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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第18課家庭電子相冊(cè)教學(xué)反思 冀教版 教學(xué)反思： 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣 信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。每班學(xué)生都在五十人左右，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，作為教師根本忙不過(guò)來(lái)，有時(shí)不免會(huì)挫傷沒有被輔導(dǎo)同學(xué)的積極性，于是，在分組的基礎(chǔ)上，我讓幾位先掌握的同學(xué)學(xué)當(dāng)"小老師"，把他們分到各組去，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使"小老師"們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。在這種分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)"特困生"，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。嘗試以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法組織教學(xué)。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教學(xué)分析 浙江攝影版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式。 2. 懂得現(xiàn)代社會(huì)離不開信息。 技能目標(biāo)：1. 收集有關(guān)于信息作用的信息。 情感目標(biāo)：1. 激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。 2. 培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。2. 信息的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 信息概念的理解。 四、課時(shí)安排：1課時(shí)。 五、課前準(zhǔn)備： 收集因獲取信息而取得成功的例子。 六、教材分析： 本課是本單元的第一課，也是學(xué)生接觸“信息”這個(gè)概念的第一課。教材要求學(xué)生從什么是信息，信息的表現(xiàn)形式，信息的作用三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)信息。 信息是一個(gè)很抽象的概念，在教學(xué)什么是信息時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際舉例說(shuō)明。如上課鈴聲、春天的信息等。舉例時(shí)應(yīng)從學(xué)生生活開始，逐步向更大的空間和范圍過(guò)渡。 信息的表現(xiàn)形式很多，我們應(yīng)該通過(guò)可以讓學(xué)生從某一個(gè)具體的事例來(lái)歸納。（如當(dāng)天的天氣情況） 在教學(xué)信息的作用這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)先舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明信息的重要性，再讓學(xué)生舉例。從而得出：離開的信息，我們將無(wú)法生活這一結(jié)論。 七、教學(xué)建議： （一）故事引入 教師在這一環(huán)節(jié)可以利用古代著名戰(zhàn)役中因得到信息而獲得成功的故事引出信息這一概念。如三國(guó)時(shí)的諸葛亮的草船借箭等。 教師也可以特意發(fā)出某一信息（如手機(jī)聲）來(lái)引入新課。 （二）身邊的信息 教師接著指出：信息在我們的生活中無(wú)外不在，只要我們做個(gè)有心人，就能接收到各種有用的信息。 1. 舉例說(shuō)明?！敖穸溕w三層被，來(lái)年枕著饅頭睡” 2. 學(xué)生舉例。 3. 觀察課本中的插圖，他們得到了什么信息。 4. 教師小結(jié)。 （三）各種各樣的信息。 現(xiàn)實(shí)生活中有各種各樣的信息，它們有的通過(guò)聲音傳遞給我們，有的通過(guò)文字通知我們，你還知道信息可能通過(guò)怎樣的形式告訴我們。（） 1. 學(xué)生舉例：如香味、觸覺、視頻等。注意要給合具體的例子。 2. 教師板書：聲音信息、文字信息等。 3. 觀察課本中的插圖，說(shuō)說(shuō)得到的是哪種信息。 （四）信息作用大 生活在信息時(shí)代中，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。 1.想象一下，如果我們不能得到任何信息，我們的生活會(huì)變成什么樣？ 2.上網(wǎng)查找因獲得信息而獲得成功的事例，將它介紹給同桌。 教師總結(jié)。 八、練習(xí)建議 結(jié)合課堂當(dāng)堂完成本課的練習(xí)。