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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 扮老公公教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：老、年、到、點(diǎn)、身、樂(lè)、得；認(rèn)識(shí)新偏旁：立刀旁、四點(diǎn)底、雙人旁；理解“老公公”、“新年”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)，大部分會(huì)用；能給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說(shuō)一句祝賀新年的話(huà)。 　　　2.能正確地朗讀課文。 　　　3.感受節(jié)日歡樂(lè)氣氛，感受集體生活的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解“大家樂(lè)得哈哈笑”的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說(shuō)一句祝賀新年的話(huà)。另外，全文有12個(gè)帶讀字，給閱讀理解帶來(lái)一定的困難。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)人新課。 　　　1.仔細(xì)看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著些什么人？他們?cè)诟墒裁矗? 　　　　　板書(shū)：19扮老公公（學(xué)生字“老”，并讀題，注意正音。） 　　　2.提問(wèn)：你從哪里看出是個(gè)老公公？ 　　　3.連起來(lái)說(shuō)圖意。 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 　　　1.聽(tīng)課文錄音。 　　　2.自由輕聲讀課文，要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音（包括帶讀字）。②劃出生字及新詞。③讀通課文，想想課文講了一件什么事？ 　　　3.檢查自學(xué)：①讀生字、新詞，注意正音：同桌檢查，比比誰(shuí)會(huì)讀的字多。開(kāi)小火車(chē)讀，正音，特別是“年”“點(diǎn)”。②認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁：四點(diǎn)底、雙人旁、立刀旁。③讀準(zhǔn)帶讀字、詞。④練習(xí)分句讀課文，繼續(xù)正音。 　　三、學(xué)習(xí)課文第一句話(huà)。 　　　1.自由讀這句話(huà)。 　　　2.討論：①讀了這句話(huà)你知道了什么？②聯(lián)歡會(huì)一般在什么時(shí)候開(kāi)？③聯(lián)歡會(huì)上都干些什么？ 　　　3.句式訓(xùn)練：①出示：新年到了，。（要求學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。）②在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。出示： 　　　　a.國(guó)慶節(jié)到了，。 　　　　b．“六一”兒童節(jié)到了，。 　　　　c.植樹(shù)節(jié)到了，。 　　　　d．“三八”婦女節(jié)到了，。 　　　4.指導(dǎo)朗讀第一句話(huà)。 　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1.讀生字，重點(diǎn)鞏固：老、年。 　　　2.啟發(fā)學(xué)生記字形。 　　　3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，可問(wèn)學(xué)生寫(xiě)“老”時(shí)應(yīng)注意什么？“年”的第四筆是什么？ 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1.讀生字、新詞，說(shuō)說(shuō)“到、點(diǎn)、得”的偏旁。 　　　2.“老、年”口頭擴(kuò)詞。 　　　3.齊讀第1句話(huà)。 　　二、學(xué)習(xí)課文第2句話(huà) 　　　1.自由讀這句話(huà)，想想：①這句話(huà)是寫(xiě)誰(shuí)的？②丁丁扮的老公公是什么樣的？用“——”劃出寫(xiě)老公公樣子的詞語(yǔ)； 　　　2.反饋：讀讀劃出的詞語(yǔ)，并讀一讀句子，練習(xí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)丁丁扮的老公公的樣子。 　　　3.指名上臺(tái)扮老公公，集體評(píng)議。 　　　4.指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。 　　三、學(xué)習(xí)課文第3、4句話(huà) 　　　1.自由讀讀第3、4句話(huà)，想想： 　　　?、俅蠹覟槭裁垂笮?？用“——”劃出句子。 　　　?、趩l(fā)想象：假如是你們看到這樣的情景，會(huì)怎么樣呢？ 　　　2.句子訓(xùn)練，理解“都”的用法。 　　　　　胡子掉了。 　　　　　胡子眉毛都掉了。 　　　　　眉毛掉了。 　　　　　看了表演，我笑了。 　　　　?。ǎ? 　　　　　看了表演，明明笑了。 　　　3.練習(xí)用“都”說(shuō)一句話(huà)。 　　　4.指導(dǎo)朗讀第3、4句話(huà)。 　　四、齊讀課文 　　五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1.讀生字、新詞，用“毛、示、點(diǎn)”口頭擴(kuò)詞。 　　　2.啟發(fā)記字形。 　　　3.找出自己認(rèn)為難寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)的字書(shū)空。 　　　