《2019-2020年四年級上冊第5課《童心是小鳥》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級上冊第5課《童心是小鳥》教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級上冊第5課《童心是小鳥》教案 教材分析 這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，二段體結構。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓?、甜美生活的心情。中間插入了4小節(jié)襯詞“啦啦啦”是上下段的連接，曲調(diào)輕盈跳躍，進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展，唱出了少年兒童無比歡樂的童年生活，尾聲結束在主和弦的五音上，給人以余音繚繞、回味無窮之感。 教學目標 1、認知目標：學習休止符的巧妙運用；準確掌握附點四分音符節(jié)奏。 2、能力目標：啟發(fā)學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲，感受3/4拍的節(jié)奏特點，表現(xiàn)出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌。 3、情感目標：通過學唱、表演歌曲，體驗四季中的歡樂情緒，體會無拘無束、快樂自由的童年生活，從而珍惜幸福的童年時光，能用童心去觀察生活、感受生活。 教學重點 體會歌曲情緒，用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點 準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。 教學準備 多媒體課件、鋼琴。 教學過程 一、組織教學 師生問好！ 二、新課導入 師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？ 生：學生之間相互討論，互相說說心中的故事 指名交流。 師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們愿意聽嗎？ 生：愿意。 （播放音樂《童心是小鳥》音樂） 師：哪位同學說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？ 生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。 師：很好！那歌曲中唱的關于什么呢？下面我們再來欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。 （播放動畫音樂） 師：聽了以后，那位同學說說看歌曲唱的是什么內(nèi)容？你們怎么理解“童心是小鳥”？ 生：歌曲唱了一年四季的活動，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！ 師：真棒！理解的真好！ 師：那下面我們就一起來學唱這首好聽的歌曲吧！ 三、新課教學 1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？ 生：三拍子。 師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。 2、播放《童心是小鳥》音樂。 學生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂。 3、朗誦歌詞。學生有感情的朗誦好歌詞。 4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學生進行對比跟剛才同學們讀的有哪些不一樣的地方？ 生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方。 師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓。 5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓。 6、學生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。 師：同學們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下。 師：為什么知了的歌聲會這么動聽呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽，更有韻味，我們一起來認識它吧！ 7、學唱附點四分音符。 8、教師范唱前四句，學生學唱前四句，強調(diào)休止符和附點節(jié)奏。用對比的形式，讓學生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學生談談感受，哪一種好聽。 9、師：同學們對歌曲有印象了，請同學們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。 10、學生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學生模唱，解決八分休止符的唱法！ 11、學生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有錯誤的地方教師引導提示。 12、讓學生自己說出反復記號的意義和作用，老師分句教唱反復記號以內(nèi)的曲調(diào)。 13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》。 14、播放錄音范唱，學生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒。 15、表演歌曲。 師：同學們唱的真棒！那能否用其他方法進行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動聽呢？ 師生討論、交流。 師：同學們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進行編創(chuàng)表演。 成果展示:學生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動作，有加上了節(jié)奏，師生共同評價，給創(chuàng)編的好的同學掌聲鼓勵！ 四、課堂小結 童心是美好而純真的，我們不會獨自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧！ 附送： 2019-2020年四年級上冊第5課《節(jié)日舞》教案 教學目標： 1、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。 2、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節(jié)日慶祝會。 教學重點： 表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。 教學難點： 感受音樂的美感。 教學準備： 鋼琴、多媒體課件。 教學方法： 欣賞法、討論法、探究法。 教學過程： 一、組織教學 師生問好！ 二、新課導入 先請同學們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時的心情如何？ 然后實物投影展示有關節(jié)日的圖片。 三、新課教學 1、聽中動。 播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指揮學生隨音樂的基本節(jié)奏和情感自由律動。 2、聽中唱。 指導學生反復聽錄音哼唱主題旋律。 3 4 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |…… 3、聽中畫。指導學生把聽到的音樂情緒畫出來。 如：快速用～～～表示；慢速用～～表示；強用O O O表示；弱用o o o表示等。 4、聽中讀。 聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。 5、跟唱歌詞。 聽錄音輕聲唱歌詞，反復感受音樂中歡快的情緒。 6、學習知識。 認識反復記號的形狀并了解其作用，在學唱歌詞中掌握反復記號的使用方法。 7、伴奏。 請出一組同學用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學演唱歌曲。 8、即興表演。 讓學生即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳，體驗節(jié)日中歡快的情緒。 9、教材拓展。 各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學生學做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。 四、課堂小結 通過本課學習，學生們感受了《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。