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2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案 (II) 活動目標 　　1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。 　　2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。 　　3.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 活動準備 活動過程 　　(一）導入 　　1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。 　　3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？ 　　(二）交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 　　學生匯報 　　2.圖片交流。 　　師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。 　　（1）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說一說。 　　學生四個人一組進行小范圍交流。 　?。?）集中匯報。 　?。?）舉辦展覽。 　　師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？ 　　學生分組討論辦法。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學生小組內交流。 　　師：誰愿意說說你們組的想法？ 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導。 　?。?）活動小結。 　　師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？ 　　學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。 　　師：好，下面請同學們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　師：好，誰愿意說說你又知道了什么？ 　　(三）同一首歌 　　師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學會辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 　　師生同唱《生日快樂》歌。 活動目標 　1.體驗認識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。 　2.體驗探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。 　3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。 活動準備 活動過程 　　(一）秋收（地點：學農(nóng)基地） 　　1.場景一：蘿卜地。 　　教師引導學生觀察，指導學生拔蘿卜的活動。學生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 　　2.場景二：玉米地。 　　學生開始掰玉米。學生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結果。 　　3.場景三：蘋果園。 　　(1)欣賞果園美景：學生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個農(nóng)田豐收的美景十分興奮。 　　(2)學習摘蘋果：教師請果農(nóng)教學生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解：不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結果了…… 　　(3)教師和果農(nóng)一起指導一個小組摘蘋果，其余學生觀察學習。 　　(4)全班學生一起摘蘋果。學生們認真地摘蘋果。 　　(5)教師組織學生將蘋果洗凈后吃蘋果，學生們吃得很香甜。 　　4.場景四：道路邊。 　　師：這是什么花？ 　　生1：這是野菊花。看，還有蜜蜂呢！ 　　生2：蜜蜂在采蜜。 　　師：同學們細心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？ 　　7.場景五：田埂上。 　　師：這是什么種子？ 　　生1：這是稻米。 　　生2：這兒還有韭菜種子。 　　師：同學們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也處處有秋天，請同學們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。 　　(二）“我”找到的秋天（地點：教室） 　　1.師生游戲――猜一猜。 　　師：同學們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天，而且同學們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？ 　　師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？ 　　師：誰來摸摸看？請你來！ 　　生（摸了一會兒）：是蘿卜。 　　師：拿出來看看。 　　學生拿出來一個蘿卜。 　　師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個誰來摸？ 　　學生們爭先恐后地要求參加游戲。 　　生（摸了一會兒）：是玉米！ 　　師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。 　　2.學生自由進行游戲。 　　師：請同學們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！ 　　學生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到學生當中參與他們的活動。 　　3.游戲后的反饋。 　　師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！ 　　學生們紛紛從袋子里往外取東西。 　　師：同學們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？ 　　4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。 　　師：同學們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？ 　　 夏天同學們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。 　　師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？ 　　生4：因為秋天比夏天涼。 　　師：是呀，秋天天氣涼了。 　　生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。 　　師：你很善于觀察。 　　師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？ 　　生7：他們在準備過冬。 　　師：對，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習慣。 　　師：你們說得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！ 　　(三）和秋天一起玩 　　學生們用自己采集的秋天的果實、樹葉、種子等進行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作品展示交流會等。 活動目標 　　1.體驗在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。 　　2.初步了解有關種子的知識。 　　3.學習觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學合作交流的能力。 活動準備 　　2教師準備： 　?。?）各種常見的水果和蔬菜。 　?。?）有關種子的課件。 　?。?）實物投影儀。 　?。?）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。 活動過程 　　(一）活動一： 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 　　師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格） 　學生匯報收獲。 　　1.游戲：猜一猜。 　　師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學們，你們猜，這里面裝著什么？ 　　教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。 　　2.實踐活動，揭示課題。 　　師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？ 　　學生自由地說。 　　生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。 　　師：那是種子。 　　師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！ 　　教師出示課題： 　　(二）活動二：動手動腦，初識種子 　　1.尋找種子。 　　師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。 　　師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求： 　　(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法； 　　(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色； 　　(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。 　　學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。 　　師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學愿意第一個上來介紹? 　　2.介紹并認識種子。 　　