesson4進(jìn)行整合，使之更加符合任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。 2）利用信息技術(shù)獨(dú)到的展示功能，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極激趣，引導(dǎo)創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)。 3）采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動(dòng)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中做到立足基礎(chǔ)、學(xué)以致用，同時(shí)創(chuàng)設(shè)空間，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。 3．教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課——《Greeting Lesson 3》，是小學(xué)三年級(jí)的Unit 2的一堂新課。本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘；該課主要是通過培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說能力，達(dá)到綜合應(yīng)用語言這一目的。教師有效地開發(fā)和利用了課程資源，為學(xué)生提供精心制作的多媒體教學(xué)軟件課程教學(xué)VCD，為學(xué)生提供豐富的資源，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，由于打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生可以在生動(dòng)有趣、輕松活潑的氛圍中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行自我創(chuàng)新能力的實(shí)踐。 4．教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸一個(gè)單元的英語學(xué)習(xí)，由簡(jiǎn)單的英語逐漸向高一級(jí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，在對(duì)第一單元掌握之后學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和課件非常感興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意想并有信心學(xué)習(xí)好。。 5．教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用：課程教學(xué)VCD、錄音機(jī)、多媒體展臺(tái)等。多媒體課件的采用，使知識(shí)呈現(xiàn)趣味、生動(dòng)，貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生思維的發(fā)展。 6．教學(xué)方法：采用全身活動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法，歌曲、活動(dòng)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 二、教學(xué)內(nèi)容 福建教育出版社小學(xué)英語第一冊(cè) Unit 2 Greeting Lesson 3 三、教學(xué)分析及過程 1.Teaching contents: Unit2 Lesson 3 Part1 to Part4 2.Teaching objectives: 1) Four skill words: good \ morning\grandma \goodbye 2) The drills: How are you ? I’m fine .Thank you .And you? I’m fine ,too. 3. Teaching key points: New words of part 1 and part 3 4. Teaching difficult points: to control a sentence pattern 5. Teaching tools: ①a puter and a software. ②a large screen projecter. ③ somecharacter and fruit card. 6.Teaching procedure: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 熱身與導(dǎo)入 5 分 鐘 1. 教師播放英文歌曲《What’s your name》 2. 教師與學(xué)生交流Unit1的對(duì)話。 3. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 1. 學(xué)生聽歌曲感受英文學(xué)習(xí)氛圍。 2. 參與游戲：根據(jù)指令做動(dòng)作。 師生間用英語進(jìn)行的思想交流來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，既是對(duì)語言的活學(xué)活用，也是建立良好師生關(guān)系的直接渠道。通過誦唱歌謠，交流新年的快樂體驗(yàn)，既吸引孩子們的注意力，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的同時(shí)，又可以體驗(yàn)快樂，增添情趣。。 Learn new words 10分鐘 1. 教師利用多種形式教授單詞morning grandma Goodbye(如大小聲，高低調(diào)，童謠形式)。 2．用所學(xué)新詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第一單元的對(duì)話。（角色扮演） 3．學(xué)生之間交流表演。 1. 學(xué)生觀看課程VCD，感受語境和語音語調(diào)。 2. 看光碟，并在老師引導(dǎo)下學(xué)說。 3. 跟讀錄音磁帶，朗讀課文。 4. 師生互動(dòng)、生生互動(dòng)（同桌、小組、男女生等） 利用課程VCD直觀、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)，使學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率。專項(xiàng)聽力培養(yǎng)學(xué)生的語感。大面積的師生、生生練習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。 (Page10 Part1 and Page11 part2 ) Learn to say Look and say 10分鐘 1.教師放課程VCD，解釋課文內(nèi)容。 2.再次播發(fā)VCD并分句教讀。（火車輪節(jié)奏，肢體語言，啞語手勢(shì)等加深鞏固）。 3.播發(fā)磁帶讓學(xué)生跟讀。 4.師生、生生互動(dòng)（運(yùn)用肢體語言。可在同桌、小組、男女生、師生等多種形式）。 1. 看VCD光碟猜聽懂老師的問題。 2. 在教師引導(dǎo)下模仿學(xué)習(xí)。 3. 跟讀磁帶并進(jìn)行朗讀。 4. 積極參加對(duì)話練習(xí)。 把教材中的內(nèi)容進(jìn)行重新整合，調(diào)整順序，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型。根據(jù)肢體語言進(jìn)行教學(xué)鞏固，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。開展形式多樣的交流活動(dòng)，鍛煉了孩子們主動(dòng)互相問候進(jìn)行交際的好習(xí)慣。 (Page12 Part4 ) Sing a song 5分鐘 1. 播放歌曲課件并配以動(dòng)作（期間可把第二句改為Glad to meet you smile face） 2. 分男女生或小組唱。 1、學(xué)生觀看課件，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌謠。 2、分聲部演唱歌謠，體驗(yàn)快樂。 用歌曲的生動(dòng)活潑來帶動(dòng)課堂氛圍，可以快吸速引學(xué)生的注意力和興趣。不但能復(fù)習(xí)舊知又可以放松，提高認(rèn)知效率。 綜合練習(xí) 和提高 7分鐘 1. 教師示范綜合本課內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話（角色扮演） 2. 結(jié)合第一單元進(jìn)行對(duì)話。 3. 鼓勵(lì)表演。 1. 利用準(zhǔn)備好的水果和人物頭飾進(jìn)行角色表演。 2. 小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)（2-4人） 鍛煉了孩子們主動(dòng)互相問候進(jìn)行交際的好習(xí)慣。好作品的展示有助于孩子們感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 結(jié)合第一單元內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有連貫性的運(yùn)用。 Homework 3分鐘 1. 聽錄音磁帶并跟讀課文。 2. 四人一小組練習(xí)處次見面的對(duì)話練習(xí)，下節(jié)課前3分鐘表演。 3. 完成活動(dòng)手冊(cè)。 適量合理的家庭作業(yè)使復(fù)習(xí)鞏固有了實(shí)質(zhì)保障。為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、板書設(shè)計(jì)安排: Unit 2 Greeting Lesson 3 多媒體課件 展示區(qū) 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 評(píng)價(jià)激勵(lì)區(qū)