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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module9 unit2（2）教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀并正確使用單詞：soon、bed、room、history、question、borrow、evening. 2. 能用不同的時(shí)態(tài)描述不同時(shí)間發(fā)生的事。 3. 了解字母組合：qu、sh、th、的發(fā)音并能試著拼讀單詞。 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作互相幫助的精神，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，在交流中發(fā)展語(yǔ)言的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使用不同的時(shí)態(tài)描述不同時(shí)間發(fā)生的事。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡、短語(yǔ)卡、音標(biāo)卡 四、板書設(shè)計(jì)： Module 9 Unit 2 See you soon. yesterday now tomorrow ( the symbols and the words) 1 2 3 4 ate is eating is going to eat played is playing is going to swim 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 多媒體輔助 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 warming up 呈現(xiàn)三首歌 Let’s sing some songs. Sing the songs together. 用三首不同時(shí)態(tài)的歌曲喚起學(xué)生對(duì)不同事態(tài)的記憶。 Step 2 Revision and presentation 呈現(xiàn)第一單元第三部分的圖片 1. Look at me and revise some phrases. 2. Ask some students to answer: What did he do last night? 3. Revise the verbs’ past form. 1. Say the verb phrases 2. Answer the question and repeat the sentences. 分組呈現(xiàn)第二部分的圖片 1. Ok, now look, what did he do yesterday? (As students answering the question, put the sentences on the blackboard.) 2. Look, What is he dong now? 3.What is he going to do tomorrow? 4. Draw the verb in red and let student to find out the difference. 1. Students answer. Step 3 Practice 呈現(xiàn)第一部分中的部分句子將其中的生詞用紅色標(biāo)出。 1. Show some sentences of different tense that are from the letter. Let students listen to the tape and put the sentences in a right order. 2. Let students listen again and find out each new word’s pronunciation. 3. Practice reading the new words 4. Let students listen to the tape and follow. 1. Number the sentences and read the words. 2. Read the text. 通過(guò)給句子排序和找出單詞的發(fā)音，一方面鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，另一方面教給學(xué)生自學(xué)方法。 1. Daming has got two letters in English. Do you know where are they from? 2. Ok, let’s listen to a song and find out where are the letters from in the song. Students answer: one is from…... From English、Spain、Australia. Then sing the song. Write the symbols on the blackboard and pronounce them. Let students connect them to each group of words. Then read the words. Step 4 Summery and homework 1. Play games: Say and guess 2. Repeat the words and sentences on the blackboard and sing the song. Homework: copy the words and read the text, sing the song “Postman, postmen” 附送： Recycle 1 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle 1教案 人教(PEP) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。 2、填寫或制作作息時(shí)間表。 3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備Ask and answer 部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖。 2、教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。 3、學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。 4、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend” （2）全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let’s chant 部分的歌謠。 2、預(yù)習(xí) （1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。 （2）音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：get up , go to school , climb mountians等，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書在黑板上。 3、新課呈現(xiàn) Ask and answer (1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。 （2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。 （3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進(jìn)行Pair work 。 Listen and write （1）教師放Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)填寫Timetable . （2）校對(duì)。 4、鞏固和延伸 （1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。 （2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。 2、能夠讀懂Read and answer 部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能模仿短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫作。 3、能夠在Write and say 部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。 4、會(huì)唱歌曲“Song of the season ” 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。 2、難點(diǎn)：仿照Read and anser 中的語(yǔ)篇寫作小短文。 三、課前準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。 2、學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)準(zhǔn)備輔助演講的物品。 3、本課時(shí)錄音帶。 4、小獎(jiǎng)品。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放Let’s sing 部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。 （2）教師放第二單元Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。 （3）教師放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齊唱。 2、預(yù)習(xí) 教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話。（其他三個(gè)季節(jié)同） 3、新課呈現(xiàn) Write and say （1）學(xué)生就板書內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。 （2）教師提問(wèn)：Hello , boys and girls . What’s your favourite season ? 請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。 （3）學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書第40頁(yè)，進(jìn)行Pair work ， 展開(kāi)問(wèn)答并填寫表格。 （4）學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favourite season 進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。 （5）演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。 Read and anser （1）教師表述說(shuō)：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look . 師生就掛圖的畫面進(jìn)行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等 （2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。 （3）結(jié)合板書和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)Group work ， 再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。 （4）學(xué)生演講過(guò)程中如果說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時(shí)選用。 4、鞏固與延伸 （1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。 （2）學(xué)生朗讀Read and answer部分的短文。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、 2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in June . 等。 3、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。 4、能夠吟唱Let’s chant 部分的餓歌謠。 5、能夠聽(tīng)懂Listen and number中的短文并完成排序練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片。 2、教師課前依照Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。 3、本課時(shí)錄音帶。 四、教學(xué)步驟、 1、熱身 師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ? 2、預(yù)習(xí) Let’s chant （1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。 （2）教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出各月份并一起拼讀其縮寫形式。 3、新課呈現(xiàn) Let’s find out 1 教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。 Let’s find out 2 （1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindtein’s birthday is in March . 繼續(xù)說(shuō)： March is in spring . so Einstein’s birthday is in spring . 自然過(guò)度到月份與四季的聯(lián)系。 （2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。 Listen and number 教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)。 4、鞏固和延伸 （1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。 （2）學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。