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2019-2020年小學品德與生活二年級下冊《我在長大》公開課教學設計 一、教材 1．教材內(nèi)容 《我在長大》這一課是二年級《品德與生活》下冊第五單元《愉快的收獲》中的第一個小標題。其主要內(nèi)容是：先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過設計成長手冊的活動，記錄自己的成長足跡。該單元教學從兒童的出生、成長切入，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學習與他人合作交流，分享感受、想法或活動成果的方法。 2．教學目標 （1）、引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。 （2）、積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 （3）、知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。讓學生看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 3．教學重點難點 通過教學活動，讓學生了解、認識自己的成長，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，體會長大的快樂是本課的重點。通過看圖和討論讓孩子們?nèi)胬斫忾L大的含義，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開是本課的教學難點。 4．教學準備 為了讓教學貼近孩子們的生活，我在上課的前幾天就給他們布置了課前預習：1、請他們收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重；2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。 二、教學過程 （一）激趣導入：用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。 師：今天，我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲） 師：你們剛出生的時候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！ （二）從身體的變化初步感受成長的快樂 師：（出示幾張學生嬰兒照片）瞧，這是我們班的幾位小朋友，大家猜猜他們是誰？ 師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？ 師：大家看，這幾位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？ 師：剛才大家說了這么多，現(xiàn)在請你們拿出自己小時候的照片，仔細觀察一下，你們自己覺得和小時侯還有那些不一樣呢？ 師：看來，你們從小到大，這幾年的變化還挺大的。 過度:請你們把收集的小時侯的用品拿出來吧!老師這兒有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學生對比），它們是我們班上的一位同學的。師指著嬰兒衣服和上幼兒班時的衣服，你們看還能穿嗎？ 師：怎么不能穿了？ 生：我已經(jīng)長大了。 師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長的痕跡。 師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長大了？ 師：請把你們帶來的小時候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學生拿出準備好的物品） 師：誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請幾位學生上臺展示）師：剛才通過比較我們發(fā)現(xiàn)我們都在長大，現(xiàn)在我們就一起來學習一首兒歌《長大了》。（略） 師：剛才你們交流的時候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請小主人來讀讀吧！ 生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是個體重身高表.根據(jù)學生所說的板書：體重3千克、身高51厘米） 師：你知道3千克有多重嗎？ 師：對，也就是6斤。（師捧出一個西瓜）這個西瓜正好3千克，你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個同學抱起西瓜） 師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學生吃力的把同學抱起來）師：為什么抱得這么辛苦呀？ 生：他現(xiàn)在太重了。 師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？ 師：你出生時6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場稱體重）板書：體重XX千克。 師：你們知道他剛出生時有多高嗎？ 生：51厘米 師：大家比劃一下，51厘米有多長？（同學在比劃的時候，師拿出一個51厘米左右高的娃娃，立在那位同學的身邊，大家看了十分驚訝） 師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。 師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？ 師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。 生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書：體重3.5千克、身高50厘米） 師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米） 師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請小朋友們把你收集的身高,體重數(shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法? 