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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 壺中日月教材分析 湘美版 一、教材壺中日月分析 “壺文化”和“茶文化”等代表著中國傳統(tǒng)文化壺中日月。 對于中國人來，壺中日月不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，一把看似簡單的壺卻烙著鮮明的時代印記，壺中日月是我們今天研究歷史和文化的寶貴實(shí)物資料。它們正在向我們默默地訴說著當(dāng)時歷史的風(fēng)云變化，講述著先人精湛的技藝和那時人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂趣。 本課壺中日月以壺為對象，對學(xué)生進(jìn)行國畫和泥塑方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。壺的式樣很多，有小如橘子，大似蜜柑者，也有瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形等等，一般多用鼓形的，取其端正渾厚。壺的色澤也有很多種，朱砂、古鐵、栗色、紫泥、石黃、天青……。 古人制壺十分講究壺的形狀，一般崇尚造型淳樸、簡潔的風(fēng)格和式樣。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代壺，簡潔的風(fēng)格和式樣更加層出不窮，千姿百態(tài)，造型抽象，富有時代的氣息。教材中呈現(xiàn)的壺，無論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺，都具備三個特點(diǎn)，用三個字給予歸納，即“雅”、“樸”、“簡”。 “雅”即雅致，精致美觀，不落俗套；“樸”即樸素，固有的樸素美質(zhì)；“簡”即簡練、大方、實(shí)用。一把好的壺造型要淳樸美觀、形體悅目、輪廓周正、比例協(xié)調(diào)、線條流暢、裝飾具美感而無累贅之處。教師在教學(xué)中要注意處理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術(shù)與實(shí)用性的結(jié)合問題。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 壺中日月教案 湘美版 課目 第9課壺中日月(活動一) 年級 6年級上冊 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 一、激趣導(dǎo) 入 1．學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。 2．請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。 3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢? 課件播放電視劇《紅樓夢》片段。 二、研究討論 1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。 2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。 3．教師小結(jié)：針對學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。 4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。 (2)學(xué)生開展討論和評價。 (3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。 5．學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。 (1)請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示范。 (2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。 (3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： 采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字 或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。 可通過視頻展示臺展示有關(guān)資料和實(shí)物造型。 課件展示幾位畫家畫壺的作品。 運(yùn)用中國畫畫具試畫。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。 課件播放古典音樂。 四、作品講評 表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。 　 五、總結(jié)拓 展 參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演 課件展示。 課目 第9課壺中日月(活動二) 年級 6年級上冊 執(zhí)教 尹海瑛 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 一、激情造 趣導(dǎo)入課題 1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)生來品茶。 2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。 1．播放歌曲《小茶壺》 “小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點(diǎn)點(diǎn)頭……” 2用自制的功夫茶茶具表演。 二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形 1．課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。 2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀? 3．教師歸納總結(jié)： 一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、 “樸”、“簡”的特點(diǎn)。 課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。 三、嘗試體驗(yàn)探討研究 1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。 2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。 3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟： (1)壓泥板，做壺底，要求平整； (2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤； (3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子； (4)制泥條，做壺把，連接須牢固； (5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適； (6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。 課件播放紫砂壺的制作流 程。 四、設(shè)計(jì)構(gòu) 思創(chuàng)作表現(xiàn) 1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。 2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。 課件播放歡快的音樂。 五、觀摩交 流相互評析 1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。 2．教師評價學(xué)生的作品。 用視頻展示臺展示作品。 (作品不宜搬動) 六、課后拓展 布置作業(yè) 1．傾聽專家分 析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。 2 ．將作品上釉、燒制 ，教師統(tǒng)一收藏、展覽。 課件演示。