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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第5課《窗前一株紫丁香》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“株、濃”等13個(gè)生字；會(huì)寫“師、伸、伴”等7個(gè)字及“伸進(jìn)”、“老師”、“綠色”等詞語(yǔ)；背誦課文。 2.過(guò)程與方法：確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)師生之間的深厚感情；學(xué)會(huì)尊敬老師。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，熟練、有感情地朗讀體會(huì)課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備投影及生字卡片。 2.學(xué)生預(yù)習(xí)讀熟課文，用筆勾畫出不理解的詞語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你喜歡什么花？（學(xué)生回答，老師出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題） 二、感知 1.用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2.四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3.交流。讀了課文后你了解了什么？ （自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。） 三、識(shí)字 1.學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2.同桌交流讀，互聽，并正音。 3.開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。 4.匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。 5.出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。） 四、朗讀 1.教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。 2.小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 3.分小節(jié)檢查朗讀情況。 4.賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。 （給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確.流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 五、寫字 1.出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。 2.觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3.教師范寫。 4.學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。 5.同桌互相欣賞，提出建議。 （良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。） 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 “開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 二、精讀 1.學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 2.教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。） 3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4.朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。 三、品讀 1.小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2.指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3.如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答） 四、背誦 1.說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)生自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！ 2.觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3.小組表演背誦。 4.全班匯報(bào)。 五、寫字 1.出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。 2.觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。 3.學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 六、作業(yè) 積累贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第5課《窗花舞》教案1 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞《窗花舞》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參與音樂(lè)，從而獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參與音樂(lè)體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境創(chuàng)設(shè) 1、師生問(wèn)好 2、節(jié)奏游戲 （1）我問(wèn)：0︱0︱︱0︱ 你答：0︱0︱︱0︱ （2）我問(wèn)：0︱0︱0︱0︱ 你答：0︱0︱0︱0︱ 講解節(jié)奏變化后，分組合作一次。 二、欣賞樂(lè)曲A部分 1、初聽音樂(lè)（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽 師：小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽聽音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？（歡快）聽出是用什么演奏的嗎？（鋼琴） 2、二聽音樂(lè)（A1管弦）——用心辨聽 師：還是這段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)聽什么發(fā)生變化了？讓你感覺(jué)情緒變得……？ （學(xué)生辯聽——管弦樂(lè)演奏——音色：更豐富情緒：更歡快） 3、三聽音樂(lè)（A1）——教師律動(dòng)《剪窗花》 師：這么歡快音樂(lè)到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動(dòng)作告訴你，請(qǐng)仔細(xì)看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花） 4、四聽音樂(lè)（A1）——學(xué)生律動(dòng)（模仿剪、貼窗花） （1）模仿、體驗(yàn) （2）律動(dòng)表演 三、欣賞樂(lè)曲B部分 1、初聽音樂(lè)——靜心聆聽（完整） 師：你知道什么時(shí)候要剪窗花嗎？課前，我們上網(wǎng)查找了中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗，你找到答案了嗎？（了解與窗花有關(guān)的民俗文化） 還有小朋友從網(wǎng)上找來(lái)了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來(lái)欣賞。（圖片） 師：音樂(lè)表現(xiàn)的這個(gè)有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。 大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準(zhǔn)備過(guò)年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂(lè)取名為《窗花舞》，讓我們一起來(lái)完整欣賞。 2、二聽“對(duì)答”（B2）——律動(dòng)對(duì)比（辨聽結(jié)構(gòu)） 3、三聽“對(duì)答”（B2）——樂(lè)器演奏（出示圖形譜） 4、聽辨樂(lè)器出現(xiàn)的順序及名稱，嘗試打擊樂(lè)伴奏 四、拓展欣賞 1、欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂(lè)曲） 2、體驗(yàn)芭蕾表演《窗花舞》 五、課后延伸（《白毛女》劇照展示） 師：1964年，我們的音樂(lè)家們把這種來(lái)自歐洲的芭蕾舞和中國(guó)的民族音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出了芭蕾舞劇《白毛女》，而我們今天欣賞到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表現(xiàn)的也是喜兒一生中最為快樂(lè)的時(shí)光。后來(lái)，喜兒遭到迫害，躲進(jìn)了深山，因?yàn)槌Ｄ暌姴坏疥?yáng)光，頭發(fā)和眉毛都變成了白色，成為了“白毛女”。不過(guò)，幸運(yùn)的是，最后，紅軍解救了喜兒，讓喜兒從此過(guò)上了正常人的生活。這是一個(gè)感人的故事，老師希望以后還有機(jī)會(huì)，在以后的音樂(lè)課中，能再次跟大家分享。