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2019-2020年六年級下冊第5課《龍里格龍》教案 教學(xué)目標： 1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當和表演動作的程式有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。 2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。 3、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。 4、能學(xué)會唱《龍格里龍》這首歌，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。 教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。 2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。 3、運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。 教學(xué)難點： 如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。 二、走近京劇 1、京劇的四大行當 師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。 生：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。 師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？ 三、唱京劇《龍里格龍》。 師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。 1、聽賞與交流。 師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。 2、再聽《龍里格龍》。 思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。 3、唱歌詞。 （1）念歌詞“龍里格龍（咚）” ①對比兩種念詞方式： A、不帶兒化音。B、帶兒化音。 思考：哪種韻味更好？為什么？ ②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。 （2）分旦角、生角唱詞。 學(xué)生自主練習(xí)。 （3）集體合作演唱《龍里格龍》。 4、自主設(shè)計表演。 （1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》出場表演、造型。 （2）全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。 四、總結(jié)，延伸。 1、談感想。 師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。 2、介紹京劇的發(fā)展。 師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 附送： 2019-2020年六年級下冊第5課完善自己的網(wǎng)站教案設(shè)計 教學(xué)目的： 1、會在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接 2、會設(shè)置文件超鏈接 3、會在Email超鏈接 教學(xué)重點：如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。 教學(xué)準備： 1、安裝FrontPage軟件 2、學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？ 2、設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂 3、會在網(wǎng)頁中插入視頻 二、新授 活動一：制作書簽超鏈接 師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解什么是書簽。 學(xué)生反饋自學(xué)情況。教師邊講解邊演示。 做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置書簽超鏈接。 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P26-28頁中的步驟，給“我喜歡的動物”網(wǎng)頁添加書簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。 教師巡視指導(dǎo) 活動二：設(shè)置文件超鏈接 在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或打開該文件。 做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接。 小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁中步驟，分別設(shè)置“我喜歡的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”、“鴨子的秘密”三個標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示cat.htm\fish.htm\duck.htm。 教師巡視指導(dǎo)。 展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。 活動三：在網(wǎng)頁中設(shè)置Email超鏈接。 師：Email超鏈接是鏈接目標為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。 做一做：為“我喜歡的動物”主頁中的“通信”剪貼畫設(shè)置Email超鏈接。 小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P30-31頁中的步驟。 三、試一試： 1、在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。 2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛好。 3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。 4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC＠21CN。”郵件地址。 5、將主頁中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//MICROSOFT/FRONTPAGE/”。http://www.freezl.net 教學(xué)反思：