師：從同學們的身高、體重的變化和剛才那首兒歌可以看出同學們都怎么樣？（板書：我長高了） 師：祝賀小朋友們長高了，長大了。 （三）由成長中的趣事進一步感受父母對自己的關愛 師：在我們成長的過程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來看看XX同學成長過程中的趣事吧?。ㄕn件展示：XX同學從小到大的照片，并配上文字） 對XX同學的畫進行形容,使學生感受到很有趣. 師：看了XX同學成長過程中的事，很棒吧！ 師：那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？請你們在小組里交流一下.（我半歲的時候會XX；我?guī)讉€月長牙齒；幾個月會喊“媽媽”；幾歲會走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會跳舞、唱歌；幾歲會寫字；幾歲參加過什么節(jié)目等）。 師：請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學生把自己帶來的一組照片展示給大家看，并解說。 師：呀！資料收集得很詳細，是個做事認真的好孩子。我們大家夸夸她吧?。ㄍ瑫r發(fā)朵小紅花以示鼓勵） 生：學生拿著他從小時候和現(xiàn)在寫的字和畫的畫兒展示給大家看，并加以說明。 師：看來同學們知識、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。我發(fā)現(xiàn)你們真的是長大了?？囱?這些點點滴滴的小事情,我們都能記在心里,我們現(xiàn)在能快樂的成長是多么幸福呀! （四）制作成長記錄冊 師：看著自己小時侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思啊！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長大了！成長是一件快樂的事情，我們能用什么好方法把成長的快樂記錄下來呢？ 生：設計成長記錄。 師：恩，很不錯的方法。你們看就是這個樣子。（相機放課件,1.嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在的照片.2.身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等） 師：那么沒有帶照片的小朋友你們用什么方法來記錄成長的快樂呢？ 師：根據(jù)學生說的再相機出事課件。（成長卡片,數(shù)據(jù),記錄成長日記,畫畫……） 師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開始行動吧?。ㄕn件播放音樂） 師巡視，并指導學生。 （音樂停）師：哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 師：把你們的記錄冊給大家展示一下吧！ 抽生展示，發(fā)獎小紅花。 師：看著自己和大家的成長記錄，你們想說點什么嗎？ （再次揭示課題：我長大了） 師:我們的成長冊還沒有完成,回家請同學們繼續(xù)完成吧! 總結：小朋友們在爸爸媽媽及親人的關心、愛護下都長高了、長大了，伴隨著身體的成長，讓知識、能力也跟著你們一起增長吧！ 附送： 1.難忘的校園生活 2019-2020年小學品德與生活五年級第二單元成長的搖籃教案設計 目的要求： 1.體會正在經(jīng)歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，知道個人的成長是和學校老師的培養(yǎng)和同學的幫助分不開的。 2.進一步激發(fā)學生尊敬師長，珍惜同學友情。 3.進一步激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班集體的集體榮譽感。 重點難點： 重點： 1.能體會到正在經(jīng)歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。 2.進一步激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學生尊敬師長、珍惜同學友情。 難點：珍惜小學學習生活，體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)和同學的真誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關心愛護你的老師和同學心懷感激。 課前準備： 教師準備： 1.介紹學校豐富多彩的校園生活的短片。 2.《讓我們蕩起雙槳》等反映學校生活的歌曲音樂。 學生準備：搜集反映小學生活的文字、照片等資料。 教學過程： 第1課時 一.播放錄象片段，導入課文的學習 1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。 2.學生交流暢談觀片體會。 3.引出課題《難忘的校園生活》。 二.閱讀“成長記錄”，體會校園生活的美好 學生自學“成長記錄”這塊內(nèi)容，小組討論交流：你可圖中的牧場有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？ 三.展示“我”的難忘的“第一次” 1.組內(nèi)交流：向?qū)W習伙伴展示反映小學生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一次”的成長故事。 2.組間交流：以學習小組的形式，向同學展示組員的剪貼作品；推薦數(shù)名學生，講述自己的成長故事。 四.細覽“風景線” 1.自學“風景線”這塊內(nèi)容，感受校園生活的豐富多采。 2.舉例講述豐富多采的校園生活讓我備感溫暖。 五.即興演講“我和班級共遠航” 1.老師引導：個人的成長離不開學校大環(huán)境，也離不開班集體的啟迪和教育。有時，我們會因為班級的成功而開心，有時也會因為班級的失利而傷心。這是任何一個熱愛班級的同學自然流露出的真誠。 2.選擇一題，準備五分鐘后即興演講。 選題一：那一次，我為班級的成功而開心。 選題二：那一次，我為班級的失利而難過。 3.學生演講。 4.