《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 混合運(yùn)算教案 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 混合運(yùn)算教案 人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 混合運(yùn)算教案 人教版 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．初步掌握括號(hào)內(nèi)含有兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序。 2．能夠計(jì)算較復(fù)雜的三步式題。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推能力及計(jì)算能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 教育學(xué)生計(jì)算和做事要仔細(xì)認(rèn)真。 ’ (四)美育滲透點(diǎn) 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的美，提高審美意識(shí)。 學(xué)法引導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)，探索新知。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：理解小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。 2．教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算三步運(yùn)算式題。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 卡片、 課件 教學(xué)步驟 (一)鋪墊孕伏 1．練習(xí)：(卡片) 30+303 423 8016+2 125—602 8510 12045 2．說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序 同桌各選一題，互相說(shuō)一說(shuō)：題中含有哪些運(yùn)算，應(yīng)先算什么，再算什么，并說(shuō)出為什么按這樣的順序進(jìn)行計(jì)算? 訂正并強(qiáng)調(diào)：一個(gè)算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的運(yùn)算。 3.計(jì)算： 32+54018 100—(32+30) 同桌互說(shuō)運(yùn)算順序，并口算出結(jié)果。 (二)探究新知 1．引入新課： 觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢?(教師邊提問(wèn)邊用色筆在30和54018下面畫(huà)上線。) 學(xué)生組題，老師板書(shū)：100—(32+54018) 指出這就是我們今天要研究的混合運(yùn)算的例題1。 板書(shū)課題： 混合運(yùn)算 例1 (抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)遷移類(lèi)推，學(xué)會(huì)知識(shí)。) 2．對(duì)照例1與復(fù)習(xí)題，討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的混合運(yùn)算題有什么不同? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，討論得出結(jié)論：例1的小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算。 教師引導(dǎo)：這道題中的小括號(hào)內(nèi)含有除法和加法兩級(jí)運(yùn)算，應(yīng)按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢?先算什么?再算什么?最后算什么? 3.學(xué)生自己直接試做例題，做完后同桌對(duì)照，并互相訂正。 4．指名學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過(guò)程，形成板書(shū)： 例1 100—(32+54018) =100—(32+30) =100—62 =38 5．討論：括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的式題，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么? 引導(dǎo)學(xué)生討論匯報(bào)，進(jìn)一步明確： (學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論、交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。) 6．教師指出：像這樣的題目，計(jì)算時(shí)可以把括號(hào)內(nèi)的兩步計(jì)算省略一步，直接寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)的計(jì)算結(jié)果即可。教師在“100—(32+30)”外圍畫(huà)上虛框，表示計(jì)算時(shí)可以省略。 7．反饋練習(xí)：第1頁(yè) “做一做”。 同桌同學(xué)每人選一題，先用鉛筆在第一步運(yùn)算的算式下畫(huà)橫線，再與同桌互相說(shuō)一下每道題先算什么，再算什么，最后算什么，然后計(jì)算。集體訂正。 (三)鞏固發(fā)展 1．完成練習(xí)一第2題。(板演訂正) 2．判斷。 通過(guò)訂正，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算時(shí)，除要注意運(yùn)算順序外，還要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。 3．變式練習(xí); (通過(guò)變式練習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步強(qiáng)化三步式題的運(yùn)算順序，并體會(huì)括號(hào)具有改變運(yùn)算順序的作用。) (四)課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?注意什么問(wèn)題? 布置作業(yè) 練習(xí)一第1題，左右兩組中任選一組，課堂內(nèi)完成。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 混合運(yùn)算練習(xí)1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 《練習(xí)四1》教科書(shū)P41練習(xí)四第1～4題。 共幾課時(shí) 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 三維目標(biāo) 1. 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2. 在比較中使學(xué)生進(jìn)一步感受小括號(hào)的作用，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、判斷和推理能力以及靈活計(jì)算的意識(shí)和能力以及估算能力。 3.培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 難點(diǎn)：熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確的計(jì)算 教學(xué)資源 這部分內(nèi)容是本單元的綜合練習(xí)。通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生已基本掌握相關(guān)的知識(shí)。 投影儀、小黑板等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1．將書(shū)本第41頁(yè)第1題計(jì)算在預(yù)習(xí)本上。注意運(yùn)算的順序。 2．將書(shū)本第41頁(yè)第3題計(jì)算在預(yù)習(xí)本上，要求怎樣算簡(jiǎn)便那就怎樣算。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 一、復(fù)習(xí)提煉。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 2.交流預(yù)習(xí)作業(yè)1 互相說(shuō)每題的運(yùn)算順序，獨(dú)立計(jì)算。 針對(duì)錯(cuò)誤交流計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。 小組交流 ，匯報(bào)交流情況。 3.交流預(yù)習(xí)作業(yè)2 集體交流，交流每題簡(jiǎn)便的依據(jù)。如4：先算括號(hào)里面的，再依次乘，還可以根據(jù)乘法結(jié)合律簡(jiǎn)算（254）（37） 二、自主練習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘） 1. 獨(dú)立判斷。 在小組里交流判斷的依據(jù)。 2. 觀察并交流信息 獨(dú)立思考估計(jì)過(guò)程并交流：97接近100，202接近200，1004＋2003＝1000（元） 獨(dú)立計(jì)算并交流。 互相檢查，訂正。 三、當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)設(shè)15分鐘） 小明在計(jì)算（2400＋□）20－160時(shí)，沒(méi)有注意題目里的括號(hào)，先用□里的數(shù)除以20，然后按加、減運(yùn)算的順序計(jì)算，得2300。如果按正確算法，得數(shù)是多少？ 【板塊一】 1.本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 引導(dǎo)集體交流。 2. 練習(xí)四第1題 要求：先說(shuō)出每題的運(yùn)算順序，再分別計(jì)算。 全班交流，找出錯(cuò)誤原因，統(tǒng)計(jì)正確率。 3. 練習(xí)四第3題 全班交流。 指名說(shuō)運(yùn)算順序，并說(shuō)說(shuō)可以根據(jù)什么運(yùn)算律改變運(yùn)算順序。 【板塊二】 1. 練習(xí)四第2題 讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較直接進(jìn)行判斷，再交流判斷的依據(jù)。 2．練習(xí)四第4題 從圖中你得到哪些信息？ 你打算怎樣估計(jì)李老師大約用多少錢(qián)？ 指名匯報(bào)估計(jì)過(guò)程。 實(shí)際用了多少錢(qián)呢？ 集體交流。 【板塊三】 這節(jié)課主要練習(xí)了什么內(nèi)容？你還存在哪些問(wèn)題？ 【板塊四】 1．先讓學(xué)生獨(dú)立解答。 2．教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3．先做完的同學(xué)，可以嘗試解答做拓展練習(xí)，拓展練習(xí)不要求全班都要做。 4．全班做完《補(bǔ)充習(xí)題》以后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。 5．校對(duì)完后及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，師生一起分析原因，采取相應(yīng)措施糾錯(cuò)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課堂作業(yè)：（預(yù)設(shè)10分鐘） 《補(bǔ)充習(xí)題》P31第1、3、4題 家庭作業(yè)： 《一課一練》P32 第1、2、3、4、5題及智力沖浪