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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案（配蘇教版） 1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并完成填空。 biān yun qiū lng fng s di mn （ ） （ ） （ ） （ ） juān xin zhǎng w chōng shuā （ ） （ ） （ ） xn guī dǎo jǔ xiǎn wi rn zhī （ ）的（ ）（ ）的（ ） 2.把和拼音相應(yīng)的詞語(yǔ)填到田字格里。 sh nng chu m zhān yǎng fn ln chěng zāi jūn yn qīng cu xi l y rn 分 布 花 草 笑 聲 樹(shù) 葉 故 居 竹 子 洪 水 景 色 3.把成語(yǔ)或詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出所填字的意思。（6分） 膽（ ）心驚 時(shí)人不( )余心樂(lè) ( )為人知 不（ ）藏蹤跡 驚濤( ) 浪 怕得魚(yú)驚不（ ）人 茅塞（ ）開(kāi) 如（ ）平地 聲色 （ ）厲 群雄（ ）爭(zhēng) 眾志（ ）城 （ ）為壯觀(guān) 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)二 【根據(jù)課文完成練習(xí)】 1.這學(xué)期，我們從課文中了解了幾位不平凡的人物，請(qǐng)回憶相關(guān)內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括他們的特點(diǎn)。 艄公 竺可楨 諸葛亮 劉備 愛(ài)因斯坦 宋慶齡 2學(xué)習(xí)了《天鵝的故事》和《生命的壯歌》這兩篇課文后，我們不禁為天鵝、螞蟻、羚羊 的精神所折服，不由得贊嘆道：“ ?！保ㄌ顚?xiě)古今名句） 3.學(xué)習(xí)了《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《沙漠中的綠洲》和《云雀的心愿》這幾篇課文，我明白了 4.青的草，綠的芽，都像 ，形成了 的春天。 5.自然界的 真是人類(lèi)的好老師：從 的大雁那里，我們懂得了 ；人類(lèi)還從 得到了啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；我還知道人類(lèi)從 身上得到啟示，發(fā)明了 。 6.樟樹(shù) ，無(wú)論是夏天還是冬天，他們總是那么 。 7.對(duì)于愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)了課文，你的觀(guān)點(diǎn)是 ，其原因是 8.《池上》和《小兒垂釣》這兩首詩(shī)都傳神地刻畫(huà)了鄉(xiāng)村孩子天真可愛(ài)的形象，給了我們無(wú)限的遐想。請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)鄉(xiāng)村孩子形象的詩(shī)句： 《池上》： ， 。 《小兒垂釣》： ， 。 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句描寫(xiě)兒童的詩(shī)句： ， 。 9.“番茄太陽(yáng)”在文中一共出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)時(shí)指 ；第二次出現(xiàn)時(shí)指 ；第三次出現(xiàn)時(shí)指 。 10.根據(jù)提示在橫線(xiàn)上填空。 護(hù)士長(zhǎng) 這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧。 祁黃羊 向小女孩學(xué)習(xí)穿戴、整理房間。 11.本學(xué)期，我的收獲可真不少：我從《蘋(píng)果里的“五角星”》里的小男孩身上學(xué)到了 ；我從《我不是最弱小的》中的薩沙身上懂得了 ；我知道了小云雀的心愿是 ，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道森林有 、 、 等作用，難怪詩(shī)人在課文第一篇就號(hào)召少先隊(duì)員們： 。 12世界建筑大師格羅培斯從一位老太太賣(mài)葡萄采取的“ ， ”的做法上受到啟發(fā)，讓迪斯尼施工部在樂(lè)園里： ， 。參觀(guān)者踩出來(lái)的小道 ， 。第二年，他讓人按照踩出來(lái)的痕跡鋪設(shè)了人行道。迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)并評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。由此看來(lái)創(chuàng)造力往小處說(shuō)其實(shí)就 。 13.大自然中許多生物都是人類(lèi)的老師，如：人們從 身上受到啟發(fā)，發(fā)明了 ；我們從老羚羊身上感悟到；從老天鵝身上感悟到 ；我還從 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到 。 課文里許多人物也是我們的老師，如公儀休 的品格，黃河的主人 的品質(zhì)，劉備請(qǐng)諸葛亮出山輔佐自己時(shí)的 做法都很值得我們學(xué)習(xí)。 14.這學(xué)期，我們還積累了不少古詩(shī)： ，水村山郭酒旗風(fēng)。 小荷才露尖尖角， 。這四句詩(shī)分別是 和 所作。前兩句詩(shī)描寫(xiě)的是 季的景色，后兩句詩(shī)描寫(xiě)的是 季的景色。課外你還積累了描寫(xiě)美景的詩(shī)句： ， 。 【拓展與積累】 1.來(lái)源于象棋中的詞語(yǔ)有：馬后炮、 ；來(lái)源于《三國(guó)演義》中的詞語(yǔ)有：刮骨療毒、 ；《三國(guó)演義》是我國(guó)四大古典名著之一，請(qǐng)你寫(xiě)出其他三部中的任意一部： ；本學(xué)期我們還認(rèn)識(shí)了不少著名的書(shū)畫(huà)家：趙孟頫、米芾，還有 。 2.地震發(fā)生后，舉國(guó)震驚。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各地向地震災(zāi)區(qū)伸出了援助之手，我們小朋友也獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心。我們一定會(huì)取得抗震救災(zāi)的勝利。請(qǐng)你寫(xiě)出團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)及有關(guān)賢文。 