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2019-2020年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案3 教學目標： 1．通過掛圖使學生理解1可以表示1個個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜）；可以表示很大的物體（如1座山），也可以表示很小的物體（如1棵小草）。 2. 通過球衣上的號碼，明確數(shù)不僅可以表示多少（如運動員人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。 3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點： 明確數(shù)的作用。 教學過程： 一、看圖說一說 1. 小組內討論：在圖中，1可以表示什么？ 2. 小組匯報：1個小朋友、1只小狗…… 3. 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個體的集合。 4. 比較：1座山和1棵草，說明1可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。 5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分別指名答） 6. 在圖中，衣服上的數(shù)表示什么？（指名說，圖上畫了些什么？他們在干什么？衣服上的數(shù)表示什么？）說明數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 二、練一練 1. 連線 ⑴先觀察題意，小組內交流題意。 ⑵獨立完成。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報。 2. 數(shù)一數(shù)，畫一畫 ⑴小組討論題意。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報。 3. 把同樣多的部分圈起來。 ⑴小組討論題意，師引導。 ⑵自己試做。 ⑶小組交流。 ⑷小組匯報。 三、總結： 今天你學會了什么？ 附送： 2019-2020年北師大版一年級上冊《捆小棒 》WORD教案1 教學目的： 1. 在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。 2. 結合學生的實際情況，讓學生填寫算式。 3. 在教學中滲透數(shù)的順序，并進行社會秩序教育。 4. 學會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學生思維。 教學重點： 掌握20以內數(shù)的順序。 教學難點： 初步建立數(shù)的概念。 教學準備： 每組一個數(shù)位計數(shù)器及40－50根小棒等。 教學步驟： 一、創(chuàng)設情景，尋找關鍵問題 1. 數(shù)學課研究數(shù)學問題，一些小棒會有什么數(shù)學問題？ （每張桌子發(fā)40－50根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘） 2. 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？ （目的：練習20以內數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆） 3. 游戲，看誰的手小巧。 老師報數(shù)，學生用棒子表示，討論：快的同學的訣竅。 出示：十根可以捆一捆。 再進行游戲，讓學生習慣把1捆當作10根用。 4. 完成： （ ）個一 （ ）個十 試一試，在計數(shù)器撥出10。個位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個一是1個10） 在個位撥上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。 二、自主合作，解決數(shù)位順序。 在解決了10是1個十也是10個一后，還能試一試在計數(shù)器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結合理解11－20各數(shù)。 1. 11－20各數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？ 問題提出后，可以組織學生討論交流，并加以解決，并結合P68的圖示表達自己的想法，學生之間互相交流，實現(xiàn)生生互動。 （這兒注意11－20的表達多樣，只要求至少一樣，方法的選擇，方法的應用應由學生通過自主交流來確定。） 2. 1個十1個一 是11 10＋1＝11 10和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。 3. 15、19、20的數(shù)位可重點檢查。 （20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來描述。） 4. 小結，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個十，個位上1表示1個一。 5. 練習：（口算） 10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋5 10＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10 6＋10 5＋10 4＋10 3＋10 三、實踐應用，實現(xiàn)知識延伸 1. 尋找粗心丟失的數(shù) 游戲報數(shù)。（報數(shù)時丟一些中間數(shù)） 2. 開火車順數(shù) 游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)） 3. 撥珠游戲（師生――生生） 報數(shù)13，撥13并寫出13，同時說13的含義，還可畫珠。 4. P69 1－6 自己完成。 四、課外實踐，拓展知識應用。 1. 完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。 2. 和父母互說10－20各數(shù)組成。