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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 設(shè)置動畫效果教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．知識與技能 (1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。 (2)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。 2．過程與方法 (1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。 (2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。 (2)通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強做學(xué)習(xí)小主人的自信心。 4.創(chuàng)新與行為 能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。 ［教學(xué)重點與難點］ 幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。 ［教學(xué)方法與手段］ 本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的基礎(chǔ)上加強引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行融會貫通的學(xué)習(xí)。 ［教學(xué)準(zhǔn)備］ “我的興趣愛好”及“運動會”演示文稿。 ［教學(xué)過程］ 1．激情引趣，導(dǎo)入新課 （1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。 （2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？ （3）師生小結(jié),引入新課。板書課題：第28課設(shè)置動畫效果。 2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究 任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。 （1）明確任務(wù)。 （2）自主學(xué)習(xí)。 ①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。 ②小組討論交流。 ③練習(xí)操作。 （3）匯報交流。 （4）鞏固深化。 將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。 任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。 （1）明確任務(wù)。 （2）自主學(xué)習(xí)。 ① 閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。 ②小組討論交流。 ③練習(xí)操作。 （3）匯報交流。 （4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。 （5）交流做法，完成設(shè)置。 （6）鞏固深化。 為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。 任務(wù)三：自動播放幻燈片。 3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知 為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。 4．評價交流，完善認(rèn)知 選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。 5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 設(shè)置幻燈片背景教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。 2．掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。 3．通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。 4．通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。制作富有個性的幻燈片。 重點難點: 重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。 難點：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法填。 教法學(xué)法: 模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。 教學(xué)工具: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1.老師出示上節(jié)課完成的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學(xué)生說說哪個更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？ 2.板書：設(shè)置幻燈片背景 二、教學(xué)應(yīng)用設(shè)計模板設(shè)置背景色。 1.師示范： (1)打開“我的愛好”演示文稿，選定“我的興趣愛好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設(shè)計（D）命令，彈出“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格。 (2)將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應(yīng)用于選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的背景發(fā)生相應(yīng)的變化。 2.指名演示 3.使用“應(yīng)用設(shè)計模板”為“我們的運動會”設(shè)置背景。 三、學(xué)習(xí)使用配色方案設(shè)置背景色。 1.學(xué)生自學(xué)書上內(nèi)容，為“自我介紹”幻燈片設(shè)置背景顏色。 2.指名演示，師小結(jié)要點： (1) 打開“我的愛好”。 (2) 選定“自我介紹”幻燈片。 (3) 單擊“格式”菜單中的“幻燈片設(shè)計”命令，彈出“幻燈片設(shè)計”窗格。 (4) 單擊“配色方案”選項，在“應(yīng)用配色方案”框中，單擊相應(yīng)的配色方案右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應(yīng)用于所選幻燈片（S）”命令。 3.比較“應(yīng)用于所有幻燈片（A）”命令與“應(yīng)用于所選幻燈片（S）”命令有什么不同？ 4.學(xué)生自己實踐操作。 四、用背景對話框設(shè)置背景 1.學(xué)生嘗試操作。 2.讓學(xué)生來教學(xué)生。 (1) 選擇“我的愛好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。 (2) 在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對話框。 (3) 單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對話框。 (4) 在“漸變”標(biāo)簽的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，并設(shè)置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。 (5) 單擊“應(yīng)用（A）”按鈕。 (6) 為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設(shè)置背景效果。 板書設(shè)計 設(shè)置幻燈片背景 應(yīng)用設(shè)計模板設(shè)置背景色 使用配色方案設(shè)置背景色 用背景對話框設(shè)置背景