成語(yǔ)： 、 、 。 古今賢文： 。 3.李?lèi)倫偝煽?jī)很好，考試成績(jī)總名列前茅。她對(duì)班上的其他同是嗤（chī）之以鼻，不把他們放在眼里。身為好朋友的你，你會(huì)這樣勸慰她：“ ， ?！保ㄌ顚?xiě)古今名言） 4.學(xué)習(xí)了《第一次抱母親》一課后，我們更感受到母愛(ài)的偉大，當(dāng)我們想起母愛(ài)都會(huì)想到唐代詩(shī)人 的詩(shī)句：“ ， ?！? 5.“輕而易舉、唯才是舉、舉世聞名、外舉不避仇”，這詞語(yǔ)中“舉”的意思相同的詞語(yǔ)是： 、 。 6. ， 。只要我們齊心協(xié)力，就沒(méi)有克服不了的困難。 7.三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。 這句話(huà)的意思是： 。請(qǐng)你再寫(xiě)出一句表示這種意思的名句： 8.根據(jù)故事寫(xiě)人物 桃園三結(jié)義：（ ）（ ）（ ） 過(guò)五關(guān)，斬六將（ ） 空城計(jì)（ ） 樂(lè)不思蜀（ ） 青梅煮酒（ ）（ ） 9.真知不像 ，也不像 ； 它像 ，像 ， 只有用 ，才能探知它的秘密…… 【根據(jù)要求背誦的片段完成練習(xí)】 1. ， ， ， ……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的 。這句話(huà)中的“紅領(lǐng)巾”指的是 。 2.一棵樹(shù)就是一座 ，片片樹(shù)葉都是 ，給我們送來(lái) ，讓我們每個(gè)人都 、 。這里運(yùn)用了 的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了植樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。 3.一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。 4.在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 在天空中掠過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了：還有幾只 湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 開(kāi)去。從這段話(huà)中，我們可以體會(huì)到燕子飛行具有 、 的特點(diǎn)。 5.他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像 。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色秀麗宜人。 6.諸葛亮分析了 ，提出了 、 的策略。劉備聽(tīng)了 ， 像 。 7.為人子 親師生 香九齡 孝于親 融四歲 悌于長(zhǎng) 人心齊， 。獨(dú)腳難行， 。水漲船高， 。 三個(gè)臭皮匠， 。一塊磚頭砌不成墻， 。 一根籬笆三個(gè)樁， 。一根竹竿容易彎， 。 8.而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能 。 當(dāng)它 的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣 。 9.今天栽下綠色的希望， 。叫風(fēng)沙乖乖低頭， 。 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)三 父親的愛(ài) 爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。 　　有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。 　　我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？” 　　在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱(chēng)，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。 　　我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 　　我記得媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爹卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。 　　我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。 　　每次我打電話(huà)回家，他似乎都想跟我說(shuō)話(huà)，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接。” 　　我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 　　我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車(chē)有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛(ài)。除非…… 　　會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能感覺(jué)？ 1．全文一共選取了幾件小事？請(qǐng)把它們一一概括出來(lái)。從這些小事中你覺(jué)得文中的父親是怎樣的一個(gè)人？ 2．父親聽(tīng)從媽媽的吩咐，照著媽媽開(kāi)的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什么？ 3．父親在醫(yī)院急診室門(mén)口叫嚷：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”父親這句話(huà)的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)四 微笑的魅力 在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑著提問(wèn)題，我就會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話(huà)，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買(mǎi)回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)…… 誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢(qián)時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了 微笑著安慰我 菲菲 不要緊 一支鋼筆值啥 誰(shuí)叫咱們是好朋友呢 看著這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著這親切的話(huà)語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹? 