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2019-2020年一年級品德與生活上冊 我愛我家教案 泰山版 【教材分析】 瞧我這一家 家庭歡樂多 學做小主人 我愛我家 本主題是“學做生活小主人”單元的第一個主題活動，“瞧我這一家”“家庭歡樂多”“學做小主人”?！扒莆疫@一家”是本主題的基礎活動，內容包括讓學生介紹自己的家庭及家庭成員的基本情況，能夠勇敢大方地向他人表述、交流；然后通過有創(chuàng)意地設計“家庭小檔案”，如父母的年齡、職業(yè)、工作單位、興趣愛好等，與老師和同學們交流。活動設計力求讓學生利用介紹自我家庭的機會，加深對“家庭”概念的認識，并學會與他人交往。 “家庭歡樂多”活動設計突出引導學生對家庭事件的回顧、體驗，使他們感受生活是美好的、充滿樂趣的。 “學做小主人”活動從熱愛勞動、文明禮貌、有愛心等方面提示學生積極參與家庭生活，提升主人翁意識，通過“洗碗、掃地、干農活”等活動，學會一些簡單的家務勞動，并知道做自己力所能及的事是幫助父母分擔生活責任的表現(xiàn)，是應該養(yǎng)成的好習慣。 【活動目標】 過程與方法：鼓勵走進家庭，調查家庭狀況，從而認識自己的家庭；搜集家庭生活趣事，與同學一起分享，感受家庭生活的快。 情感態(tài)度價值觀：在回顧自我成長的經歷中，激發(fā)學生對家庭的熱愛，培養(yǎng)良好的個性；引導學生學會用自己的實際行動來孝親敬長，愿意與他人分享生活的歡樂 【活動設計】 第一課時 我愛我的家 一、照片引入： 同學們交流自己搜集的全家福和自己最喜歡的照片。 交流：自己的家庭成員。 二、制作個性化家庭小檔案 1. 學生拿出事先準備好的卡紙、剪刀、彩筆等。 談話：你準備做一個什么形狀的家庭小檔案，準備在上面設計上什么樣的圖案？ 2.學生交流。 3.教師出示幾個已做好的家庭小檔案。 總結：制作家庭小檔案一要介紹清楚，二要發(fā)揮自己的聰明才智，設計出美觀、富有個性的家庭小檔案來，能給人以美的享受。 4.學生著手制作。 5.同學間相互介紹自己的家庭成員，并選擇優(yōu)秀的作品在課堂上展示。 三、回憶家庭生活的溫馨時刻 1．談話：我們每個孩子都是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛撫下一天天長大，下面請同學們回憶一下發(fā)生在家庭中的令人難忘的事情。 2.同學們思考 3.小組內交流，并選出一名同學到講臺上講故事。 4.學生評價。 提問：我們在家人的關愛與呵護下茁壯成長，回憶往事，你覺得最想對你的爸爸媽媽說的是什么？在生活中你們應該怎樣對待他們？ 總結：每個人都應該有一顆感恩的心，去愛所有愛我們的人，去愛身邊的人。 四、拓展 講述黃香溫席的故事，并鼓勵學生走進生活搜集親情小故事。 第二課時 我為家庭添歡樂 一、結合插圖，回憶家里的歡樂生活： 談話：你的家里一定洋溢著歡樂的笑聲，那么讓我們從中選取幾個生活片段，來回味曾經的快樂時光。 同學交流。 選一兩名同學介紹。 教師評價并鼓勵同學們把發(fā)生在家里的樂事講給自己的好朋友聽。 二、我為家庭添歡樂 1.看《大頭兒子和小頭爸爸》的動畫片大頭兒子為爸爸捶背片段。 交流：動畫片中，最讓你讓難忘的是什么？你覺得大頭兒子的表現(xiàn)如何？ 總結：大頭兒子用自己的孝心為家庭添歡樂，你看，小頭爸爸笑得多甜！你們的爸爸媽媽上班很辛苦，也會遇上煩心事，作為家里的小主人，你是否也像大頭兒子那樣用自己的愛心和孝心讓他們開心呢？ 學生交流 2.獻上歌曲《只要媽媽露笑臉》歌曲，升華情感。 三、愛心行動 1．提問：我們的愛能為父母帶來這么多的歡樂，讓我們用自己的實際行動，留住爸爸媽媽的快樂，讓爸爸媽媽臉上常常露出笑臉，咱們來一次秘密愛心行動如何？ 2.同學們交流采取怎樣的行動來給家庭添歡樂。 3.制定愛心行動計劃 4.出示表格。 我為家庭添歡樂 親人 愛好和需要 我為家庭添歡樂 爸爸 媽媽 小伙伴交流如何填寫表格。 教師指導寫。 全班交流、評價 總結：根據我們制定的計劃去實施，你一定看到你的愛心帶給爸爸媽媽的無限快樂。 四、賀卡傳真情 引導學生動手做一個賀卡，唱一首歌，講一個故事等活動，表達自己對長輩付出的感激之情。 第三課時 我是家庭小主人 一、問題導入： 1.提問：你覺得在家庭中，誰是家庭的主人？ 學生交流 總結：在家庭中，除了爸爸媽媽以外，我們也都是家庭的小主人，作為小主人，你經常為你的家庭做些什么？ 