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2019-2020年小學音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設(shè)計 【教學內(nèi)容】欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 【教學對象】小學二年級學生 【教學時間】一課時 【教學目標】 通過對樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個樂段，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步，選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學會體驗歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。 【教學重點】記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動 【教學難點】區(qū)分樂曲的其他段落 【教具準備】多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜。 【教學過程】 一、組織教學 1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動進教室 2、師生問好 二、新課教學 1、師生談話導入。 2、聽賞樂曲的第一主題。 （1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ （2）為第一主題起名。 （3）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。 （4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。 （5）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？ （6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。 3、聆聽全曲。 （1）除了第一主題外，還有哪幾個不相同的旋律？ （2）第一主題演奏了幾遍？ （3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現(xiàn)了什么？ （4）第三主題又跟第一和第二個主題又有什么不同？ （4）介紹曲名及作曲家：《杜鵑圓舞曲》，是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。 4、再次完整欣賞全曲。 （1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。 （2）在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 （3）齊跳圓圈舞。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)本課所學的內(nèi)容，鼓勵學生的表現(xiàn)。 欣賞課《杜鵑圓舞曲》教學設(shè)想 按照省級課題“現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程研究”的實驗要求，在欣賞課《杜鵑圓舞曲》這節(jié)課教學中，運用了現(xiàn)代農(nóng)遠教育研究“模式一”的教學。在這一教學嘗試中，本人立足實際，充分發(fā)揮教學光盤資源的作用，培養(yǎng)學生的“三維”目標。 首先我熟悉光盤課堂教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容，明確每個環(huán)節(jié)的目標要求，確立本課教學的重難點和教學目標。本課的教學重點是記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動；教學難點是讓學生區(qū)分樂曲的其他段落；教學目標是通過對樂曲的欣賞，培養(yǎng)三拍子的節(jié)奏感和韻律感，體驗樂曲的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。 在教學中，我努力發(fā)揮光盤里成功的課堂教學的引領(lǐng)、示范作用，通過盤里和盤外的師師、生生、師生的高效互動，力求取得良好的實驗和教學效果。根據(jù)光盤教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，本節(jié)教學設(shè)想如下： 一、律動進教室，激發(fā)學生的興趣　，讓學生初步感受三拍子的特點，了解圓舞曲。 二、在聽賞樂曲《杜鵑圓舞曲》時，我直接借助光盤進行教學，分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，初聽樂曲：聽到三聲什么樣的叫聲？為樂曲揭題。第二環(huán)節(jié)，聽賞樂曲的第一主題。本人根據(jù)學生的實際情況，利用光盤的示范作用，引導學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。并隨音樂哼唱、記憶主題樂曲。讓學生自己選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏，充分體現(xiàn)學生的自主學習。以便學生更好地掌握本課的教學重點。第三環(huán)節(jié)，分段欣賞時，，我充分利用光盤有效解決本課的難點。第四環(huán)節(jié)，在學習三拍子舞步這一環(huán)節(jié)，光盤里的教學簡單明了又有美感，學生和老師都學得輕松又愉快，本人利用光盤教學讓我有更多的精力去指導學生，以便學生更好地掌握三拍子舞步，培養(yǎng)三拍子的節(jié)奏感和韻律感。 三、在光盤資源運用操作過程中，主要采用快進操作和菜單節(jié)選操作，以達到里外學生同時互動的目的；在學生有能力回答的情況下就采用快進操作，如果不會回答或回答不完整就借用光盤資源教學。 