啊！微笑對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！ 1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 聚精會(huì)神（ ） 惴惴不安（ ） 2.用“____ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（2分） 3.給畫(huà)“ ”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 4.讀文章第4和第5小節(jié)，概括這兩節(jié)的主要內(nèi)容。這件事說(shuō)明什么？（4分） __________________________________________ ______ 5.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話(huà)來(lái)回答）（2分） ___________________________________ _____________ 6.深入研讀，深刻體悟，完成填空。（5分） 微笑, 只是輕輕一抿, 給人歡情卻是悠長(zhǎng)。微笑是夏日的微風(fēng)，給人 ；微笑是冬日的陽(yáng)光，給人 。微笑是短暫的，然而它卻給你留下了 ；微笑是無(wú)聲的，可從它背后我卻聽(tīng)到了 （參考答案） 蘇教版四下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)一 1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并完成填空。 biān yun qiū lng fng s di mn （邊 緣） （丘 陵） （ 放 肆） （怠 慢 ） juān xin zhǎng w chōng shuā （ 捐 獻(xiàn) ） （ 掌 握 ） （ 沖 刷 ） xn guī dǎo jǔ xiǎn wi rn zhī （ 循 規(guī) 蹈 矩）的（ 孩子 ）（ 鮮 為 人 知 ）的（故事） 2.把和拼音相應(yīng)的詞語(yǔ)填到田字格里。 sh nng chu m zhān yǎng fn ln chěng zāi jūn yn qīng cu xi l y rn 分 布 花 草 笑 聲 樹(shù) 葉 故 居 竹 子 洪 水 景 色 3.把成語(yǔ)或詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出所填字的意思。（6分） 膽（戰(zhàn)）心驚發(fā)抖。 時(shí)人不(識(shí))余心樂(lè)知道。 (鮮 )為人知 少 不（解）藏蹤跡懂得。 驚濤(駭 )浪驚嚇。怕得魚(yú)驚不（應(yīng) ）人回答。 茅塞（頓 ）開(kāi)立刻。如（履）平地踩。 聲色 （俱）厲全，都。群雄（紛）爭(zhēng)眾多，雜亂。 眾志（成）城成為。（蔚）為壯觀(guān)盛大。 蘇教版四下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)二 【根據(jù)課文完成練習(xí)】 1.這學(xué)期，我們從課文中了解了幾位不平凡的人物，請(qǐng)回憶相關(guān)內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括他們的特點(diǎn)。 艄公勇敢智慧 竺可楨一絲不茍 諸葛亮才華橫溢 劉備求賢若渴 愛(ài)因斯坦平易近人 宋慶齡一身正氣 2.學(xué)習(xí)了《天鵝的故事》和《生命的壯歌》這兩篇課文后，我們不禁為天鵝、螞蟻、羚羊勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神所折服，不由得贊嘆道：“萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。”（填寫(xiě)古今名句） 3.學(xué)習(xí)了《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《沙漠中的綠洲》和《云雀的心愿》這幾篇課文，我明白了保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)造林的重要性。 4.青的草，綠的芽，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。 5.自然界的種種生物 真是人類(lèi)的好老師：從飛行整齊的大雁那里，我們懂得了紀(jì)律的重要；人類(lèi)還從蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)得到了啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；我還知道人類(lèi)從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。 6.樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。 7.對(duì)于愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)了課文，你的觀(guān)點(diǎn)是：愛(ài)因斯坦是最偉大的人，其原因是愛(ài)因斯坦因?yàn)闈撔难芯靠茖W(xué)事業(yè)，而不拘生活小節(jié)。他是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、平易近人的可愛(ài)老人。 8.《池上》和《小兒垂釣》這兩首詩(shī)都傳神地刻畫(huà)了鄉(xiāng)村孩子天真可愛(ài)的形象，給了我們無(wú)限的遐想。請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)鄉(xiāng)村孩子形象的詩(shī)句： 《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 [唐]白居易 《小兒垂釣》：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。