《2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版 一、活動目標 1．知識與技能：能夠運用地圖說明與自己生活關(guān)系較密切的幾種購物場所在當?shù)氐姆植记闆r，了解這些購物場所的主要特點。 2．情感與態(tài)度：知道除超級市場、綜合商廈外，還有如專賣店、市場、食雜店等多種形式的銷售商品的購物場所。 3．過程與方法：通過開展調(diào)查活動，對生活中常見的購物場所有所了解，并能夠區(qū)分不同購物場所的不同作用。 4．側(cè)重點：知道除超級市場、綜合商廈外，還有如專賣店、市場、食雜店等多種形式的銷售商品的購物場所。 二、活動思路 本次活動讓學生在前幾個活動的基礎(chǔ)上，對更多的購物場所有所了解?！拔抑赖馁徫飯鏊笔歉鶕?jù)學生的生活實際和生活經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)不同的購物場所，讓學生發(fā)現(xiàn)不同的購物場所提供了不同的服務(wù)?！靶≌{(diào)查”是深入某一購物場所，根據(jù)預先設(shè)定的調(diào)查題目進行調(diào)查，了解其內(nèi)部情況，同時感受不同購物場所需要注意的不同問題。 三、活動準備 1．學情分析：現(xiàn)代社會中商業(yè)場所多種多樣，由于學生在第二個子課題中已經(jīng)對家庭周圍的購物場所有所了解，因此本次活動讓學生對這些購物場所有更進一步的了解。 2．學生準備：利用業(yè)余時間開展實踐活動。 3．教師準備：書中的圖片。 四、活動過程 （一）我知道的購物場所 師：生活中，每天都會用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各種購物場所買，你家附近有哪些購物場所呢？ 學生回答，全班學生互相補充。 師：你還知道其他的購物場所嗎？ 學生回答。教師給予補充。 師：這么多的購物場所，有哪些是你經(jīng)常光顧的呢？請你說一說你經(jīng)常光顧的原因。 學生回答。 師：看來每一種購物場所的存在都其獨特的價值的。 （二）小調(diào)查 師：現(xiàn)在我們應(yīng)該對這些購物場所有更深的了解，但是在去做調(diào)查了解之前，我們應(yīng)該明確自己要了解哪些問題。 學生以小組為單位進行討論要了解的問題，并將這些問題記錄下來，整理成調(diào)查提綱。教師要引導學生從這個購物場所賣什么、環(huán)境如何、工作人員的分工等方面去了解。 學生利用業(yè)余時間去調(diào)查，并在課堂上匯報調(diào)查結(jié)果。如果有條件的學校也可利用課上時間組織學生共同完成。 師：我們對這些購物場所都有了一定的了解，現(xiàn)在你有什么話要說嗎？ 學生說出心中的感受。 師：在這些購物場所購物時需要注意些什么嗎？ 學生回答。引導學生注意貨比三家、注意商品的質(zhì)量等問題。 師：這些購物場所為我們的生活提供必須的物品，也為我們的生活提供了方便?？墒且灿性S多工作人員在辛勤的工作著，他們的勞動也是值得我們?nèi)プ鹁吹摹? 本次活動建議1課時完成。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 通信連萬家教案 人教新課標版 教學目標 1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。 2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。 教學重點 使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段 教學難點 通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。 教具學具 課件 教學流程 集體智慧 一、新課導入 同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運輸與我們社會生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。 教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！? 教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？ 學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。 教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。 教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？ 學生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事； 《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容； 《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。 教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。 教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內(nèi)容？ 學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要…… 教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。） 教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。 教師：觀察圖中都是什么通信方式。 學生：（看圖敘述。） 教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？ 學生：（討論）略。 教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。 我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？ 學生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。 教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。 教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？ （遵守相關(guān)法律）