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2019-2020年新人教版小學(xué)語文三年級上冊《富饒 的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)課例 一、教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1）、初讀課文，了解課文大意。。 2）、通過百度搜索【www.baidu.com】讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片，及文字介紹材料。 二、教學(xué)課題 1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 2、學(xué)會本課生字新詞，理解“富饒、海防前哨，南大門”等詞語，完成課后練習(xí)。 3、了解課文的記敘特點，讀懂每個自然段。 4、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。 三、教材分析 《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的贊美與熱愛。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，從而陶冶情操，提高審美能力；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小魚睡覺的甜美情境。 教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子一邊閱讀，一邊想象，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 1、小魚圖片，在百度中搜索《富饒的西沙群島》課件，并對其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。 2、學(xué)生課前了解有關(guān)西沙群島的資料，。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《富饒的西沙群島》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個游覽《富饒的西沙群島》的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受。讓同學(xué)們對西沙群島產(chǎn)生切身體驗。還下載了幾個PPT課件重新設(shè)計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。 四、教學(xué)方法 使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。 　　西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺。 五、教學(xué)過程 （一）錄像導(dǎo)入，揭示課題 　　1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。 【百度搜索】西沙群島的風(fēng)光錄像 http://www.baidu.com/s?bs=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%B7%E7%B9%E2%C2%BC%CF%F1&rsv_n=2&inputT=1547 　　 2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。 　　3、對課題有沒有不理解的地方？ 　　隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。 　　隨機(jī)理解富饒、物產(chǎn)很多。 （二）自學(xué)課文，整體感知。 1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》視頻朗讀 http://www.baidu.com/s?wd=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=4297 2、自學(xué)課文，要求： （1）自由讀課文，讀通句子。 （2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？ 3、檢查自學(xué)情況： （1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。 （2）反饋?、俳o多音字選擇正確的讀音　海參(shen can)　參加(shen can)　人參(shen can)　　參與(shen can)　 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906中的多音字課件 （3）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島） 　【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 3、讀詞語。（出示課件） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906中的詞語部分。 全班齊讀；指名讀。 （三）精讀課文，感悟理解 情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。 1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。 2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。 課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 3、指生回答。 4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 5、指生回答。 6、具體了解海底的物產(chǎn)。 （1）珊瑚 ①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html ②、說說你讀懂了什么？ A、生長地點：巖石上 B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）…… C、形狀多：有的像……，有的像…… 明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片） D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣） 【百度搜索】珊瑚圖片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C9%BA%BA%F7%CD%BC%C6%AC C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。 （2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。 【百度搜索】海參圖片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%B2%CE%CD%BC%C6%AC （3）大龍蝦： 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準(zhǔn)備） 指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。 【百度搜索】大龍蝦圖片 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala1&pv=&word=%C1%FA%CF%BA%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1 （4）魚： ①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html ②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html ③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……） 理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色） ④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。 ⑤齊讀。 過渡：海底還有很多魚。 （課件出示幾種魚的畫面） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》視頻朗讀 http://www.baidu.com/s?wd=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=4297 ⑥說話訓(xùn)練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。 （指生說，師生評議） 7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。 師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。（出示課件） 【百度搜索】《富饒的西沙群島》課件 http://www.baidu.com/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 http://www.docin.com/p-55626874.html 8、明確并列段式。 指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。 9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。