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2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)和教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)字音。 2、 初步學(xué)習(xí)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子。 3、 理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人與動(dòng)物的情感，體會(huì)人與動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住“紛紛”、“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn) 感受人們營(yíng)救白鯨時(shí)的過(guò)程，從而產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。 相關(guān)資料 白鯨：鯨的一種，是北極特有的鯨類(lèi)，白鯨全身成粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒?dòng)。白鯨會(huì)“唱歌”，在水里，它們的歌聲可以傳幾百米。 動(dòng)物與音樂(lè)：根據(jù)荷蘭音樂(lè)家非迪記述，他家墻壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每當(dāng)他演奏莫扎特C調(diào)四重奏的柔板時(shí)，它就會(huì)爬出來(lái)傾聽(tīng)，曲子結(jié)束，它就爬回去。而演奏其他音樂(lè)時(shí)，蜥蜴是不會(huì)出現(xiàn)的。 鴿子喜歡聽(tīng)管風(fēng)琴演奏的樂(lè)曲。 海豹具有一定的音樂(lè)天賦，它會(huì)唱歌，且聲帶很寬廣，能夠發(fā)出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等從低到高的各種聲音。 植物與音樂(lè)：跳舞草，世界上唯一能隨樂(lè)而動(dòng)的植物，豆科多年生小灌木，高可長(zhǎng)到60-120cm。小草最?lèi)?ài)聽(tīng)《月光下的鳳尾竹》《花兒為什么這樣紅》《掀起你的蓋頭來(lái)》等曲調(diào)優(yōu)美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分貝聲音是無(wú)法激起跳舞草的舞性的。 精品教案 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片；有關(guān)鯨魚(yú)的課件、圖片、文字資料；音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流課前搜集的資料，導(dǎo)入新課。 1、交流資料。 2、板書(shū)課題：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 3、齊讀課題。 二、自主讀書(shū)，整體感知。 師：小聲讀課文。讀課文時(shí)，把字音讀準(zhǔn)，遇到自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。 1、學(xué)生讀文 2、開(kāi)火車(chē)檢查讀書(shū)情況。其他同學(xué)注意聽(tīng)字音讀的是否準(zhǔn)確。 生讀。 師：他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 生答。 教師隨機(jī)糾正“召喚”的“召”，齊讀“召喚”。理解“脊背”，讓生指一指脊背在哪里。 3、檢查生字。 4、 出示白鯨圖。 師：你們通過(guò)讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎？ 生：在楚克奇海。 師：楚克奇海又在哪里呢？ 生：北極。 師：你對(duì)北極有哪些了解？ 生：北極零下六十多度，氣溫低。 生：北極比南極冷，還生活著北極熊。 生：北極夏天也不暖和。 三、感情朗讀，直奔重點(diǎn)。 1、默讀第四自然段。師：小組交流時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充。 2、小組討論。師巡回指導(dǎo)。 2、 學(xué)生讀文 3、 互相評(píng)價(jià)。 5、研讀白鯨得救一部分。 師：后來(lái)，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，在小組中說(shuō)一說(shuō)。 （1） 生讀文。師巡回指導(dǎo)。 （2） 學(xué)生讀完后以小組形式匯報(bào)。 師：下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)談一談，白鯨是怎樣得救的？哪個(gè)小組來(lái)？注意：本組的同學(xué)可以隨時(shí)起來(lái)補(bǔ)充。其他的同學(xué)也要認(rèn)真的聽(tīng)，看看他哪里還沒(méi)有說(shuō)到。 首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險(xiǎn)，然后叫了村民，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救白鯨。板書(shū)：人們 在人們無(wú)法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，政府派出了破冰船來(lái)?yè)尵劝做L。板書(shū)：破冰船 在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開(kāi)出了一條通道，然后又用樂(lè)曲引出了冰區(qū)。板書(shū)：樂(lè)曲 白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨終于得救了。板書(shū)：得救 四、朗讀體會(huì)，自感自悟。 師：在整個(gè)營(yíng)救白鯨的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)面。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場(chǎng)面是最令你感動(dòng)的，可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 1、自由讀課文，同桌交流。師巡回指導(dǎo)。 2、指名談令自己感動(dòng)的地方。 （1）生談感受。 （2）根據(jù)學(xué)生回答出示第六自然段內(nèi)容。 出示：“一個(gè)船員大聲說(shuō)……樂(lè)曲”指名讀上面這段話(huà)。 （3）根據(jù)學(xué)生回答出示第五自然段第一句話(huà)。獵人愛(ài)惜白鯨。 學(xué)生練習(xí)有感情地讀這段話(huà)。 （4）出示五、六自然段。 （放音樂(lè)）優(yōu)雅的樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們伴隨著音樂(lè)一起讀一讀吧！ 生齊讀。 五、小結(jié)課文，升華感情。 1、學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。 2、自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。