[唐] 胡令能 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句描寫(xiě)兒童的詩(shī)句：牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[清] 袁 枚 9.“番茄太陽(yáng)”在文中一共出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)時(shí)指太陽(yáng)；第二次出現(xiàn)時(shí)指明明的笑臉；第三次出現(xiàn)時(shí)指明明美好的心靈。 10.根據(jù)提示在橫線(xiàn)上填空。 護(hù)士長(zhǎng) 葉欣 這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧。 愛(ài)因斯坦向小女孩學(xué)習(xí)穿戴、整理房間。 祁黃羊中軍尉。 11.本學(xué)期，我的收獲可真不少：我從《蘋(píng)果里的“五角星”》里的小男孩身上學(xué)到了創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式；我從《我不是最弱小的》中的薩沙身上懂得了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人；我知道了小云雀的心愿是讓沙漠重新成為綠洲 ，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道森林有調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪等作用，難怪詩(shī)人在課文第一篇就號(hào)召少先隊(duì)員們：走，我們?nèi)ブ矘?shù)。 12.世界建筑大師格羅培斯從一位老太太賣(mài)葡萄采取的“給人自由 ，任其選擇?！钡淖龇ㄉ鲜艿絾l(fā)，讓迪斯尼施工部在樂(lè)園里：撒上草種，提前開(kāi)放。參觀(guān)者踩出來(lái)的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。。第二年，他讓人按照踩出來(lái)的痕跡鋪設(shè)了人行道。迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)并評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。由此看來(lái)創(chuàng)造力往小處說(shuō)其實(shí)就是尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。 13.大自然中許多生物都是人類(lèi)的老師，如：人們從魚(yú)兒身上受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇；我們從老羚羊身上感悟到勇于獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神；從老天鵝身上感悟到勇敢奉獻(xiàn)的精神；我還從終日忙碌 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴。 課文里許多人物也是我們的老師，如公儀休清正廉明 的品格，黃河的主人勇敢智慧的品質(zhì)，劉備請(qǐng)諸葛亮出山輔佐自己時(shí)的統(tǒng)一大業(yè) 做法都很值得我們學(xué)習(xí)。 14.這學(xué)期，我們還積累了不少古詩(shī)：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這四句詩(shī)分別是杜牧 和楊萬(wàn)里所作。前兩句詩(shī)描寫(xiě)的是春 季的景色，后兩句詩(shī)描寫(xiě)的是夏季的景色。課外你還積累了描寫(xiě)美景的詩(shī)句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 【拓展與積累】 1.來(lái)源于象棋中的詞語(yǔ)有：馬后炮、丟車(chē)保帥、棋逢對(duì)手；來(lái)源于《三國(guó)演義》中的詞語(yǔ)有：刮骨療毒、三顧茅廬、望梅止渴、樂(lè)不思蜀；《三國(guó)演義》是我國(guó)四大古典名著之一，請(qǐng)你寫(xiě)出其他三部中的任意一部：《紅樓夢(mèng)》《水滸》《西游記》；本學(xué)期我們還認(rèn)識(shí)了不少著名的書(shū)畫(huà)家：趙孟頫、米芾，還有王曦之、蘇軾、董其昌。 2.地震發(fā)生后，舉國(guó)震驚。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各地向地震災(zāi)區(qū)伸出了援助之手，我們小朋友也獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心。我們一定會(huì)取得抗震救災(zāi)的勝利。請(qǐng)你寫(xiě)出團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)及有關(guān)賢文。 成語(yǔ)：同心協(xié)力、萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)、眾志成城。 古今賢文：人心齊，泰山移。 水漲船高，柴多火旺。 3.李?lèi)倫偝煽?jī)很好，考試成績(jī)總名列前茅。她對(duì)班上的其他同學(xué)是嗤（chī）之以鼻，不把他們放在眼里。身為好朋友的你，你會(huì)這樣勸慰她：“獨(dú)腳難行，孤掌難鳴?！保ㄌ顚?xiě)古今名言） 4.學(xué)習(xí)了《第一次抱母親》一課后，我們更感受到母愛(ài)的偉大，當(dāng)我們想起母愛(ài)都會(huì)想到唐代詩(shī)人 孟郊的詩(shī)句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！? 5.“輕而易舉、唯才是舉、舉世聞名、外舉不避仇”，這詞語(yǔ)中“舉”的意思相同的詞語(yǔ)是：唯才是舉、外舉不避仇。 輕而易舉：舉，向上托；向上伸。 唯才是舉：舉，推選；推薦。 舉世聞名：舉，全。 外舉不避仇：舉，推選；推薦。 6.人心齊，泰山移。只要我們齊心協(xié)力，就沒(méi)有克服不了的困難。 7.三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。這句話(huà)的意思是：人多智慧多，遇事能想出好辦法。請(qǐng)你再寫(xiě)出一句表示這種意思的名句：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。 8.