在這節(jié)課教學中，本人主要是利用光盤的課堂教學資源，依據(jù)低年級學生好動的年齡特征，充分發(fā)揮教師的引導作用，調(diào)動學生的學習欲望，從而實現(xiàn)師師互動，生生互動。既減輕了教師備課過程中所花費的精力和減少備課的時間，又達到教學目標的實現(xiàn)。 附送： 2019-2020年小學音樂五年級《一把雨傘圓溜溜》教學設(shè)計 一、教學目標 1、知識目標：指導學生唱好休止，附點，切分節(jié)奏。 2、能力目標：指導學生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。 3、情感目標：通過學習歌曲，教育學生團結(jié)友愛，互相幫助。 二、教學過程 （一），組織教學 （二）談話導入 1、同學們，前些日子，老是下雨，特別是有時候，早上不下下午下，惹得有些同學放學的時候沒有雨傘，這時候你最想的是什么？ 2、在夏天的某一天，三個小伙伴在回家的路上，突然遇到了一陣大雨，但是只有一個孩子有傘，他們會怎么辦呢？ 3、這節(jié)課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》 （三）、學唱新歌 1、聆聽范唱 （1）聆聽范唱，揭示課題。 設(shè)問：同學們，三個小伙伴在大雨中是怎么做的？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘） （2）我們再來聽一遍。(用默唱,對口形,看歌詞) 他們的情緒怎們樣？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘，他們在一起嘻嘻哈哈笑個不?？?，心里很高興。） 老師總結(jié)：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因為他們感受到了友情的溫暖、團結(jié)的力量。 2、學習歌曲 （1） 指導學生用“l(fā)v”音唱旋律。要求學生聲音要輕，要有共鳴。 （2）跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 （3）學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。 師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。） （4）教師范唱第1——15小節(jié)的旋律，請學生說出旋律的特點，節(jié)奏上有什么規(guī)律。(這一段旋律的難點就是休止符號的運用，每一句唱完后都有兩個休止符號，請學生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節(jié)奏。 “同學們，還有哪個地方難唱？對，還有第一句和第三句，分別有一個八度大跳的旋律，聽老師唱一遍?！崩蠋熞骱檬痉?，要求學生音要唱準。 （5）教師范唱后半部分的旋律學生跟唱，請學生提出難唱的地方。（學生會找出以下難點） （6）解決難點：附點節(jié)奏 同學們很開心的時候，這個“啦啦啦”會怎么說？ （7）下雨的時候，雨點打在房頂上的聲音是怎樣的？對，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點的聲音來唱節(jié)奏，請同學們跟老師一起唱一遍。 出示休止節(jié)奏 （8）再聽錄音范唱，心里跟唱，檢查自己的不足之處。 （9）唱全曲，點評學生的優(yōu)缺點。“同學們學得很認真，這么快就把歌曲的基本旋律唱準了，但是附點、休止、切分節(jié)奏還需要加強，我們再來一遍?！? （10）指導學生用科學的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達指 3， 處理歌曲：同學們，我們怎樣讓歌曲更好聽？（引導學生說出要有感情的演唱） 歌中的孩子們會有怎樣的感情呢？（引導學生說出歡快、有趣的感情） 前面1——15小節(jié)應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出笑起來，眉毛揚起來，聲音應(yīng)該在高聲位置）； 后半部分應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出要有強弱對比，聲音要有起伏） 3，表演歌曲 （1）老師帶領(lǐng)學生隨樂表演唱。 （2）“同學們的歌聲真美妙，老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學之間團結(jié)和純真的友情。大家能不能開動腦筋，和你的小伙伴團結(jié)合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，繪畫等方式把我們歌曲的意境表現(xiàn)得更美好，更生動？ （3）小組討論，教師巡視指導。 （4）各小組展示表演，學生互評，及時給予表揚。 “你們的歌聲悅耳動聽，舞蹈歡快活潑，表演情真意切，畫也非常漂亮，無論是哪種表現(xiàn)形式，都把同學之間的團結(jié)友愛表現(xiàn)得淋漓盡致！大家真是多才多藝。 （三）、課堂小結(jié) 今天，老師和同學們一起渡過了愉快的一節(jié)課。在這一節(jié)課中我們學會了歌曲《一把雨傘圓溜溜》，連較難的休止、附點、切分節(jié)奏也唱得很準確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個人，強弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動優(yōu)美；更重要的是大家在團結(jié)合作中成功地把歌曲的意境表現(xiàn)了出來，更真切的體會到了團結(jié)的力量和純真的友情。希望大家在學習、生活中也能像歌里的孩子一樣團結(jié)友愛，互相幫助。 (拓展延伸 同學們，一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？ 夏天？ 秋天？ 冬天？ 生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。)