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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 壺中日月 2教案 湘美版 一、激情造趣導入課題 1.教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學生來品茶。 2.教師引導：如果每個同學都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。 1.播放歌曲《小茶壺》 “小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點點頭……” 2.用自制的功夫茶茶具表演。 二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形 1.課件展示多張茶壺的實物圖片。 2.學生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀? 3.教師歸納總結(jié)： 一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。 課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。 三、嘗試體驗探討研究 1.參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。 2.師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。 3.師生共同總結(jié)制作方法和步驟： （1）壓泥板，做壺底，要求平整； （2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤； （3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子； （4）制泥條，做壺把，連接須牢固； （5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適； （6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。 課件播放紫砂壺的制作流程。 四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn) 1.指導學生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。 2.兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導。 課件播放歡快的音樂。 五、觀摩交流相互評析 1.學生相互欣賞、評價作品。 2.教師評價學生的作品。 用視頻展示臺展示作品。 （作品不宜搬動） 六、課后拓展、布置作業(yè) 1.傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。 2.將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 壺中日月 3教案 湘美版 一、教材壺中日月分析 “壺文化”和“茶文化”等代表著中國傳統(tǒng)文化壺中日月。 對于中國人來，壺中日月不僅是一種實用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國的壺文化歷史悠久，源遠流長，一把看似簡單的壺卻烙著鮮明的時代印記，壺中日月是我們今天研究歷史和文化的寶貴實物資料。它們正在向我們默默地訴說著當時歷史的風云變化，講述著先人精湛的技藝和那時人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂趣。 本課壺中日月以壺為對象，對學生進行國畫和泥塑方面的訓練，提高學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。壺的式樣很多，有小如橘子，大似蜜柑者，也有瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形等等，一般多用鼓形的，取其端正渾厚。壺的色澤也有很多種，朱砂、古鐵、栗色、紫泥、石黃、天青……。 古人制壺十分講究壺的形狀，一般崇尚造型淳樸、簡潔的風格和式樣。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代壺，簡潔的風格和式樣更加層出不窮，千姿百態(tài)，造型抽象，富有時代的氣息。教材中呈現(xiàn)的壺，無論是古代的壺還是現(xiàn)代的壺，都具備三個特點，用三個字給予歸納，即“雅”、“樸”、“簡”。 “雅”即雅致，精致美觀，不落俗套；“樸”即樸素，固有的樸素美質(zhì)；“簡”即簡練、大方、實用。一把好的壺造型要淳樸美觀、形體悅目、輪廓周正、比例協(xié)調(diào)、線條流暢、裝飾具美感而無累贅之處。教師在教學中要注意處理好傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新的聯(lián)系以及藝術(shù)與實用性的結(jié)合問題。 教學目標: 知識技能目標: 1.認識紫砂壺的造型特點及藝術(shù)特色。 2.學習欣賞評述紫砂壺的方法。 過程與方法： 通過講授、觀看視覺圖像、品評實物，小組合作探究等方法，培養(yǎng)學生器物欣賞、評述能力。 情感態(tài)度、價值觀： 1.感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，內(nèi)涵豐富的特點。 2.培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛之情和保護意識，傳承、交流經(jīng)典文化。 教學重點： 認識紫砂壺的形、結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特點，并加以賞析，感受其藝術(shù)魅力。 教學難點： 用語言、文字等方法、方式對紫砂壺進行評述。 教學準備： 教師準備紫砂壺實物、底座、襯布、錦盒、臺燈、多媒體課件，小作業(yè)，文字紙條，學生帶筆。 教學過程： 一、導入 師生問好。 師：今天我們要進行的是一堂欣賞課，老師對你們有個要求：大家應(yīng)該在課堂上仔細觀察、傾聽并積極大膽地表達自己的觀點。 師：老師要和大家一起來欣賞領(lǐng)略我們古代中國沿用至今的一種集藝術(shù)價值和實用價值于一身的器物，你想知道是什么嗎？ 師：老師帶來一件與今日課題有關(guān)的東西,教師呈現(xiàn)一塊紫砂陶泥。 二、認識材料 師：這可不是一塊普通的泥巴，它有著很好的可塑性能，（教師在實物展示臺展示捏或敲形成的形狀），它的質(zhì)地也非常細膩（學生體驗觸摸），是制作一種精美器物的原材料，它是產(chǎn)自江蘇宜興的紫砂陶泥，專門用來制造紫砂器物。今天老師帶來了用這種紫砂陶泥制作的壺——紫砂壺。 （教師從擺放在茶具上優(yōu)雅地呈現(xiàn)一把紫砂壺） 師：你們知道這壺有什么用途嗎？ 師：那用它來泡茶有什么優(yōu)點？ （學生可能會說用紫砂壺泡出的茶特別香；用紫砂壺泡茶很悠閑、很有品位。） ★學生第一次嘗試評述 師：我想先了解一下同學們會不會欣賞紫砂壺，誰能來描述一下這把壺嗎？實物放出 （學生3人第一次對紫砂壺進行描述，如果不是很好加以鼓勵） 鼓勵：大家說得不好沒關(guān)系，正因為我們不太會，才要今天的學習。 師：大家都知道了紫砂壺主要是用作泡茶的，其實紫砂壺不但有泡茶的功能，還有很高的藝術(shù)價值，一把好的紫砂壺會給人帶來無窮的藝術(shù)享受！今天我們就來學習怎樣欣賞、評述紫砂壺。 （板書：壺中日月————紫砂壺欣賞） 欣賞一把紫砂壺著手點很多，歷史的、人文的等等，作為我們小學生，對紫砂壺的認識可能并不多，我們可以先從它的外形、結(jié)構(gòu)入手。 （出示一些紫砂壺的圖片3張） 師：你能按照紫砂壺的外形給這些壺分分類嗎？ 生：比較方的（方形）、比較圓的（圓形）、模仿某一種事物的（仿生壺） 師：你能說說方形、圓形、仿生壺的外形給你帶來什么感受？ （板書:大方樸實、端莊穩(wěn)重、圓潤優(yōu)美、線條流暢、剛正有力、造型別致、精巧雅致、造型生動逼真） 師：你喜歡這把仿南瓜壺的那一部分？為什么？ 生：自由表達 師：雖然紫砂壺的形態(tài)各異，但它們的結(jié)構(gòu)組成還是有些共同之處的，一把完整的紫砂壺有哪幾部分組成的呢？ （學生總結(jié)，板書：壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋、壺足、氣孔） 師：學習了欣賞紫砂壺的外形和結(jié)構(gòu)，老師要檢驗一下大家的學習效果了，老師給大家準備了小作業(yè)，也為每一個小組準備了一把紫砂壺，請你們像對待寶貝一樣小心翼翼地拿出來進行欣賞，可以通過看、觸摸的方法，合作討論完成小作業(yè)。（第二次進一步對紫砂壺的認識作引導）