2019-2020年教科版科學四上《風向和風速》參考教案.doc
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2019-2020年教科版科學四上《風向和風速》參考教案 教學目標 科學概念: 風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。 過程與方法: 自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀: 感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 教學重點 能描述風向和風速 教學難點 用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。 教學準備 分組材料:制作風向標的材料;制作小風旗的材料。 教學過程 一、導入 師:你們覺得風是什么?能聽到,看到風嗎?能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎? 二、探究內(nèi)容: (一)風向和風向標 1.出示風向圖,簡單介紹 簡單介紹,風向是指風吹來的方向,可以用八個方位來描述風向。 2.你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎?簡單練習。 小結(jié):風向可以用風向標來測量,風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。 3.制作風向標,并測量風向 (1)出示自制風向標。介紹制作方法 (2)小組討論:風向標的使用方法 (3)問:我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢? (4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向? (二)風速和風速等級 1.問:風向可以用風向標進行測量,那么風速也可以測量嗎? 2.介紹科學家利用風速儀測量風速,熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。 3.分組制作小風旗,研究使用方法 (三)實地觀察 1.測量風向和風速 2.記錄到天氣日歷中 附送: 2019-2020年教科版科學四上《風向和風速》教學簡案 教學目標: 風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。 過程與方法: 自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。 教學重點:能描述風向和風速 教學難點:用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。 教學準備:分組材料:制作風向標的材料;制作小風旗的材料。 教學過程: 一、導入 師:你們覺得風是什么?能聽到,看到風嗎?能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎? 二、新課 (一)風向和風向標 1、出示風向圖,簡單介紹 簡單介紹,風向是指風吹來的方向,可以用八個方位來描述風向。 2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎?簡單練習。 小結(jié):風向可以用風向標來測量,風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。 3、制作風向標,并測量風向 (1)出示自制風向標。介紹制作方法 (2)小組討論:風向標的使用方法 (3)問:我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢? (4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向? (二)風速和風速等級 1、問:風向可以用風向標進行測量,那么風速也可以測量嗎? 2、介紹科學家利用風速儀測量風速,熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。 3、分組制作小風旗,研究使用方法 (三)實地觀察 1、測量風向和風速 2、記錄到天氣日歷中 課后總結(jié): 課后反思:- 配套講稿:
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