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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 信息窗2 動物聯(lián)歡教案 青島版五年制 教學目標： 1. 結(jié)合具體情境，通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。 2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 3. 主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。 教學重、難點： 了解除法的意義，會解決具體問題。 教具準備： 多媒體、課件 學具準備： 小棒 教學過程： 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 活動一： 師：同學們，森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂?？那就讓我們一起去看看好嗎？（課件演示小動物聯(lián)歡情境圖） 師：多么熱烈??！動聽的音樂把我們帶進了歡樂的海洋。 師：瞧，小動物們開始唱起來、跳起來了，請同學們仔細觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你能提出哪些數(shù)學問題？（教師把學生提出的有關(guān)除法的問題板書在黑板上，其它問題放入問題口袋） 學生觀察情境圖，感受熱鬧的氣氛。 學生從圖中能發(fā)現(xiàn)： (1)12個小熊要排隊進行體操表演。 (2)有18只小猴。 有30只小松鼠，要分組跳拉手舞。 學生提出的問題可能有以下兩種： 1. 加減法問題： （1）小猴比小松鼠少多少只？ （2）鼠比小猴多多少只？ （3）猴和小松鼠一共有多少只？…… 2. 除法問題： a)12只小熊進行體操表演，怎樣排隊？ b)30只松鼠，怎樣分組？ c)6只小猴分一組，可以分幾組？ 活動二： （一）師：同學們非常認真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？ （二）12個小伙伴怎樣排隊？ 1. 師：12個小熊進行體操表演，他們該怎樣排隊？同學們愿意幫幫他們嗎？ 師：請同學們借助手中的學具自己擺一擺，分一分，試一試。 2. 師：同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？ 3. 哪個小組能說一說你們是怎樣排的？ 4. 師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學們認真觀察一下，這些分法有什么相同之處？ （三）30只松鼠怎樣分組？ 1. 師：剛才我們幫小熊排好隊，那么30只松鼠怎么分組呢？ 2. 師：誰能把你的分組方法介紹給大家？ （四）用除法表示分的過程。 師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢？ 1. 教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。 2. 誰知道這兩個算式怎樣讀，它的各部分名稱是什么？ 3. 小熊怎樣排隊？你能用除法算式表示出來嗎？ （五）小猴子怎樣分組？用除法算式表示出來，說說你的想法。 活動三： 1. 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 2. 師：同學們，你能評價一下這節(jié)課你和你的小組同學表現(xiàn)如何嗎？ 教師引導學生選擇需要解決的問題。 學生利用學具擺出各種情況。 在小組中交流自己的想法，展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)的不同想法。 引導學生觀察，同學們會發(fā)現(xiàn)：其相同點都是把12只小熊平均分，每份分得同樣多。 學生可能找到以下幾種分法： （1）30只松鼠若每組6只則可分成5組；若每組5只，則可分成6組。 （2）30只松鼠若平均分成6組，則每組5只；若平均分成5組，則每組6只。 學生交流。 會讀算式的同學介紹算式讀法及各部分名稱。 學生交流： （1）是怎樣分的，用算式怎樣表示。 （2）介紹算式各部分的名稱及表示的意義。 學生思考，回顧一節(jié)課所學到的知識。 學生評價自己或自己小組的表現(xiàn)。 教學反思： 1. 在講解“平均分”時比較細致，學生基本上能夠認識“平均分”。 2. 在讓學生利用學具進行“分一分”時，學生能夠5個5個的分，教師又非得強調(diào)要一個一個分，效果反而不好。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 信息窗2 變葫蘆教案 青島版 教學內(nèi)容： 乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱。 教學目標： 1. 通過具體的生活情景使學生初步體會乘法的意義。 2. 通過同數(shù)連加引出乘法算式，掌握寫法、讀法及各部分名稱。 3. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和意識。 重點難點： 1. 理解乘法的意義。 2. 乘法算式的寫法及各部分名稱。 教具準備： 多媒體課件 教學時間： 2課時 教學過程 一、導入 1. 算一算 2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3= 2. 思考：像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計算比較簡便呢？ 二、探究新知 1. 今天我們就來研究一下有關(guān)乘法的知識。 電腦出示課件，根據(jù)畫面你能提出問題嗎？（你能提出什么問題？） 小組合作，提出問題并列式計算。 2. 交流。 3. 針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進行乘法教學。 用加法算寶葫蘆的個數(shù)太麻煩了，用乘法計算比較簡便。 問：相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？相同加數(shù)是5有8個這樣的數(shù)，可以用乘法表示。 板書：85=40 58=40，介紹各部分的名稱，讀法。 4. 小組將本組的加法算式改寫成乘法算式，并匯報。 一共有多少只小鳥？ 4 + 4 + 4 =（ ）（只） 寫成乘法算式：（ ）（ ）=（ ）（只）或 （ ）（ ）=（ ）（只） 三、試一試 1. 課本第6頁自主練習1 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 2. 填一填 3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 7+7+7=（ ）（ ） 6+6+6+6+6=（ ）（ ） 3. 寫出乘法算式，再讀出來。 4個2相加 3乘5 6和4相乘 4. 找朋友 73 46 25 64 5+5 2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+4 5. 把圖畫補充完整。 6. 課本第7頁第7題。 （1）一共有多少個小朋友在滑冰？ （2）你還能提出什么問題？ 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?