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2019-2020年人教版美術(shù)四下《那一刻的我》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：造型*表現(xiàn)。 課時(shí)：2課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。 2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片、課件。 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。 班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段： 課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。 創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。 三、布置作業(yè)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。 第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。 比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。 比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。 看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。 二、修改稿子，涂色完成。 看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。 修改稿子，涂色完成 三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。 小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。 能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。 作品是否有創(chuàng)意。 札記： 在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。 附送： 2019-2020年人教版美術(shù)四下《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型： 造型表現(xiàn) 欣賞評(píng)述 教材分析： 黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖。 學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā? 二、發(fā)展階段 教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)： 1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。 2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。 3.重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。 三、討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四、作業(yè)要求： 1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。 2.圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。 3.線條流暢，涂色均勻。 五、展示評(píng)價(jià)： 1.學(xué)生將作品展示在黑板上。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3.引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？” 六、課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。 札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。