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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的弟弟“小蘿卜頭”3教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。 　　2．能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 　　3．學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)步驟： 一、審題質(zhì)疑，交流資料 　　1.教師板書《我的弟弟“小蘿卜頭”》，看到這個(gè)題目你想知道些什么？ 　　（我的弟弟是誰(shuí)？他為什么叫“小蘿卜頭”？文中寫了他什么事？……） 　　2.請(qǐng)同學(xué)們介紹，交流有關(guān)本文的資料。 二、初讀課文，整體感知。 　　1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不明白的字詞又可查查字典。 　　①讀準(zhǔn)字音：逮 di 逮捕，不要讀成“dǎi”。 　　難nn 難友，不要讀成“nn”。 　　強(qiáng)qiǎng勉強(qiáng)，不要讀成“qing”。 　　悶 mēn 悶熱，不要讀成“mn” 　　趴 pā 趴在，不要讀成“bā”。 　?、诶斫庠~義 　　秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公開地抓人。 　　囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送進(jìn)監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。 　　折磨：指在肉體上，精神上受痛苦。 　　內(nèi)幕：外界不知道的內(nèi)部情況，多指壞的，不敢公開的情況。 　　勉強(qiáng)：本課指不是甘心情愿的。 　　政治犯：指由于從事某種政治活動(dòng)被認(rèn)為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號(hào)，表示否定，指的是革命者。 　　珍貴：價(jià)值大，意義深刻、寶貴，本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。 　　來(lái)之不易：課文中指弟弟得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很不容易的。 　　2.了解每自然段的主要意思。 三、細(xì)讀課文，明理悟道。 　　1.默讀課文，標(biāo)畫：你從哪個(gè)洞，哪個(gè)句子中讀懂了什么？ 　　2.小組交流。 　　3.班內(nèi)匯報(bào)交流（談體會(huì)，練初讀）。 　?。?）從“牢房一年到頭不見陽(yáng)光，陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的和大人一個(gè)樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長(zhǎng)期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦?！边@段話中體會(huì)出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣；吃的不如豬狗食；“小蘿卜頭”的體質(zhì)很差，腦袋大，身子小，全身皮包骨頭。這也是他名字得來(lái)的原因。另外反映了敵人對(duì)革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實(shí)。 　?。?）從“弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦”體會(huì)出①“小蘿卜頭”懂得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，因?yàn)閲?guó)民黨反動(dòng)派的監(jiān)獄是不準(zhǔn)讀書，看報(bào)的，“小蘿卜頭”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是經(jīng)過(guò)爸爸和難友的斗爭(zhēng)才得到的，因此，他更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，更加刻苦學(xué)習(xí)。 ②“他牢牢記住媽媽的話：將來(lái)革命勝利了，還要建設(shè)新中國(guó)?！薄皨寢尅笔擒醯?，在敵人的監(jiān)獄中始終與敵人斗爭(zhēng)，堅(jiān)信革命定會(huì)成功?！靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育，有了明確的學(xué)習(xí)目的，媽媽的話成粉也刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 四、抓典型段，隨文練筆。 　　1.讀4.5自然段，看看在寫作方法上有什么特點(diǎn)？ 　?。ㄈ蝺?nèi)容是圍繞第一句話來(lái)寫的，這就叫作先概括后具體的敘述方法。） 　　2.下面看看我們能不能用“概具”的段式練習(xí)寫一段話。 　?。?）以下列句子為總起，用文中內(nèi)容寫一段話（主句中任選一句。） 　?、俚艿芎軔蹖W(xué)習(xí)。 　　②弟弟很有禮貌。 　?、鄣艿艿膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真是來(lái)之不易。 　?。?）以下列句子作為總起，結(jié)合自己的情況寫一段話（任選或自己出總起句。） 　?、傥业膶W(xué)習(xí)條件多么好！ 　?、谠趯W(xué)習(xí)上，我做到了“認(rèn)真”二字。 　?、邸? 五、作業(yè) 　　1.完成片斷練習(xí)。 　　2.把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 　　3.預(yù)習(xí)29課。 　板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入 　　（有條件的話，課前組織學(xué)生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰(shuí)？從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況？ 　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 　　2．逐自然段讀課文（隨時(shí)正音），思考：課文寫了一件什么事？ 　　明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國(guó)民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。 　　三、結(jié)合自學(xué)，引導(dǎo)深入理解課文 　　1．理解第二自然段。 　　（1）理解句子：長(zhǎng)期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。 　?、俳Y(jié)合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。 　　教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員，由于進(jìn)行革命活動(dòng)，宣傳抗日，在1941年的時(shí)候被國(guó)民黨反動(dòng)派抓起來(lái)了，在這之后呢？敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個(gè)時(shí)候，媽媽抱著僅僅八個(gè)月的小蘿卜頭去了；結(jié)果母子倆人也被敵人抓起來(lái)了。從這里你體會(huì)到了什么？ 　?、诮Y(jié)合具體內(nèi)容理解“折磨”。 　　a．“一年到頭不見陽(yáng)光”　　 　?、劾斫狻懊纥S肌瘦”。 　　（3）朗讀二自然段，加深理解。 　　2．理解四、五自然段。 　?。?）指讀思考：哪兩件事說(shuō)明弟弟愛學(xué)習(xí)？ 　　（2）討論理解四自然段： 　?、倌x思考：這個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫的？ 　　明確：弟弟愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌 　　②指讀：弟弟怎樣有禮貌？ 　　理解：每次、總是、輕輕 　?