根據(jù)故事寫(xiě)人物 桃園三結(jié)義：（劉備 ）（關(guān)羽 ）（張飛） 過(guò)五關(guān)，斬六將（關(guān)羽） 空城計(jì)（諸葛亮 ） 樂(lè)不思蜀（劉禪） 青梅煮酒（曹操）（劉備） 9.真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起，也不像紅艷艷的桃李，舉手就可摘下它的果實(shí)； 它像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密…… 【根據(jù)要求背誦的片段完成練習(xí)】 1.荒灘 ，溝渠 ，山坡 ，公路 ……到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ) 。這句話(huà)中的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員 。 2.一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符，給我們送來(lái)清新的空氣，讓我們每個(gè)人都健康、幸福 。這里運(yùn)用了 比喻 的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了植樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。 3.一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。 4.在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了：還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便蕩漾開(kāi)去。從這段話(huà)中，我們可以體會(huì)到燕子飛行具有快、輕的特點(diǎn)。 5.他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。 6.諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。 7.為人子 方少時(shí) 親師生 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長(zhǎng) 宜先知 人心齊，泰山移。 獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。 水漲船高，柴多火旺。 三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。 一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。 一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。 一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。 8.而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候，它的香氣仍然不變。 9.今天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。 蘇教版四下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)三 父親的愛(ài) 爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。 　　有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。 　　我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？” 　　在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱(chēng)，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。 　　我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 　　我記得媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爹卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。 　　我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。 　　每次我打電話(huà)回家，他似乎都想跟我說(shuō)話(huà)，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接?！? 　　我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 　　我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車(chē)有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去。”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非…… 　　會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能感覺(jué)？ 1．全文一共選取了幾件小事？請(qǐng)把它們一一概括出來(lái)。從這些小事中你覺(jué)得文中的父親是怎樣的一個(gè)人？ 答：共有8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償。②送我去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。③生日會(huì)忙于做家務(wù)。④替別人照相，自己不照。⑤激勵(lì)我自己去騎車(chē)。(6)不給我寫(xiě)信.(7)我打電話(huà)，他叫媽媽來(lái)接。(8)我結(jié)婚時(shí)只是大聲擤鼻子。 從這些小事中我覺(jué)得文中的父親是個(gè)對(duì)孩子心里有愛(ài)卻從來(lái)不說(shuō)出口,只是用行動(dòng)關(guān)心孩子一切的人。 2．父親聽(tīng)從媽媽的吩咐，照著媽媽開(kāi)的清單責(zé)罵我們，這樣做意味著什么？ 答：這樣做意味著父親從不遷就我們的過(guò)錯(cuò)，讓我們由此學(xué)會(huì)自律。 3．父親在醫(yī)院急診室門(mén)口叫嚷：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”父親這句話(huà)的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 答：父親這句話(huà)的言外之意是：這也不是普通的車(chē),也像救護(hù)車(chē)一樣把傷者送到了醫(yī)院。 