下面就讀自己喜歡的段落。學(xué)生讀文。 1、 小結(jié)全文 師：有了這群喜愛(ài)白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、相互依存的。 拓展習(xí)題 1、填空。 聰明的（ ）美妙的（ ）頑皮的（ ）珍奇的（ ） 2、比一比，再組詞。 硬（ ）雅（ ）招（ ） 便（ ）難（ ）召（ ） 3、用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)。 附送： 2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)和教案 教材分析 全文以對(duì)話(huà)為主，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿(mǎn)腔的熱忱盡顯其中。 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。 3、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字：華羅庚 沖 妻 斬 截 借 授 握 淵博 令 遺憾 學(xué)寫(xiě)本課的生字：封 借 初 淵 博 令 敬佩 遺憾 教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情讀華羅庚與妻子、外國(guó)朋友的對(duì)話(huà)，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。 相關(guān)資料 華羅庚：數(shù)學(xué)家中國(guó)科學(xué)院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的幫助下華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 多媒體 生字卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國(guó)去》 教師板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去 學(xué)生齊讀課題 1、 讀完課題，你最想知道什么？ （學(xué)生自由發(fā)言） 二、初讀課文，整體感知 1、出示課件，播放課文錄音。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)告訴大家你聽(tīng)懂了什么？（生：自由發(fā)言） 師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運(yùn)用自己的識(shí)字方法自由讀課文） 2、小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情？（匯報(bào)交流） 三、學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)生自主認(rèn)字。 2 、運(yùn)用游戲，牢記生字。 師：做游戲的時(shí)間到了，讓我們一起來(lái)吧！ (1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個(gè)要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，學(xué)生搶讀詞語(yǔ)，并領(lǐng)讀一遍，再齊讀一遍。 (2)對(duì)對(duì)碰：老師說(shuō)字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對(duì)的畫(huà)兩顆星星，在別人幫助下找對(duì)的畫(huà)一顆星星，最后比一比誰(shuí)得的星星多。 四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。 1、生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能把課文讀得大家聽(tīng)？ 2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正字音。 3、自由讀課文，我相信其他同學(xué)也能讀好，你們自己試一試吧?。ㄍ阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你讀懂了什么？） 師：華羅庚 得知中國(guó)解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來(lái)的？ （小組選一名學(xué)生讀課文，然后小組交流） 4、投影出示句子：“我們的祖國(guó)解放了?！薄叭A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”“這一天總算盼到了” 學(xué)生自由讀一讀這幾句話(huà)，想一想這一天指的是哪一天？指名說(shuō)。 5、師：是??！身居國(guó)外，翹首盼望祖國(guó)的解放，一直在惦念自己的祖國(guó)，當(dāng)華羅庚得知祖國(guó)解放，此時(shí)他的心情又是怎樣的呢？ 指名說(shuō)一說(shuō)，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀華羅庚與妻子的對(duì)話(huà)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決。 6、同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找出華羅庚與美國(guó)朋友的對(duì)話(huà)，同桌互讀幾遍，找出哪句話(huà)是說(shuō)華羅庚要回自己祖國(guó)去的理由。再說(shuō)一說(shuō)，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。 7、美讀課文。 （1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進(jìn)行比賽。（4）、男女生進(jìn)行比賽。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 師：剛才我們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們到書(shū)法齋靜修一會(huì)了。 課件出示要寫(xiě)的字。 1、讓學(xué)生說(shuō)出難記、難寫(xiě)的字。 師：哪位書(shū)法家為我們指點(diǎn)一下？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何記?。? 如：“佩”要寫(xiě)的窄一點(diǎn)，有一豎壓在豎中線(xiàn)上。“令”不要少一點(diǎn)。 2、自己在習(xí)字薄上寫(xiě)一寫(xiě)，把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。 六、拓展延伸，總結(jié)全文。 1、學(xué)習(xí)了《回自己的祖國(guó)去》談一談，你有哪些收獲？ 2、如果你長(zhǎng)大后能有所作為，也能出國(guó)深造，你打算怎么做？ 3、課下搜集講述愛(ài)國(guó)的故事，下節(jié)課在主題班會(huì)上和大家一起分享。 拓展習(xí)題 1、比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ） 錯(cuò)（ ）今（ ）感（ ）貴（ ） 2、搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。