、鄣艿茉鯓訍蹖W(xué)習(xí)？ 　　明確：功課好，用俄語(yǔ) 　?、苄〗Y(jié)：第一句概括講弟弟愛學(xué)習(xí)，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學(xué)習(xí)，有禮貌的。 　?、葜笇?dǎo)朗讀。 　?。?）討論理解第五自然段 　?、侔褜懶√}卜頭學(xué)習(xí)刻苦的句子畫下來(lái)，四人一組討論理解。 　?、谥攸c(diǎn)理解“不管……總是……” 　　a．“不管”后面列舉了哪些情況？ 　　b．想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣。 　　c.體會(huì)弟弟是怎樣的孩子？ 　　明確：不怕困難，刻苦學(xué)習(xí) 　　d．指導(dǎo)朗讀。 　?。?）總結(jié)：通過(guò)聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢？ 　　3．學(xué)習(xí)六自然段 　?。?）默讀思考：弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)？ 　　①理解“來(lái)之不易”。 　　a．“經(jīng)過(guò)難友們幾次斗爭(zhēng)，特務(wù)才勉強(qiáng)同意……” 　　b．得到一張紙，一支筆很不容易。 　　C．媽媽把草紙省下來(lái)。 　?、诶斫狻袄卫巍薄皩?lái)”“建設(shè)”。 　?。?）總結(jié) 　?、俚艿苷湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以刻苦學(xué)習(xí)。 　?、谠趮寢尩慕逃碌艿軜淞⒘烁锩男拍?，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 　?。?）指導(dǎo)朗讀。 四、總結(jié)全文 　　1．學(xué)生拿出自己的照片和有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年 　　2．師總結(jié)全文。 　　3．有感情朗讀課文。 五、布置作業(yè) 　　1．把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 　　2．預(yù)習(xí)第29課。 教案點(diǎn)評(píng)： 　　這是一篇略讀課文，教師注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力，及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，使學(xué)生懂得“小蘿卜頭”為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)精神，并注意課前培養(yǎng)學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的弟弟小蘿卜頭教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)要求 　　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 　　　2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 　　　1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。 　　　2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程　 　　一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣 　　　1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰(shuí)的？ 　　　2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 　　二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 　　三、初讀課文，整體感知 　　　1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語(yǔ)。 　　　2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問(wèn)題。 　　四、精讀課文，深入感悟 　　　1、說(shuō)一說(shuō)，課文給你最深的印象是什么？ 　　　2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn)。 　　　3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？ 　　　4、小組討論交流 　　　5、集體交流 　　 　　要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來(lái)，盡量把書中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言。 　　五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀 第二課時(shí) 　　教學(xué)要求 　　1、通過(guò)交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　　2、通過(guò)課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 　　3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。 　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。 　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。 　　教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1、練習(xí)按照課文填空，說(shuō)說(shuō)有和沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同。 　　　　(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。 　　　　(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。 　　　　(3)每次來(lái)到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門…… 　　　　(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來(lái)革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國(guó)。 　　　　 　有括號(hào)里的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻。 　　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？ 　　二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。 　　三、我和“小蘿卜頭”比童年 　　　1、了解了“小蘿卜頭”，我們來(lái)進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？ 　　　2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論 　　　3、集體討論。 　　　4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！ 　　四、課外拓展 　　　1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。 　　　2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》 板書 　　　　　　　　　　　　　　　　　監(jiān)獄里長(zhǎng)大　　面黃肌瘦 　　　　　　　　　　　　　　　　　愛學(xué)習(xí)　　功課好　　學(xué)得用心 　　　　　我的弟弟“小蘿卜頭”　　　用俄語(yǔ)　　　　　　　為了建設(shè)新中國(guó) 　　　　　　　　　　　　　　　　　不怕苦　　不管……總…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小石頭　寫著，算著