父親不是真的粗暴，而是體現(xiàn)父親對(duì)兒子的傷勢(shì)十分著急的心情。 蘇教版四下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)四 微笑的魅力 在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑著提問(wèn)題，我就會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依铮?dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話(huà)，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢?。ㄟ^(guò)渡句） 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買(mǎi)回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)…… 誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢(qián)時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！ 一支鋼筆值啥？ 誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著這親切的話(huà)語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹? ??！微笑對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！ 1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 聚精會(huì)神（全神貫注 ） 惴惴不安（忐忑不安） 2.用“____ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（2分） 3.給畫(huà)“ ”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 4.讀文章第4和第5小節(jié)，概括這兩節(jié)的主要內(nèi)容。這件事說(shuō)明什么？（4分） 答：這兩節(jié)的主要內(nèi)容：我不小心摔壞了丹丹的鋼筆，而丹丹卻微笑著安慰我。 這件事說(shuō)明：微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！ 5.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話(huà)來(lái)回答）（2分） 答：“微笑的魅力”具體指的是：它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。 6.深入研讀，深刻體悟，完成填空。（5分） 微笑,只是輕輕一抿,給人歡情卻是悠長(zhǎng)。微笑是夏日的微風(fēng)，給人清涼；微笑是冬日的陽(yáng)光，給人溫暖。微笑是短暫的，然而它卻給你留下了永久的記憶；微笑是無(wú)聲的，可從它背后我卻聽(tīng)到了響亮的歌聲。 蘇教版四下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)五 奶奶的賬本（作者 袁風(fēng)華） 元旦前夕，我丟開(kāi)了冗雜的公務(wù)，回到鄉(xiāng)下去看望奶奶。奶奶年前中風(fēng)偏癱，平日不敢出去活動(dòng)，在低矮的老宅里整天只能和一臺(tái)電視機(jī)為伴。而這些，都是母親在電話(huà)里告訴我的。 我回到奶奶身邊，老人家興奮（xīng xng）異常，好象找到了兒孫繞膝（xī qī）的感覺(jué)，只會(huì)說(shuō)：“好，好，好！”關(guān)于我的工作，在間隔不過(guò)半個(gè)鐘頭的時(shí)間里，她竟然問(wèn)了我好幾遍“忙不忙”。我攙扶著奶奶到屋外曬太陽(yáng)，講我的家庭、我的向往，還有我小時(shí)的童趣。 奶奶越聽(tīng)越興奮，說(shuō)要為我頒獎(jiǎng)。她叫來(lái)了伺侯她的保姆，顫顫巍巍地拿出了一塊紅手絹包著的“子女探望獎(jiǎng)”——兩個(gè)張百元大鈔。坐慣機(jī)關(guān)、看遍風(fēng)花雪月的我頓時(shí)明白了，我不肯接受，但又擔(dān)心傷了老人的心。我強(qiáng)忍著難過(guò)對(duì)奶奶說(shuō)：“我是你的孫子，不能拿這獎(jiǎng)，頒給伯伯們吧。”奶奶笑了：“小風(fēng)，你今年回家的趟數(shù)最多，應(yīng)該頒給你，拿著?！迸赃叺谋Ｄ烦尹c(diǎn)點(diǎn)頭，背過(guò)身躲開(kāi)了。我心情復(fù)雜地接過(guò)“子女探望獎(jiǎng)”，攥住奶奶的手，忍住眼中總想往外流的淚水，掏出手機(jī)，舉過(guò)頭頂，拍下了我和奶奶相偎相依的情景。 午后，奶奶照例臥床休息了。趁這工夫，保姆將我接到外屋，神秘兮兮地從衣柜里捧出一個(gè)小本，鄭（shng zhng）重其事地說(shuō)：“這是你奶奶的賬本。”我有些疑惑和不解，伯伯和姑姑們都掙了大錢(qián)，奶奶現(xiàn)在不愁吃不愁穿，不定期記賬干嗎？保姆說(shuō)：“你看看吧，興許對(duì)你有用?！蔽曳_(kāi)賬本，看著上面的字，一種難言的酸楚，一種痛徹（ch q）心扉的悸動(dòng)涌上心頭：九月初三上午，小兒子貴生回來(lái)一次，第二天上午離開(kāi)家，這是今年第6次回家來(lái)看我……十月十二下午，大女兒水香和貝貝來(lái)了，貝貝會(huì)叫我老太太了……十一月初八下午二女兒水琴打電話(huà)來(lái)問(wèn)我要吃點(diǎn)啥……十一月廿七晚上，三女兒水芳叫東宅的老沈送來(lái)兩碗羊肉……賬本上沒(méi)有一筆生日禮金，沒(méi)有一筆人情往來(lái)，只是這些“細(xì)小”的探親瑣事。 我有些語(yǔ)無(wú)倫次地讓保姆按原樣放回奶奶的記賬本，然后走到屋外，撥通了父母的手機(jī)：“爸、媽?zhuān)銈冊(cè)谕饷嫔賿挈c(diǎn)錢(qián)行嗎？快回家看看奶奶吧！”合上手機(jī)，我早已淚流滿(mǎn)面…… 1.請(qǐng)結(jié)合短文的內(nèi)容，給短文起一個(gè)合適的題目：奶奶的賬本 2.請(qǐng)把括號(hào)中錯(cuò)誤的讀音劃去。 3.請(qǐng)聯(lián)系上下文理解：“語(yǔ)無(wú)倫次”話(huà)講得亂七八糟，毫無(wú)次序。