《2019-2020年小學三年級數(shù)學《筆算乘法(進位)》教學設計教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學三年級數(shù)學《筆算乘法(進位)》教學設計教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學三年級數(shù)學《筆算乘法(進位)》教學設計教案 課題 筆算乘法 課型 新課 教學目標 讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切關系。 教學重點 能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 教學難點 能運用所學知識解決生活中的問題 教具準備 例2主題圖、彩色筆。 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 1、口算（兩位數(shù)乘整十數(shù)） 3810 2014 9140 8160 7230 5031 6230 7021 2、筆算。 357= 2321= 讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。 二、探究新知 1、學習教材第49頁例2. 出示例2. 教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？ 學生回答，老師板書：3748 老師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。 （1）估算方法：48≈50 37≈40 5040=xx（盒） 大約有xx盒。 （2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數(shù)十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。 列式解答：4837=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 教師引導學生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學生討論后總結。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。 教師總結：今天學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 2、指導完成下面的練習。 2334 5413 3927 1728 可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結果。 3、鞏固練習。 2441 2274 4459 1521 5327 在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對應的卡片送給這位同學以示表揚。 三、課堂作業(yè)新設計 1、 1 6 2 5 1 8 2 4 1 6 1 3 1 7 1 9 2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？ 3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？ 四、思維訓練 1、你能直接寫出得數(shù)嗎？ 2419 389 7699 1211 1147 3821 2、商店特價出售成套茶具，每套茶具里有6個茶杯和一個茶壺，售價34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學問題？ 3、動腦筋。 3 □ □ □ 2 4 7 □ 1 □ 2 □ 3 □ □ □ □ 7 7 □ □ 2 □ □3 五、板書設計 4.2.2　筆算乘法復習課 課題 筆算乘法復習課 課型 練習 教學目標 1、復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問題。 教學重點 正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。 教學難點 正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。 教具準備 課件 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、復習整理 1、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 教師板書：3782 6531 5964 3943 讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么 讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導，讓學生注意計算的準確性和書寫的規(guī)范性。讓學生意識到好的書寫是正確計算的基礎。 2、教師總結：今天我們主要復習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。 二、鞏固練習 1、筆算。 7618 4536 8946 3821 可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。 讓學生在書中完成第51頁第6題。教師引導學生看一看蜜蜂應該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。 讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學生“看誰找得又對又快”。 學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決問題的思路。 2、解決問題。（讓學生獨立完成第51頁的第7、第8題） （1）指名讓學生說一說題意。 （2）獨立在練習本上完成這兩道題。 （3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結果。 讓學生看第50頁的第4題。 （1）讀題，并說明題意。 （2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用） （3）學生獨立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計 1、用豎式計算下列各題。 2635 6853 1824 4879 2428 2、一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？ 四、思維訓練 1、說一說，下面各題錯在哪里，把錯誤的改正過來。 8 6 2 3 1 8 7 8 1 7 2 5 6 4 8 1 6 1 9 0 6 0 2 2 3 2 6 6 6 6 8 1 8 4 3 5 2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？ 3、動腦筋，找規(guī)律填數(shù) 37 333 9 9 549 （ ） 26 （ ） 18 附送： 2019-2020年小學三年級數(shù)學《筆算乘法》教學設計教案 教學目標 1．使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 2．使學生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和學習數(shù)學的興趣。 3．滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想方法。 教學重點 理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。 教學過程： （一） 復習導入： 開火車： 2004= 1002= 7007= 604= 80006= 6008= 8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005= 看來小朋友們都會口算整十數(shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題） （二）理解算理，探索算法 1．出示例一： 每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？ 列出算式：123= 數(shù)形結合，理解算理 （1）123不是整十數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學用小棒幫幫忙。 （2）交流算法。學生的算法可能有：12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。 （3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么103、23呢？學生思考并交流。 現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？103是因為？23是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關系。） 2．探索算法 （1）同學們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。 （2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對齊，乘號寫在第二行的前面。 （3）介紹各部分名稱。 1 2……因數(shù) X 3……因數(shù) 3 6……積 先用個位上的2乘3等于6，寫在積的個位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。 （4）挑學生說算法。 3．用豎式計算1242 請一名學生板演，其余學生寫在練習本上。之后，交流計算方法。 4、試一試 用豎式計算 28= 232= 1232= （三）練習鞏固，應用提高 1．第75頁第二題 142= 333= 214= 4232= 2123= 2214= 學生獨立完成后展示評價。 2．我會當小醫(yī)生（改錯） 3．列式計算 ①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？ ②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？ （四）評價反思 1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？ 2．計算中要注意哪些問題？