4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)、樂(lè)、都。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　　1.開(kāi)小火車(chē)讀字、詞。 　　　2.完成課后1：寫(xiě)出有下面偏旁的字。 　　　3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了課文，你們知道了什么？ 　　二、朗讀課文。 　　　1.指導(dǎo)有感情地朗讀課文：①聽(tīng)錄音感受；②自由準(zhǔn)備；③同桌互讀。 　　　2.指名試讀課文； 　　　3.比賽讀課文，集體評(píng)議。 　　　4.齊讀課文。 　　三、聯(lián)系本校聯(lián)歡會(huì) 　　　1.回憶聯(lián)歡會(huì)上，你覺(jué)得哪個(gè)節(jié)目最有趣，使你最快樂(lè)？為什么？ 　　　2.你覺(jué)得學(xué)校生活快樂(lè)嗎？ 　　　3.練習(xí)讀拼音寫(xiě)字：課后3的練習(xí)。 　　四、說(shuō)一句祝賀的話(huà) 　　　1.指名讀課堂作業(yè)本第4題，想想這個(gè)題目的要求是什么？（要求在新年里向爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)各說(shuō)一句祝賀話(huà)。） 　　　2.小結(jié)：祝賀是希望別人好。祝賀要看時(shí)間和對(duì)象。這道題的時(shí)間是新年，對(duì)象有4個(gè)，我們要根據(jù)不同對(duì)象說(shuō)祝賀他們新年幸福、愉快的話(huà)。 　　　3.分小小組討論、練說(shuō)。 　　　4.指名說(shuō)，集體評(píng)議。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 把我寄給爸爸 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)行親情教育，感受孩子對(duì)父親的思念之情。 2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。學(xué)會(huì)“父字頭”“兩點(diǎn)水”，了解“角”的字理演變過(guò)程。 3.流利地朗讀課文，用“說(shuō)”和“畫(huà)”來(lái)表述自己的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)本課生字，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 2.體會(huì)父子情深。 教學(xué)難點(diǎn) 1.正確寫(xiě)字。 2.理解文章表達(dá)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入。 孩子們，你們最新、最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？真好??！爸爸、媽媽一定會(huì)非常高興的?？捎幸粋€(gè)小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個(gè)特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。 二、教學(xué)生字 　1.教師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)準(zhǔn)字音。 　2.同學(xué)們自由小聲讀課文，把本課的生字找出來(lái)。分別用橫線和浪線畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字和要求認(rèn)識(shí)的生字。 　3.小組學(xué)習(xí)課后的生字。 　4.學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。 （1）拼讀要求認(rèn)識(shí)的生字。其中“宵”、“甬”、“想”是三拼音，“元”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“父”是從“爸”中拆出的字。 （2）了解“角”的字理演變過(guò)程。 （3）初步理解“寄”、“元宵節(jié)”的意思。 　5.學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。 （1）在學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”時(shí)，就在拼讀正確的同時(shí)，記住這些字的形，初步理解它們的意思。 （2）學(xué)習(xí)“父”字頭，兩點(diǎn)兒。 （3）用部件組合法學(xué)習(xí)“把”“媽”兩個(gè)字。 　6.把生字放回課文中，認(rèn)真讀課文。 三、作業(yè)：熟讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。 二、朗讀指導(dǎo)。 　1.齊讀課題：想一想，要知道什么？ 　2.指名同學(xué)讀課文，把不懂的詞在文中畫(huà)出來(lái)。 　3.逐句理解課文，讀懂每句的意思，體會(huì)小作者為什么要把自己寄給爸爸？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)講一講。 （1）讀好第二自然段，體會(huì)表達(dá)了怎樣的思想感情。 （2）引導(dǎo)學(xué)生想像，“我”是怎樣把自己畫(huà)在信的一角的。 （3）指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一段，要讀出感嘆的語(yǔ)氣。 　4.組織討論：如果爸爸回信，他會(huì)說(shuō)什么呢？ 　5.“讀一讀”。 　要熟讀這些詞語(yǔ)特別要把4字詞語(yǔ)讀正確。 三、作業(yè)。 你想把自己寄給誰(shuí)呢？畫(huà)畫(huà)你自己并說(shuō)一說(shuō)。