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2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 九月九日憶山東兄弟 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。 2.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。 3.品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會(huì)作者流露的感情。 4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 想象詩中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 生字： 異 字義：另外的；別的。異鄉(xiāng) 怪異 奇異 驚異 倍 字義：加倍更加。倍加 成倍 加倍 事半功倍 茱萸：一種香草。古時(shí)重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。 正音字：茱萸（zhū y） 釋詞：憶：想念。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。 為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 逢：遇。 倍：格外。 登高：古有重陽節(jié)登高的風(fēng)俗。 作者簡(jiǎn)介： 王維（701-761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。通音樂，工書畫。唐代著名詩人。 【今譯】獨(dú)自一人在外地生活，每地重陽節(jié)在時(shí)候更加思念故鄉(xiāng)的親人。想想家鄉(xiāng)的兄弟們正在登高遠(yuǎn)望，都插上茱萸發(fā)現(xiàn)就少（我）一個(gè)人。 教學(xué)設(shè)計(jì)（A案） 一、復(fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。 1.出示：了解詩人、解詩題目、明白詩意、體悟詩情、吟誦詩文。 2.用自己話說說每一步具體做法及要求。 3.今天，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。 4.板書：古詩《九月九日憶山東兄弟》 二、了解詩人，解詩題目。 1.這首詩是誰在什么情況下寫的？你了解他嗎？ 這是詩人十七歲時(shí)在長(zhǎng)安所作，當(dāng)時(shí)正直重陽節(jié)，他的家人在家鄉(xiāng)蒲州（今山西永濟(jì)）在華山之東。而詩人獨(dú)自過節(jié)，顯得十分孤獨(dú)。 2.題目中的“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？能連起來說說題目的意思嗎？ 在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟?！　? 三、理解字詞，明白詩意。 1.學(xué)生自由讀，指名讀，直到正確流利。 （“為”這里應(yīng)讀“wi”） 2.再讀，你有哪些地方讀不懂？并在書上作記號(hào)。 3.課件出示學(xué)生不理解的字詞： 　　　　異客　　逢　　倍　　遍　　　 4.動(dòng)動(dòng)腦子，你如何理解這些字詞？ 5.你能從字面上說說詩句意思嗎？ 6.學(xué)生展開想象，用自己語言說說詩意。 四、體悟詩情，吟誦詩文。 1.這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好？你從中體會(huì)到了什么？ 2.學(xué)生小小組討論。 3.交流。 我認(rèn)為“（　）”字用得好，從中我體會(huì)到了（　　?。? 4.你能把體會(huì)到的感情讀出來嗎？有沒有同學(xué)比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情 5.配樂吟誦。 五、作業(yè)： 背誦古詩，書寫生字。 教學(xué)設(shè)計(jì)（B案） 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩 《九月九日憶山東兄弟》 生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思 考這首詩說了些什么？） 生齊讀全詩。 小組討論這首古詩說了什么？并把不懂的問題提出來。 二、解題。 想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思？ 1. 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。 師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)） 2. 憶：想念，思念。 3. 山東是指的什么地方？ 古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。 下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3） 　　王維（701—761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。 　　他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。 三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀） 四、讀懂全詩。（下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩） 1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為客 獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。 為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。 2.每逢佳節(jié)倍思親 每：每當(dāng)。 逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。 “佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。) 每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 　　遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。 　　為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。） 　　茱萸（zhū y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。 　　我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。 4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》 　　加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？ 　　第一層（前兩句）：身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。 　　第二層（后兩句）：作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。 五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 　　齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。 　　師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》， 　　思考： 1.誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？ 　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！? 2."每逢佳節(jié)倍思親"的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ （1）每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 （2）因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。 3.《九月九日憶山東兄弟》敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。 　　詩人王維因?yàn)橐陂L(zhǎng)安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時(shí)常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時(shí)光。 師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 　　這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情 　師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請(qǐng)你來背一背（生：李白的《靜夜思》） 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 九月九日憶山東兄弟教案 長(zhǎng)春版 一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1.查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。 　　　2.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。 　　　3.品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　　4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　　　想象詩中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 四、教學(xué)過程： （一）交流課前查找資料、板題解題 　　　1.學(xué)生交流。（學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料；有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。） 　　　2.誰會(huì)背王維的詩。 　　　　　師：同學(xué)們懂得真多，今天我們?cè)偻蹙S的一首詩。板題：九月九日憶山東兄弟 　　　　　解題：從詩歌的題目中你了解到什么？（“九月九日”是農(nóng)歷重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣?！吧綎|”指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。） 　　　　　師小結(jié)：王維少年時(shí)期就很有文才，有多方面的藝術(shù)才能。他善于描寫自然景色。有人稱他“詩中有畫，畫中有詩。” 　?。ǘ┏踝x全詩整體感知 　　　1．放錄音配樂朗讀。 　　　2．學(xué)生自讀。 　　 　　通過查字典讀準(zhǔn)字音?？纯茨阕x懂了什么？還有什么不明白的地方？ 　　　3．指讀全詩。思考。詩中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來。 　　　　（詩中寫在九月九日重陽節(jié)。詩人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。） 　?。ㄈ┢纷x詩句、了解詩意 　　　1.這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好？哪些句你從中體會(huì)到了什么？ 　　　　生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩人一個(gè)人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。 　　　　生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。 　　　　…… 　　　2.你認(rèn)為這首詩寫得最好是哪一句？你體會(huì)到什么？ 　　　　生：每逢佳節(jié)倍思親。 　　　　師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。） 　　　3.展開想象，用自己語言說說詩意。（獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。） 　?。ㄋ模┰僮x悟情 　　　1．有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（詩中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。） 　　　2. 配樂朗讀。 　?。ㄎ澹┫胂笥?xùn)練口語 　　　1.這是一首思鄉(xiāng)的詩，假如你是詩人你會(huì)怎樣說？用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情？（學(xué)生說了很多方法。） 　　　2.既然同學(xué)們想到用電話，就請(qǐng)你們當(dāng)詩人，老師當(dāng)詩人的親人，述說思念之情。（口語訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴） 附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　九月九日憶山東兄弟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　倍思親 　　　　　　　　　　　　　　　獨(dú)　　　　　　兄弟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　少一人