(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂 　　師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進行比較、認識，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　有的種子大，有的種子小。有的種子是圓的，有的是橢圓的。有黃色的、綠色的、黑色的…… 　　有的種子可以吃，有的種子不能吃。 　　…… 　　師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關種子的知識呢？ 　　師：這些小小的種子有什么作用呢？ 　　師：老師還知道一個小秘密，你們想知道嗎？ 　　教師出示課件，播放種子的生長過程。 　　四）活動四：拓展延伸，回歸生活 　　師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？ 　　生：漂亮！ 　　師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？ 　　師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？ 　　生：好！ 　　教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。 　　(五）“小巧手”作品展示交流會 　　學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。 中秋節(jié) 活動目標 　　1.了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習俗。 　　2.通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動手能力和想象能力。 　　3.喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 　　4.初步形成科學探究的興趣。 活動準備 活動過程 　　(一)創(chuàng)設情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望 　　師：晚上，天空中都會出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。 　　師（把學生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)。 　　(二)收集資料，開拓視野，增加知識積累 　　師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？ 　　師：說得真好，以后我們就應該養(yǎng)成這種主動從多方面搜集資料的好習慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的?（出示圖片1――城里的人們圍坐在桌旁賞月話中秋） 　　 師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。 　　大家收集的材料可真不少，在小組內向同學們介紹一下。 　　播放短片――東西南北中各地過中秋。 　　師：你們是怎么慶中秋的? 　　 (三)動手實踐，團結合作，加深喜愛之情 　　師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？嘗一嘗你帶的月餅什么味道？ 　　 　　師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設計師，讓你來設計一款新型月餅，你會把它設計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學生制作） 　　師：誰愿意把你的作品展示給大家看? 　　 　　師：你想把你的禮物送給誰呢？ 　　學生互相贈送禮物。 　　師：讓我們在一片歡聲笑語中結束這堂課吧！ 第四單元：我愛我的家 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案1 【教學目標】 　　1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。 　　2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。 　　3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認識。 　　4.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 【教學準備】 　　一、學情分析 　　一年級的學生由于年齡和經(jīng)驗所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學生進行相關指導，使其注意力適當?shù)叵蚧顒觾热蒉D移，使學生獲得直接的情感體驗。 　　二、物質資料準備 　　國慶節(jié)七天時間，是學生經(jīng)歷體驗國慶的最佳時機，但是通過教師來引導學生活動是不大可能的，我們應該開發(fā)家庭活動資源，充分利用學生家長的力量來指導學生參與活動獲得體驗。于是在國慶節(jié)前夕，我請各位家長協(xié)助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個任務，并發(fā)出了協(xié)助卡： 　　　　　　　　　　　　協(xié)助卡 　　　家長您好： 　　　麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下三個任務： 　　　（1）弄清國慶節(jié)的來歷； 　　?。?）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）； 　　?。?）搜集報紙及相關資料上有關國慶節(jié)的內容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 【教學時間】 國慶節(jié)七天假期學生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結合。 【教學過程】 　　一、親情導入 　　1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。 　　3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？ 　二、交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 　　生：我媽媽帶我去勞動公園了。 　　師：媽媽為什么帶你去那兒呢？ 　　生：媽媽說勞動公園過節(jié)時肯定漂亮。 　　師：那么，你去看了，覺得是不是很漂亮? 　　生：是。 　　師：到底漂亮在什么地方？ 　　生：掛著紅燈籠，有許多許多花。 　　生：我也去勞動公園了，那些花還擺成各種圖案和字。 　　師：有什么字呢？ 　　生：歡度國慶。 　　師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？ 　　生：知道。 師：為什么呢？ 　　生：歡度國慶節(jié)。 　　師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？ 　　生：我們全家人一起吃飯，干杯慶祝國慶。 　　師：能說說都有誰嗎？ 　　生：爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。 　　2.圖片交流。 　　師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。 　?。?）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說一說。 　　學生四個人一組進行小范圍交流。 　?。?）集中匯報。 　　師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 　　生1：跟我的好朋友說一說。 　　生2：我把照片舉起來給大家看一看。 　　師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？ 　　學生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。 　　生1：這是我從報紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。 　　生2：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。 　　（3）舉辦展覽。 　　師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？ 　　學生分組討論辦法。 　　生1：我舉著照片給大家看。 　　生2：我拿著圖片走一圈。 　　生3：我們把圖片貼到黑板上。 　　生4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學生小組內交流。 　　師：誰愿意說說你們組的想法？ 　　生：我們想把關于風景的圖片都貼在一起。 　　師：歸類是一個好辦法。 　　生：我們組我負責貼風景的圖片，我同桌負責貼家里人的照片。 　　師：分工合作也是個好辦法。 　　…… 　　師：對，同學們的主意非常好，有的同學想出了分類的好主意，把風光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學想出了分工合作的好辦法，一個人負責風光照片，一個人負責人物照片；還有的同學想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學。 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導。 　?。?）活動小結。 　　師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？ 　　學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。 　　師：好，下面請同學們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　生1：可以問同學。 　　生2：還可以問講解員。 　　生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學。 　　師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學。誰愿意說說你又知道了什么？ 　　生：我看到了長城很長，我也想讓媽媽領我去。 　　師：感興趣的同學還可以和老師或小組內的同學說一說。 　　三、同一首歌 　　師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學會辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 　　師生同唱《生日快樂》歌。 四、活動延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。