在這樣的情況下，我撥通了父母的手機(jī)，我想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上補(bǔ)全。 4.奶奶把“子女探望獎(jiǎng)”頒給我的原因是什么？請(qǐng)用“ ”在原文中畫(huà)出。 5.奶奶的賬本上究竟記了些什么？請(qǐng)用“ ”畫(huà)下來(lái)。奶奶究竟為什么要記這樣的賬本呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 答：因?yàn)槟棠棠昵爸酗L(fēng)偏癱，平日不敢出去活動(dòng)，在低矮的老宅里整天只能和一臺(tái)電視機(jī)為伴，身邊沒(méi)有兒女陪伴，非常孤獨(dú)。她渴望兒女繞膝的感覺(jué)。所以，奶奶要記這樣的賬本。 6.讀了短文后，請(qǐng)你對(duì)自己的父母說(shuō)幾句話(huà)。 答：讀了短文后，我想對(duì)自己的父母說(shuō)：爸爸、媽媽?zhuān)瑺敔?、奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)多關(guān)心他們，多給老人家一些溫暖和關(guān)愛(ài)，讓他們安度幸福的晚年。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題 班別： 姓名： 座號(hào)： 題次 第一部分 第二部分 第三 部分 卷面 書(shū)寫(xiě) 合 計(jì) 一 二 三 四 五 六 七 八 一 二 得分 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 卷首寄語(yǔ)—— 親愛(ài)的同學(xué)，現(xiàn)在是你充分展示聰明才智的時(shí)候了。請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真審題，細(xì)心作答，祝你成功！本試卷滿(mǎn)分為100分，其中3分為書(shū)寫(xiě)卷面分，答卷時(shí)間為80分鐘。 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（37分） 一、讀拼音，寫(xiě)漢字。（4分） h xi jin kāng biān f p kān 憊不 二、用“√”選擇正確的文字或讀音。（3分） 1.白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重(zhng chng ) 新長(zhǎng)（zhǎng chng）了起來(lái)。 2.這個(gè)兇惡（w ）的魔鬼真可惡（w ）。 3.你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下（功 攻）夫（練 煉）眼力。 三、先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4+2分） （ ）（ ）其妙 （ ）出（ ）沒(méi) （ ）不（ ）卷 驅(qū)（ ）取（ ） 這個(gè)學(xué)期你一定積累了不少帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)（如“五光十色”），請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)你喜歡的帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，記住不要重復(fù)試卷中出現(xiàn)過(guò)的。 、 。 四、選擇正確的詞語(yǔ)填空。（5分） 教誨 教導(dǎo) 1.小時(shí)侯，父親經(jīng)常（ ）我們兄妹幾個(gè)做人一定要誠(chéng)實(shí)，他的（ ）使我們一生受用。 即使……也…… 既然……就…… 因?yàn)椤浴? 2.（ ）表弟注意了學(xué)習(xí)的方法，（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。 3.（ ）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《小學(xué)生守則》，（ ）應(yīng)該自覺(jué)地遵守紀(jì)律。 4.（ ）是極小的缺點(diǎn)，我們（ ）要及時(shí)改正。 五、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）（3分） A.廣東省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是我國(guó)最強(qiáng)的省份。 B.唐小強(qiáng)朗讀課文的聲音很明亮。 C.漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期一下子就過(guò)去了。 D.作文對(duì)我很感興趣。 六、根據(jù)你的積累把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連在一起，并把句子補(bǔ)充完整。（4+4分） 我會(huì)連： 言必信 　 金石為開(kāi) 落木千山天遠(yuǎn)大 夜靜春山空 精誠(chéng)所加 行必果 人閑桂花落　　　　 澄江一道月分明。 我會(huì)填： 1.朝霞不出門(mén)， 　　 。 2. 水滴石穿—— 3.李白在《獨(dú)坐敬亭山》中運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山的相知之情的詩(shī)句是： ， 。 七、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（4分） 1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”是白居易的詩(shī)句。（ ） 2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！边@句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法。（ ） 3.“一絲不茍 悠然自得 聚睛會(huì)神 魚(yú)貫而出”這組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。（ ） 4.伽利略在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“辯論家”。這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，因?yàn)樗苎陨妻q，同學(xué)們送給他這個(gè)雅號(hào)。 （ ） 八、根據(jù)提示，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言作出回答。（4分） 1.