同桌兩人相互交流，明確作為家庭的小主人，應該主動地承擔力所能及的家務事，減輕父母的負擔。 2.你為家庭做了哪些事情？ 學生交流 看27頁插圖選擇自己已經做到的，再想一想自己還能做什么？ 二、做好家務“我能行” 1. 出示家務勞動調查表。 做好家務“我能行”調查表 姓名： 班級： 時間 事情 收拾碗筷 擦桌子 掃地 疊衣服 收拾書桌 爸爸媽媽評價 2.學生交流調查情況。 3.教師大聲朗讀父母評價，使學生感受到勞動及獲得認可后的幸福感。 4.表揚圓滿完成調查任務的同學。 三、巧干家務活 1．家務活可不是一項簡單的體力勞動，其中還藏著不少小竅門呢。 2.出示問題： 米中餐有很多小碎石，怎樣用比較快的速度把它揀出來？ 小鐵釘盒里混有很多碎木屑，怎樣盡快找出鐵釘？ 扔垃圾的時候，方便袋很勒手，你能想出一個又便捷又省力的方法嗎？ 3.小組內交流，嘗試尋找解決問題的辦法。 總結：在勞動中，我們會遇到很多麻煩，這些麻煩會激勵我們開動腦筋想出解決問題的辦法，這樣我們不但會學習一些勞動技巧，還能掌握干活的小竅門，享受運用智慧的快樂。 四、應用 鼓勵學生用自己的智慧，有創(chuàng)意的整理、美化自己的小房間。爸爸媽媽做評委。 【教學中的問題及對策】 1、如何讓一年級小學生感受家庭的溫暖和愛。 通過玩有趣的識字、閱讀、體育活動，讓學生在游戲中體驗親情，在游戲中學會規(guī)則，在游戲中感悟生活 可以請爺爺奶奶或爸爸媽媽講家庭趣事，讓孩子們在傾聽中感受自己成長的腳步，體驗童年的快樂，學會感激父母，懂得熱愛生命、熱愛生活。 2、如何激發(fā)學生參與做家務事的熱情，并養(yǎng)成勞動習慣。 通過“小主人家務勞動調查”和評選“勞動小明星”“我的小天地設計大賽”等活動，引導學生參與簡單的家務勞動，獲得勞動技巧，并開動腦筋，掌握生活中的小竅門，引導他們有創(chuàng)意地生活。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 我的事情我來做教案 首師大版 教學目標： 情感與態(tài)度：懂得料理自己生活的事應該自己做，激發(fā)學生自己的事情自己做的愿望。 知識與能力：初步掌握一些料理事情的方法和原則，培養(yǎng)料理自己生活的能力。 行為與習慣：初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。 教學重點：引導學生要力做好自己能完成的力所能及的事情，學會自立和自理。 教學安排： 1課時 教學準備： 1．教師準備： （1）了解學生在家料理自己生活的情況，把握本班學生在這方面做得好的典型和存在的主要問題，以便在活動中有的放矢地加以引導。 （2）組織學生準備洗手絹的用具、玩具及玩具箱，開展比賽活動需要用的衣服、小被子、小書架等。 2．學生準備： （1）完成老師要求準備的物品。 （2）盡量學會幾種料理自己生活的事情，準備展示給同學看。 教學過程： 活動一、哪些事情我來做 1．談話：同學們，在家里你經常做哪些事情？ 這么多的事情中，哪些是自己的事情？你是怎樣做的？哪件事你做得最好？表演給大家看。 2．采訪：為什么你能做這么多事情？為什么你能做這么好？ 活動二、活動體驗，自主探究 （一）教師講活動要求 1．分組活動：洗衣區(qū) 整理書包區(qū) 疊衣服、被子區(qū) 整理玩具區(qū) 擇菜洗碗區(qū) 2．師：這么多事情，你覺得哪件你能夠做好，就自動站到哪個區(qū)，選一件事自己做。 3．學生選擇勞動區(qū)：進行活動 4．想辦法，小組合作，共同把事情干好，并想想自己的事情自己做的好處。 （二）學生分組活動；體驗勞動的樂趣，尋找勞動的方法 （三）學生分組匯報： 1．展示活動結果，談感受 2．介紹：為什么能夠把事情做好？是怎樣做的？這樣做有什么好處？ （自己的事情應該自己做，可以培養(yǎng)自己的生活能力。） 3．辯一辯：遇到下面的情況你會怎么做？為什么要這樣做？ （1） 到野外郊游，爸爸媽媽要幫你背背包。 （2） 上學路上，爺爺要幫你背書包。 （3） 你的房間很亂，媽媽要幫你收拾。 （4） 提問：你平時有鍛煉自己做事能力的機會嗎？你抓住了嗎？ 4.共識：生活自理能力是一個人最基本的能力。能力不是天生的，需要我們經常鍛煉。 5.布置課下實踐作業(yè)：P56自評表親自做一做。 板書設計： 我的事情我來做 整理書包圖 穿衣圖 洗臉圖 課后小結： 本節(jié)課以學生活動為主，學生在活動中即勞動展示中體驗到了勞動的快樂和好處。