《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地六教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地六教案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地六教案 人教新課標(biāo)版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2 通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 二、 課前準(zhǔn)備： 1 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。 2 掛圖。 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)： 1 認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。 2 聽寫詞語(yǔ)。 3 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。 二、 我的發(fā)現(xiàn)： 今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。 1 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。 2 看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3 組內(nèi)交流。 4 換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 5 試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。 三、 日積月累： 1 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。 2 同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。 3 拓展延伸，搜集整理。 第二、三、四課時(shí) 口語(yǔ)交際 習(xí)作 展示臺(tái) 一、 談話引入： 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！ 二、 口頭交流展示： 1 小組交流，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。 2 代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。 三、 習(xí)作： 1 精彩回放： 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。 想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。 2 學(xué)生習(xí)作： 教師啟發(fā)思路。 教師個(gè)別指導(dǎo)。 同桌互相交流 推薦代表交流 師生共同評(píng)議。 獨(dú)立進(jìn)行修改 3 展示臺(tái)： 將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。 反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地四教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 3、通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無(wú)味都的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。 4、提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。 2、搜集新聞。 教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。 二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記” 1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。 2、小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。 3、學(xué)生記憶“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。 4、教師聽寫詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“ 1、學(xué)生自由讀這些句子。 2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ 4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。 5、教師小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)時(shí)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)“日積月累” 1、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意：讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀成語(yǔ)，集體正音。 3、再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。 4、學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。 總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。 第二、三課時(shí) 看圖寫話 一、觸景生情 1、播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，然后定格在書中的那張照片上。 2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說(shuō)的嗎？ 二、真情表達(dá) 1、指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來(lái)。 2、指導(dǎo)觀察和表達(dá) A整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō)：圖上講的是什么？ B突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？ C完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。 D在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫下來(lái)。 三、課外延伸 師：同學(xué)們，希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并計(jì)給你的朋友聽。 第四課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、提問(wèn)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。你們平坦都 是用什么方式來(lái)了解新聞的？ 2、聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！ 二、前期準(zhǔn)備 1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì) ，你們認(rèn)為做哪些準(zhǔn)備工作？ A要選 一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人、 B發(fā)布的新聞要有意義。 C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。 D作為必面人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問(wèn)題。 E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 教師小結(jié); 剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都懼了很多的資料，但光會(huì)懼資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。 2、學(xué)生根據(jù)“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導(dǎo)。 3、召開小小新聞發(fā)布會(huì) A.新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求。 每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。第人發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)時(shí)間。 B.評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師交流、指導(dǎo)。 C.總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。 D.新聞發(fā)言人發(fā)言。 4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。 5、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。 師生總結(jié) 1、通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有一些會(huì)么樣的收獲？ 2、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。