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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 祝你胃口好教案 大象版 要點 通過觀察分析“食物結(jié)構(gòu)金字塔”，了解怎樣科學(xué)合理地搭配食物；評選“健康小專家”。 目標(biāo) （1）引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察分析“食物結(jié)構(gòu)金字塔”，了解怎樣科學(xué)合理地搭配食物。 （2）通過參與評選“健康小專家”活動，鍛煉學(xué)生計劃與組織能力和科學(xué)合理搭配營養(yǎng)的能力。 （3）培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 怎樣進(jìn)行 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了食物中的主要營養(yǎng)成分及其對人體的重要作用，了解了人體的消化過程，這為指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理搭配食物，培養(yǎng)他們良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。本課涉及以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、引入活動 讓學(xué)生觀察漫畫討論：他們的吃法好嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣合理搭配食物？旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的不好的吃法，使得他們自然而然地關(guān)注怎樣合理搭配食物這一問題。 2、觀察食物結(jié)構(gòu)金字塔 出示食物結(jié)構(gòu)金字塔，讓學(xué)生小組觀察與討論，“從這個食物結(jié)構(gòu)金字塔中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？”教學(xué)這一環(huán)節(jié)，教師的責(zé)任是要給學(xué)生充足的時間和寬松的空間，讓他們自由自在地觀察、思考、討論，甚至是爭論，自己去領(lǐng)悟怎樣科學(xué)合理搭配食物，教師不要直接講解，不要硬性灌輸。 3、評選“健康小專家” 學(xué)以致用是本單元的重要特點，也是重要的教學(xué)目標(biāo)之一。為了增強(qiáng)教材的趣味性、參與性、活動性，增強(qiáng)學(xué)生的主動性、實踐性、創(chuàng)造性，我們創(chuàng)設(shè)了評選“健康小專家”的活動情境?；顒硬扇￡J關(guān)的形式，分為四關(guān)。 第一關(guān)：讓學(xué)生如實填寫“飲食調(diào)查清單”，分組交流，根據(jù)填寫情況和身體情況推選出健康組長。這兒也是一個訓(xùn)練計劃與組織能力的時機(jī)，填寫之前可以引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣分組、怎樣填表、怎樣推選組長等。 第二關(guān)：分組圍繞“飲食與健康”的內(nèi)容提出感興趣的問題，存入“問題銀行”。再從中取出適合小組研究的問題，積極開展研究。這兒又是一個培養(yǎng)能力的契機(jī)，比如強(qiáng)化選擇問題的能力，鞏固計劃與組織能力，發(fā)展收集信息和處理信息的能力等，教師也要把握好，引導(dǎo)好。 第三關(guān)：為自己家設(shè)計一份食譜，并配上廣告。本活動能充分發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性，同時能體現(xiàn)出對科學(xué)合理搭配食物的理解。教材中的幾個樣張，只是為兒童提供形式上的例子，就由學(xué)生根據(jù)家庭生活條件和飲食特點去自主創(chuàng)造吧。 第四關(guān)：舉辦“飲食與健康”研討會。展出“問題銀行”存折和設(shè)計的食譜，組織選擇問題的研究匯報活動，并評選“健康小專家”。這一活動實際上是前面的匯報交流和評比總結(jié)，教師一定要精心組織好。比如展出的地點和形式，匯報交流活動的順序和形式，評選辦法等。 附送： 2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 考察前，我們要……教案 大象版 要點 合作方塊游戲活動；初步經(jīng)歷計劃與組織過程的鍛煉。 目標(biāo) （1） 通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。 （2） 通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。 怎樣進(jìn)行 （1）引入活動 本單元結(jié)合季節(jié)特點和學(xué)校實際情況，營造一個走出校園考察的活動情境，旨在把學(xué)生的積極性和主動性充分調(diào)動起來。在這種欲望的驅(qū)動下，利用考察活動的平臺，讓學(xué)生自己制定一個考察計劃。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入下面的教學(xué)活動，使學(xué)生體驗到計劃與組織的重要意義，本單元首先安排了“合作方塊”游戲活動。教學(xué)時，一定要精心準(zhǔn)備活動材料，周密組織教學(xué)過程，要讓學(xué)生玩得高興，玩得有序，玩出體會。 （2）關(guān)于“合作方塊”游戲活動的規(guī)則和教學(xué)過程： 游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大小相同的紙，剪刀，每位學(xué)生取一張，分別剪成長方形、三角形、正方形、平行四邊形等規(guī)則圖形，然后分組裝成一袋，小組之間交換，作為拼圖用的卡片。 游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形時，就完成了任務(wù)。率先拼完的小組獲勝。 游戲要求：游戲前，小組先討論協(xié)商方案，制定實施計劃；游戲時小組成員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相同的正方形；游戲后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組在活動中的表現(xiàn)，討論和總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，并進(jìn)行集體交流，特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真作好活動計劃與組織工作的重要性。 （3）制定考察活動計劃 走出教室去親近大自然，深入社會，這是令學(xué)生歡欣鼓舞的事。教師宣布下周六到大自然中去考察的消息后，啟發(fā)談話“剛才的游戲活動，我們已經(jīng)體會到認(rèn)真作好計劃與組織工作是十分重要的。為了保證活動的順利進(jìn)行，考察活動前，我們要做好哪些計劃與組織工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生分成小組，一起商議，并作好記錄。 由于這是探究過程能力訓(xùn)練單元的第一課，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，我們對制定考察計劃的方法做了適當(dāng)指導(dǎo)，它是以卡通對話和樣張的形式體現(xiàn)的，教學(xué)時教師要認(rèn)真領(lǐng)會這一編寫意圖。這節(jié)課的下半時教學(xué)重點是制定考察活動計劃，初步培養(yǎng)學(xué)生的計劃與組織能力。如果教學(xué)時間不足，可以讓學(xué)生課后完成，并告訴他們下節(jié)課要舉行“考察計劃展示會”，從而調(diào)動他們參與的積極性。