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2019-2020年四年級語文上冊 新型玻璃 4教案 人教版 教學(xué)目的： 　　　1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。 　　　2．展開想象設(shè)計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。 　　　3．以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)重點： 　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設(shè)計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。 教學(xué)難點： 　　掌握推銷產(chǎn)品的表達方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)準備： 　　收集有關(guān)新型玻璃的資料。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　同學(xué)們，今天我作為華能科技公司業(yè)務(wù)部的經(jīng)理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓(xùn)，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？ 　　(二) 培訓(xùn)階段： 　　1．我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？ 　　　　　板書：　名稱　　　　　特點和作用 　　　　　　　　　夾絲網(wǎng)　　　　防盜玻璃自動報警 　　2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。 　　幻燈：推銷實錄 　　[客戶背景] 　　一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。 　　[推銷過程] 　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。 　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。 　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。 　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！ 　　3.應(yīng)該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？ 　　幻燈：推銷方法啟示 　　（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。 　?。?）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。 　?。?）根據(jù)客戶的心理，實施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。 　?。?）留下自己的聯(lián)系方式。 　　4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學(xué)都來當評委。 　　（三）實踐階段 　　1．剛才，我和這位同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎？ 　　看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。 　　幻燈：自學(xué)提示 　?。?）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。 　?。?）四人小組交流并填表。 　　2．匯報自學(xué)成果。 　　有沒有不同意見？ 　　3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓(xùn)，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？ 　　貼到黑板上：高層建筑承建單位 　　　　　　　　普通居民住宅開發(fā)公司 　　　　　　　　鬧市區(qū)的醫(yī)院 　　4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當一次推銷員和客戶。 　　5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽，仔細評。 　?。ㄋ模U展階段 　　1．同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧，我們班同學(xué)課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？ 　　2．你還想發(fā)明什么新型玻璃？ 　　（五）總結(jié)階段 　　同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們在生活中要加強訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會成功的！ 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 新型玻璃教案 人教版 教學(xué)要求： 1.認識19個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。 2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。 3.通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。 教學(xué)重點： 　　能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。 教學(xué)難點 說說新型玻璃的特點及用途。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、預(yù)習(xí)檢查 1.課文介紹了哪五種新型玻璃？ 2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。 3.齊讀最后一段。 在現(xiàn)代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講讀分析第一段 1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃” 2.討論：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？ 3.畫出演示圖，幫助學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。 4.討論歸納：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點？ 5.板書：夾金屬絲網(wǎng)連報警器 三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。 1.默讀課文，注意有關(guān)寫特點的詞語句子，并用心把它記住。 2.合上書，出示填空，指名板演。 這種玻璃非常（ ），用（ ）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（ ）地粘在一起，不會傷人。 檢查練習(xí)情況并討論： 100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示） 恙是什么意思？（疾病）安然無恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。） 什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。） 齊讀填充的內(nèi)容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。 3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬 碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。 四、學(xué)習(xí)第三段 1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？ 2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學(xué)生邊聽邊思考： 我介紹的這種玻璃有什么特點？ 我是用什么口氣來介紹的？ 3.根據(jù)上面的思考題討論。 4.板書：反射陽光 改變顏色 五、自學(xué)四五段 1.要求學(xué)生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀 懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚， （吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種） 2.自由讀課文。 3.同桌交流 4.指名交流 5.講評。要求： 1）特點是否抓住 2）是否用我的口氣 3）語句是否通順連貫 6.概括兩種玻璃的特點。 7.板書： 吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣 吃音玻璃：消除噪音 解釋“分貝“——計量聲音強度的單位。 六、學(xué)習(xí)最后一段 　　1.引讀“更多的奇跡”要靠誰創(chuàng)造？就靠在座的各位同學(xué)，你們都可以成為未來的創(chuàng)造者、發(fā)明家，你們想不想發(fā)明更多的新型玻璃來為21世紀建設(shè)服務(wù)？你想發(fā)明什么更新型的玻璃？ 2.思考后交流 　　3.小結(jié) 七、布置作業(yè) 1.抄詞，書寫生字。 2.完成練習(xí)冊。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。 二、課堂練習(xí) 五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學(xué)生舉手，表示明白了。） 不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告?？凑l會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（全班學(xué)生寫“自述”。） 三、課堂指導(dǎo)、講評 下面，我請同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。） 大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學(xué)點修改文章的方法。（學(xué)生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。） 四、總結(jié) 在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應(yīng)用，而且還有許多先進的科學(xué)技術(shù)成果，在各行各業(yè)得到應(yīng)用，放學(xué)后，你可以到附近的 工廠、學(xué)校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。 板書設(shè)計： 27、新型玻璃 名稱 特點 　　用途 　夾絲網(wǎng)玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 　　　 防盜 夾絲玻璃 非常堅硬，藕斷絲連 　　 安全 變色玻璃 反射陽光，改變顏色 調(diào)節(jié)光線 吸熱玻璃 冬暖夏涼 阻擋強光 消音玻璃 消除噪聲 減少噪聲