（播放音樂） 剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。 （生上臺說、師生評議） 【百度搜索】西沙群島的風(fēng)光錄像及西沙群島的主題歌曲（注：不出現(xiàn)畫面，只聽到西沙群島的主題歌曲） http://www.baidu.com/s?bs=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%B7%E7%B9%E2%C2%BC%CF%F1&rsv_n=2&inputT=1547 （四）小結(jié) 今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。 六、作業(yè)：（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫） 附板書設(shè)計： 珊瑚　　形狀美 　　　富饒的西沙群島　　　　海參　　動作緩慢 　　　　　　　　　　　　 海底　 水產(chǎn)豐富　　大龍蝦　樣子威武 　　　　　　　　　　　　　　魚　　　樣子各異，數(shù)量多 六、教學(xué)反思 《富饒的西沙群島》這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學(xué)本課時我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與我們的語文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。 　　如在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識。一段視頻的播放立即將學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來，將他們帶入一個奇異的海底世界。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。 　　其次，在教學(xué)這一課時，我采取以“讀”為主的教學(xué)過程，努力營造一種“平等、信任、激勵、自主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生們主動地學(xué)、自信地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，達(dá)到扎實有效的課堂效果。 　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 　　創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。西沙群島位于祖國的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點，對于生長于城市的孩子來說，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開始，我采用了放配音錄像的方式導(dǎo)入，在放片子的同時，我認(rèn)真觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子們在觀看的時候，一個個驚訝地張大了嘴巴，小眼放光。看完后，當(dāng)我問：“你覺得西沙群島怎么樣？”時，孩子們爭著將自己的感受說出來，“特別美。”“風(fēng)景優(yōu)美。”“魚很多，鳥很多?！笨吹胶⒆觽兺度氲臉幼雍头e極地回答，我知道我的這一設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的效果。難怪美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”正是由于多媒體計算機(jī)提供的這一豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態(tài)。在學(xué)生情緒高漲時，我緊接著提出要求：“這么好的地方，課文中是怎樣寫的呢？請大家打開書，認(rèn)真地把課文讀一讀。”一下子將學(xué)生的注意力引到了課文中，孩子們開始興趣高昂地讀起課文來，有的同學(xué)讀完一遍，還情不自禁地讀第二遍。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我再次運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，重點展現(xiàn)西沙群島海里奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，以及那些沒見過甚至是沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，由形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。 　　（二）平等和諧，民主開放。 　　平等表現(xiàn)為和諧，融洽，不一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。在教學(xué)過程中，我充分信任學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜愛的內(nèi)容來學(xué)習(xí)、品味，比如在檢查學(xué)生讀書情況時，我讓學(xué)生自己選擇自己最喜愛的段落來讀，“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生在讀自己喜愛的內(nèi)容時，往往是最具情感的，聽著孩子們用帶著歡喜的心情，讀著描寫西沙群島景色的句子，看著他們仿佛親眼看到這美景的表情，我真是感慨萬分?？磥?，朗讀以及在朗讀基礎(chǔ)上的感悟，能夠給人多么神奇的想象力。 　?。ㄈ?閱讀訓(xùn)練，扎實有效。 　　讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解感悟、思考的前提。全國小語理事會理事長崔巒強(qiáng)調(diào)：“一定要把課文讀對、讀通、讀順、讀好。”這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是理解課文的前提。因此在這次教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，采用聽讀、初讀、速讀等不同的方式讓學(xué)生充分地讀課文。在學(xué)生讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生做到將課文讀對；在熟讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把課文讀通、讀順；在精讀、理解的過程中，又結(jié)合具體的語言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文讀好。在這樣有目的、有層次地閱讀指導(dǎo)中，學(xué)生逐步學(xué)會了讀書。 　　通過這次教學(xué)實踐，我充分地認(rèn)識到自己還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究，努力提高駕馭課堂的能力，使自己的教學(xué)水平百尺竿頭，更進(jìn)一步。 七、教師個人介紹 省份：福建省 學(xué)校： 泉州市永春縣蓬壺中心小學(xué) 姓名： 章美云 職稱：小教一級 郵箱：114686699@qq 通訊地址：福建省泉州市永春縣蓬壺仙嶺小學(xué) 章美云，女，xx年畢業(yè)于泉州師專，xx年加入中國共產(chǎn)黨。我從教12年來，一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。山村孩子們求知的目光一直激勵著我不斷前進(jìn)。我積極參加教育教學(xué)科研，努力探索實踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦，xx被評為永春縣先進(jìn)教育工作者，xx年度被中國教師研修網(wǎng)評為“xx年中國教師研修網(wǎng)年度人物”；在參加教育部信息管理中心和百度聯(lián)辦的第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選中獲獎，以及在市、縣等各種比賽中獲獎；所指導(dǎo)的學(xué)生分別在縣、省獲獎。在接觸到互聯(lián)網(wǎng)后，“百度”一直陪伴著我，為我的教學(xué)工作插上騰飛的翅膀。在百度的幫助下，我都能順利地并出色地上好每次公開課，在百度中學(xué)到了很多在書上學(xué)不到的相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)知識！ 附送： 優(yōu)質(zhì)教案 2019-2020年新人教版小學(xué)語文六年級下冊《賣火 柴的小女孩》2課時教學(xué)設(shè)計 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ： （一）知識教學(xué)點 ： 　　1．學(xué)會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。 　　2．理解重點句。 　　（l）誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。 　　（2）他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 （二）能力訓(xùn)練點 ： 　　1．培養(yǎng)學(xué)生理解詞句，領(lǐng)悟課文中心的能力。 　　2．指導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。 　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （三）德育滲透點 ： 　　通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會制度的憎恨。 （四）美育滲透點： 　　體會小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。 二、學(xué)法引導(dǎo) ： 　　（一）教師教法 　　談話法、引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生想象。 　　（二）學(xué)生學(xué)法 　　自讀自悟、小組討論、感情朗讀。 三、重點?難點?疑點及解決辦法： 　?。ㄒ唬┲攸c 　　從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。 　?。ǘ╇y點 　　從最后三個自然段含義深刻的語句中體會作者的思想感情。 　?。ㄈ┮牲c 　　小女孩死后為什么嘴上帶著微笑？她真的能飛到“沒有寒冷，沒有痛苦的地方”去嗎？ 　?。ㄋ模┙鉀Q辦法 　　通過小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。 課時安排： 兩課時 教學(xué)步驟 ： 第一課時 （一）導(dǎo)入新課，揭示課題 　　1．板書課題，啟發(fā)談話。 　　同學(xué)們一定都讀過童話故事，今天，我們學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生所寫的著名童話《賣火柴的小女孩》。 　　2．簡介時代背景及作者 　　安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。我們今天要學(xué)的這篇童話就是其中之一。 （二）整體感知，理清線索 　　1．自讀課文，了解課文大意。（同桌交流） 　　2．檢查自讀情況。 　　思考：本文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙?？課文寫作順序是怎樣的？ 　?。ū疚膶懙氖窃诖竽暌挂粋€小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最后凍死了。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＞唧w順序：賣火柴一一擦火柴——人死去） 　　板書：賣火柴 擦火柴 人死去 （三）學(xué)習(xí)“賣人柴”這一部分內(nèi)容 　　1．默讀思考：讀了這一段，你都知道了什么？體會到了什么？ 　?。ü适掳l(fā)生的時間是大年夜，地點是街上，當(dāng)時的天氣冷極了，一幅悲慘、凄涼冷清的景象。） 　　2．作者在描述小女孩生活情況的時候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？ 　　3．交流（反饋） 　　a．對小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。 　?。ㄕf明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明她被人欺負(fù)。） 　　b．課文中對女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。” 　?。ㄕf明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。） 　　c．“每個窗子都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味”是細(xì)節(jié)描寫。 　?。ㄗ髡哌\(yùn)用對比的方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。） 　　d．“天快黑了，又下著雪”是細(xì)節(jié)描寫。 　　（這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。） 　　4．指導(dǎo)朗讀。 　　小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。 　　5．總結(jié)擴(kuò)展。 　　這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了也禁不住萬分同情，那么作者是怎么體現(xiàn)出這種感情，讓我們受到強(qiáng)烈的震撼呢？具體體現(xiàn)在哪幾方面呢？討論交流。 　?。w現(xiàn)在：（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物；（2）動用對比烘托人物；（3）語言樸素，感情真摯。） （四）布置作業(yè) 　　l．抄寫詞語。 　　2．朗讀課文，進(jìn)一步體會感情。 （五）教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑。 第二課時 （一）學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容 　　1．默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（生答） 　?。╨）自由讀第一次擦火柴部分。思考： 　　為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？ 　　“她敢從成把的火柴中抽出一根來……嗎？”怎么理解？ 　　（賣不了火柴會挨打。她不敢隨便取，因為火柴是他們家生活的依靠，但她實在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。） 　　2．指出學(xué)法。 　　剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——想——讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點詞，為什么這樣寫？說明了什么？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。 　　3．小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。 　　第幾次擦燃火柴 現(xiàn)實 幻景 說明 現(xiàn)實 　　第一次 寒冷 火爐 渴望溫暖 火柴滅了火爐不見了 　　第二次 饑餓 烤鵝 渴望食物 烤鵝不見了 　　第三次 孤獨(dú) 圣誕樹 渴望快樂 圣誕樹不見了 　　第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飛走了 　　4．小結(jié)自學(xué)情況。 　　因為冷才出現(xiàn)火爐，因為餓才出現(xiàn)烤鵝，因為孤獨(dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。 　　5．指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）。 （二）學(xué)習(xí)“小女孩死去”這一部分內(nèi)容 　　1．讀后思考。 　　（l）這一段主要寫了什么？ 　　（2）作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？ 　?。?）怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。 　?。▽懶∨⑺廊サ纳駪B(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實形成了鮮明而強(qiáng)烈的對比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對比效果，加深了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。） 　　2．指導(dǎo)朗讀。 　　小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。 （三）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 　　1．回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。 　　（這篇課文講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情及對統(tǒng)治者的不滿，揭露了資本主義社會的罪惡。） 　　2．前后桌討論，總結(jié)寫法。 　?。?）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物； 　?。?）想象豐富深化中心。 　　3．學(xué)習(xí)表述。 　　這篇文章是童話，也是很典型的一篇文章，讀了之后不覺熱淚盈眶，那么究竟是什么讓我們感動呢？也就是作者如何表述的，我們討論學(xué)習(xí)一下。 　?。?）這四次幻想表現(xiàn)了作者豐富的想象，作者以小女孩心理特點和具體環(huán)境為依據(jù)，符合小女孩的迫切要求，這樣是合理的，脫離了實際，憑空捏造的想象只給人虛假的感覺，這是我們所要學(xué)習(xí)的一個方面。 　?。?）詳細(xì)的刻畫，環(huán)境的襯托則是我們所要學(xué)習(xí)表述的另一個方面，文章細(xì)致的描寫（例如：小女孩的頭發(fā)、小女孩的鞋），深刻地寫出了女孩的可憐，環(huán)境的襯托也起到了一定的作用（例如：每個窗子都透出燈光來……）也反映出女孩的可憐凄涼。 　　對照以上兩點，用筆在書中畫出這兩方面。 （四）總結(jié)、擴(kuò)展 　　1．這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時更揭露了資本主義社會的罪惡，我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？ 　　（珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)。） 　　2．感動之余寫一篇讀后感，把自己的真實感受寫出來。 （五）布置作業(yè) 　　1．抄寫本課生字詞。 　　2．理解文中最后三個自然段的含義。 教學(xué)反思：