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2019-2020年浙教版道德與法治一年級下冊3.3《班 級的事就是大家的事》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。 2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。 3、增進對班級的歸屬感和喜愛之情。 教學(xué)重難點 1、讓學(xué)生的集體意識和合作意識進一步加強，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個大家庭相親相愛在一起。 2、增進對班級的歸屬感和喜愛之情。 教學(xué)過程 小討論：分工做值日 1、四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個小組發(fā)一張“分工值日表”。小組將討論結(jié)果填寫在“分工值日表”表格上，交流匯報。 2、把學(xué)生的匯報結(jié)果統(tǒng)計成一張正式的值日生表。 小實踐：抹桌掃地我能行 1、有了這張詳細分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌“值日生”輕松一下吧 2、有了詳細的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的值日生表。請小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下給組員分工，每個人都要有一個值日生任務(wù)哦！ 3、從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰最勤勞，是我們這個大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。 展示臺：班級的事就是我的事 1、有了這些值日，我們的教室更整潔了，我們這個家更干凈了！當(dāng)然，要讓我們的教室一直都那么干凈、整潔，還需要大家的努力 2、我們應(yīng)該怎么做，才能保持我們的教室整潔又美麗呢，使我們的大家庭更清潔？學(xué)生展開討論。 3、說說我們身邊哪些小朋友也有良好的衛(wèi)生意識？學(xué)生發(fā)言 4、班級服務(wù)，我們還能做什么？ 5、我們來齊聲朗讀“回音壁”。 總結(jié)：教室的衛(wèi)生需要大家來維護，人人有良好的衛(wèi)生意識，我們的教室就會一直那么整潔、漂亮了。 由于做值日是兒童每天、每個人都必須面對的一項勞動,所以這一課的教學(xué)和學(xué)生日常生活的聯(lián)系就顯得格外密切 附送： 2019-2020年浙教版道德與法治一年級下冊4.1《處 處有學(xué)習(xí)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重難點 1、展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財富。 2、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)過程 情境引入 1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非常快樂！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 展示臺：生活中的學(xué)習(xí)真豐富 1、其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。 2、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？請學(xué)生描述課文中的圖片所展現(xiàn)的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的,他對生活中的學(xué)習(xí)感到高興嗎。（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意 3、請學(xué)生講一講自己的生活故事,要求說清楚自己學(xué)到了什么。 小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。生活中處處都可以學(xué)到東西,關(guān)鍵在于自己是不是留心生活,是不是學(xué)習(xí)的有心人。 故事屋：嘗試就是學(xué)習(xí) 1、觀察課本第54頁，小朋友們的嘗試，小朋友在第一次嘗試過程中會遇到什么困難？他們當(dāng)時的心情會怎么樣，后來又會怎么解決的？四人小組討論，再演一演。 2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……） 3、小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進行歸類。 4、小結(jié)：嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。