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2019-2020年北師大版思想與社會四上《遠離陋習 追求文明》WORD版教案 教學目標： 1.能夠初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。 2.了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。 3.能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動。 教學準備： 1.學生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習事例。 2.自制錄像，錄音。 3.準備實驗用的、酚酞、酒、水壺。 教學時間：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1.播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。） 2.看了錄像你有什么想說的？學生自由說。 二、做實驗，揭穿把戲。 1.出示實驗的器具，示范實驗（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會顯現(xiàn)剛才書寫的字。） 2.你又有什么話想說？ 3.交流。 4.師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但碰到酚酞后便會發(fā)生化學反應，變成紅色。） 三、說陋習，了解危害。 1.在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習，這些陋習會破壞社會的文明與健康，會導致經(jīng)濟損失，甚至犯罪，有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。 2.聽錄音。 3.聽了錄音，你有什么感受？ 4.那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學們說一說。 （1）小組交流。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習事例。） （2）全班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。） 四、遠離陋習，追求文明。 1.這些陋習產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？ 2.小組討論。 3.交流。 4.學生用自己喜歡的方式宣傳陋習的危害。（畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。） 5.展示 附： 新春佳節(jié)本是合家團圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因為沉溺賭博結(jié)果弄得家破人亡。 鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點多鐘，我一覺醒來發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了?？僧斘尹c亮油燈，走到堂屋時便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動不動，身旁有只“氧化樂果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠地離開了我們。 爸爸嗜賭成性，媽媽?？鄤癜植灰偃ベ€了，可他不但不聽，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)淼?，棉胎板結(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個凈光。眼見著家里的日子實在過不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥…… 從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重擔完全壓在爸爸一個人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時也為了減輕家里負擔，我只好在小學6年級被迫輟學回家。 往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說賭錢的危害，希望引起人們的關注。賭博，孕育著錢財兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠勸現(xiàn)在仍像我爸過去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請不要再賭了！ 附送： 2019-2020年北師大版思想與社會四下《人們在土 地上耕耘》WORD版教案 了解食物是人類生存的最基本的條件，是維持生命的最基本需要。 2、幫助學生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿 2、幫助學生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。 人們在土地上耕耘 教學目標：1、了解食物是人類生存的最基本的條件，是維持生命的最基本需要。 2、幫助學生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。 教學準備：教師應對當?shù)氐娘嬍?、菜肴和食物的構成及特點有比較清楚的了解，并且知道這些食物、蔬菜的來源以及與土地的關系。 教學過程：1、導入：我們每個人天天都要吃飯，吃飯是人類生存的最基本需求之一。今天我們將探究我們每天的飲食是從哪里來的？是怎樣生產(chǎn)出來的？ 2、全班探究活動。首先，我們一起來看一看我們每天主要需要哪些食物？請看書本第2——3頁，以談話的方式進行全班交流。 3、教師將這一個話題展開，然后進行討論：我們這里主要出產(chǎn)哪些食物？你平常喜歡吃什么？ 4、讓學生閱讀土豆博士的話，并明確：食物是保護和維持生命的基本需求。 5、小組討論：閱讀樂樂和小文的話，通過實例說明我們每天吃的食物是從哪里來的？ 6、閱讀妞妞的話并總結(jié)：我們所需的食物主要來自土地、河湖、海洋、養(yǎng)殖。 7、布置課下的調(diào)查和思考：食物是怎樣生產(chǎn)出來的？