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在本學(xué)期的課外閱讀中，我最喜歡的作品是《 》，故事的主人公是 　 （誰(shuí)）。 2.在開(kāi)展以“大自然的啟示”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我了解到有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)。例如，科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。通過(guò)搜集資料，我還知道科學(xué)家從___________ 得到啟示，發(fā)明了___________ 。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） 一、閱讀《普羅米修斯》選段，回答問(wèn)題。（14分） 眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。 火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。” 普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈(dn tn)，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡(jn jǐn)管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡(jn jǐn)頭了。 1.“膝” ：用部首查字法應(yīng)查部首 ，用音序查字法應(yīng)查音序 。（2分） 2.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，打上“ √ ”。（3分） 3.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下面意思一致的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。(2分) （1）上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或憤怒。（ ） （2）對(duì)外來(lái)的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。 （ ） 4.“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？”這是一個(gè)反問(wèn)句。請(qǐng)你換一種說(shuō)法，但不能改變句子的原意： （2分） 5.你認(rèn)為宙斯是一個(gè) 的神；火神是一個(gè) 的神。（2分） 6.普羅米修斯最讓你佩服的是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分） 二、認(rèn)真閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。（16分） 由于擴(kuò)建校園，學(xué)校操場(chǎng)上堆滿(mǎn)了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學(xué)們下課活動(dòng)起來(lái)也不方便。學(xué)校決定派我們班的同學(xué)于今天下午要把這些石頭搬到墻角去。 憑我們的力氣要搬動(dòng)這些石頭談何容易??！最小的也有二、三十斤，得一個(gè)大力氣同學(xué)用勁才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至還有一百多斤的。 　　這時(shí)，班主任王老師說(shuō)：“ ”就這么一句話(huà)，把大家的勁鼓起來(lái)了。同學(xué)們找來(lái)了木杠、鋼釬、五六個(gè)人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推?！邦A(yù)備──起！”大家一起用勁，石頭翻了個(gè)身，“預(yù)備──起！石頭又翻了個(gè)身。就這樣，同學(xué)們使出了全身力氣，把石頭一步步地向前移，直到移到墻角邊。每搬走一塊石頭，同學(xué)們就興高采烈地歡呼起來(lái)：“勝利了！勝利了！”大家累得滿(mǎn)頭大汗，全身衣服都濕透了，有的還扭傷了腳，但誰(shuí)也不肯休息。大家你追我趕，勁頭越來(lái)越大。不到一個(gè)小時(shí)，這些大石頭一塊塊地被我們搬到墻角。 這一座座“石山”終于在我們這些 小愚公 面前乖乖地讓開(kāi)了路 望著平坦的操場(chǎng) 我們欣慰地笑了 1.請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上，你一定行?。?分） 2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的反義詞。（2分） 困難 ——（ ） 失敗 ——（ ） 3.請(qǐng)給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要細(xì)心喲。（2分） 4.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)像“許許多多”這樣結(jié)構(gòu)的四字詞： ，我也能仿照這樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)兩個(gè)： 、 。（3分） 5.請(qǐng)用“～～～”在第三自然段中劃出同學(xué)們一起搬石頭的句子，我體會(huì)到了同學(xué)們 的精神。（2+1分） 6.聯(lián)系上下文，想想班主任王老師會(huì)怎么說(shuō)，填在文中的橫線(xiàn)上。（2分） 7.讀了短文后，你想對(duì)文中的班主任王老師或同學(xué)們說(shuō)些什么？（0.5+1.5分） 答：我想對(duì)（　 ）說(shuō)：“ ?！? 第三部分：習(xí)作 （30分） 根據(jù)要求完成習(xí)作。 題目： 我想________________ 要求：1.可以寫(xiě)你想說(shuō)的心里話(huà)，想做的事情，想念的人，想去的地方，想擁有、想發(fā)明的東西……把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，要求寫(xiě)出你為什么這樣想；2.要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，注意語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字；3.把題目補(bǔ)充完整。4.字?jǐn)?shù)不少于300字。