評選最佳演講者。 六.課外延伸 填寫表格，記錄下班級獲獎獎項，下次學習時間進行交流。 第2課時 教學準備： 制作“小學生活檔案卡”。有條件的學?？梢砸龑W生把相關資料發(fā)到“班級論壇”上進行交流。 教學過程： 一.回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，明確這節(jié)課的學習任務 二.主題活動：“我們的成長足跡” 1.課前，學生按照課文要求記錄小學時代一些難忘的事情，制作“小學生活檔案卡”，把這些學習內(nèi)容設計成一份不署名的愛心作業(yè)，全部放于一紙箱里。 2.主持活動的同學抽取愛心作業(yè)，宣讀同學的成長故事。全班同學猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前所示。 此活動意在增進同學間的友情，增進班級凝聚力。 三.實踐作業(yè)：把同學設計的愛心作業(yè)制作成展板在年級組展示 2.園丁贊歌 （2課時） 目的要求： 1. 學習優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。 2. 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重。 3. 通過設計和參與教師節(jié)活動，增進師生情感。 重點難點： 重點： 1. 學優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。 2. 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重，尊重老師的勞動。 難點：現(xiàn)代社會的老師，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”的單一角色定位。走下圣壇的老師平和親近，有時也會和學生產(chǎn)生誤會。如何理解身邊平凡而偉大的老師，如何尊重老師的勞動，通過跟蹤采訪老師，或許能發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點。 教學準備： 1. 有條件學校，在課前組織學生觀看影片《一個都不能少》或《燭光里的媽媽》。 2. 學生從網(wǎng)上閱讀有關介紹中國優(yōu)秀教師的事跡資料。 教學過程： 第1課時 一. 談話激趣 1. 引出話題：同學們每天在和老師接觸，你們是怎樣理解老師這個職業(yè)的？ 2. 交流：你們知道古今中外的人是怎樣理解“老師”的？ 二. 走進“知識窗”，走進名師心靈 1. 自學“知識窗”里的小故事，思考：讀了故事后你的體會。 2. 選擇其中一則故事，談談體會，表達敬慕之情。 三. 經(jīng)歷“活動角”，抒發(fā)師生情誼 1. 選擇“活動角”中的兩題展開活動。 2. 自由組織學習小組，交流學習體會。 3. 各學習小組推薦數(shù)名學生，在班中交活動成果。 四. 真誠交流，搭起“師生心橋” 1. 一同學滿懷激情地朗誦故事。 2. 主題討論：當和老師產(chǎn)生誤會，我們該怎么辦？ 五. 課外實踐 如果你和老師產(chǎn)生誤會，建議以書信、卡片的形式主動溝通、抒發(fā)真情?？梢栽谀阏J為合適的時間里和老師交流。 有條件的學?？梢越M織學生觀看教育影片，并組織學生討論：怎樣的老師是我們心目中的好老師？在討論過程中，穿插學習本課內(nèi)容。 第2課時 活動 1. 跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，根據(jù)課文提示為老師寫一則300字以上的小傳。 2. 以學習小組的形式，設計教師節(jié)活動方案。 3. 組織一次“自主學習日，讓學生嘗試當一天班主任，體會老師工作的辛苦，增進師生的相互理解。 3 我為母校添光彩 教材分析：與前兩課存在因果、遞進之關系，前面兩課圍繞“我以母校為榮”這一主題展開教學活動，這一課則以“母校以我為榮”這層意思展開教學活動。 教學目標 1．通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)搜索等活動方式，感知與理解深厚的校園文化底蘊，并富有創(chuàng)意地設計母校名片，增強學生以校為榮的集體榮譽感的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。 2．通過 “名人和母校”的學習，激發(fā)學生熱愛母校、報效母校之志。 3．組織學生進行“如果我是校長”的討論，為學校的發(fā)展出謀劃策，增強學生民主參與學校管理、爭做學校小主人、和學校共榮辱的責任心和自豪感。 教學重、難點： 重點：激發(fā)學生熱愛母校、報效母校之志；通過各種活動增強學生以校為榮的集體榮譽感。 難點：通過“如果我是校長”的討論，為母校發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)民主參與學校管理的責任心和自豪感。 教學準備： 教師：制作課件 學生：預習課文，按照課文學習要求制作母校名片；搜集其他名人的母校及其主要事跡（如毛澤東、竺可楨、蔡元培等）。 課時安排：1課時 教學過程 1．引入新課 課件播放：學生上課、聯(lián)歡、領獎等畫面。 教師語：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些什么？（出示：為母校增光添彩） 2．展示交流 展示學生自制的母校名片，講述在制作過程中的學習體會，分析母校名片上的數(shù)據(jù)給你的啟示。教師對學習交流活動做出評價。 教師有選擇地展示學生搜集的其他名人的母校，讓學生講述該名人的主要事跡，然后討論它體現(xiàn)的是何種精神。 3．討論“我怎樣為母校添光彩” 如果讓我來做，我會怎樣為母校增光添彩呢？ 教師分組，進行小組討論：“如果我是校長，我會為學校的進步與發(fā)展做些什么？” 討論之后，學生自評，把學生認為較好的點子、意見集中并加以整理，送給校長。 關于陳嘉庚先生的詳細故事： 學生自學書上的《陳嘉庚的故事》。如果同學還想進一步地了解陳嘉庚先生（如生平、創(chuàng)業(yè)詳史、海外華僑經(jīng)歷），可訪問網(wǎng)站：http://www.chenjiageng.com（集美陳嘉庚（1874-1961）紀念勝地）、http://www.fjql.org/qszl/c006.htm（福建僑聯(lián)網(wǎng)）等。