2019-2020年人教版三上《萬以內數的加減法》WORD版教案.doc
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2019-2020年人教版三上《萬以內數的加減法》WORD版教案 【知識點】: 1、 會用筆算計算萬以內數的加減法,筆算時要注意數位對齊,從個位算起。 2、能口算100以內的加減法。 3、加數+加數=和 和—加數=加數 被減數—減數=差 被減數—差=減數 減數+差=被減數 4、會估算。并用估算解決生活中的問題。 經典例題 例、用豎式計算: 300-180= 966-480= 950-370= 520+150= 670-480= 160+780= 910-340= 220+490= 達標訓練 1、看誰算得又對又快。 28 + 58 = 80 - 28 = 900 + 500 = 1700-800= 70 - 26 = 35 - 27 = 630-600= 590- 90 = 900-600 = 46 - 27= 160 - 70 = 86 - 34 = 34 + 25 = 320 + 70 = 90 - 75 = 2、你會筆算下面各題嗎? 450 + 210 570 - 380 370 + 340 280 - 160 690 + 230 550 - 360 240 - 160 490 - 230 280 + 540 3、用“——”畫出先算部分,再計算: (22 -18)7 35(2+3) 8 + 8 4 = = = = = = 6 7 - 24 18+124 72 9 3 = = = = = = 64(60 - 52) 60-488 50-(28+12) = = = = = = 4、在下面的圓圈里填上﹥、﹤或﹦。 48-21 30-2 76 + 23 48 + 52 65 +25 47 + 33 61-19 18 + 44 52-26 74-58 66-34 52 - 18 72-50 67-46 23 + 72 76 + 19 5、在(?。├锾钌虾线m的數。 48+( )=60 ?。? )+27=81 74-( )=65 ?。福罚? )=65 500+( )=570 680-( )=80 ( )-65=25 ?。? )-30=28 6、估算 293-181≈( ) ?。矗埃玻玻梗浮郑? ) 482+346≈( ) 786-415≈( ) 2 1 5 0+9 9 9≈( ) 9 86-2 15≈( ) 7、列式計算: 1)、91比42除以7的商多多少? 2)、237減去165的差再加上372,和是多少? 3)、678減去126與245的和,差是多少? 4)、579比427與189的差多多少? 解決問題 1、巴蜀小學有男生1489人,有女生1004人,男生比女生大約多多少人? 答: 。 2、一件西服原價賣965元,現價賣748元,便宜約多少元? 答: 。 3、立新小學有男生604人,女生比男生少48人。女生有多少人? 答: 。 4、一年級有學生125人,比二年級少20人,兩個年級一共多少人? 答: 。 5、商店上午賣出電視機102臺,上午比下午少賣出28臺,下午賣出多少臺?一共賣出多少臺? 答: 。 附送: 2019-2020年人教版三上《萬以內的加法和減法(二)》WORD版教案2 教學內容:教科書第18頁例2。 教學目標:使學生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數的連續(xù)進位加法,學會結合具體情境進行估算。 教學過程: 一、檢查復習(全班做,請學生板演) 364287 +72+88+49 結合板演情況進行評議。 二、新課 1.談話:同學們,昨天我們學習了連續(xù)進位的加法,今天我們繼續(xù)學習這部分內容。我們再來看“中國部分動物種數統計表”。 用圖表或屏幕出示該表,接著框出或用顏色顯示下面的部分。 爬行類376 兩棲類284 提問:誰能就這兩個數據提出一個用加法計算的問題? ──爬行類和兩棲類的已知種數一共有多少種? 列出算式:376+284 2.教師:在上學期我們已經學習過估算,現在請同學們先估計一下376+284的和大約是多少。 分小組討論并在全班匯報。 教師:讓我們看看這個同學是怎樣想的?和我們的想法相同嗎? 讓學生看教材或在屏幕上出現教材第18頁的男孩子和他的估算方法。(估算方法可使用畫外音) 歸納:在進行三位數的加法估算時,一般可以把加數看作與它接近的整百數或幾百幾十,再用口算的方法估計出和的范圍。這種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。 3.教師:下面請同學們用豎式計算一下。 學生獨立計算。 請學生匯報計算結果,并說說計算的過程。同時教師板書或用屏幕顯示。 歸納:從剛才的計算中我們看到,個位上6+4=10,寫0向十位進1,十位上7+8+1=16,寫6向百位進1。所以,在加法計算中,哪一位上的數相加滿十,就要向前一位進1。 4.反饋練習。第18頁“做一做”。 學生獨立完成,教師巡視。 交流計算結果,教師就巡視中發(fā)現的問題組織學生討論。 三、鞏固練習 練習五第1、2題。- 配套講稿:
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