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2019-2020年長春版六年級上冊《獄中題壁》教學設(shè)計3 教材簡析： 本課由兩首詩組成，《獄中題壁》是譚嗣同在戊戌變法失敗后所寫，表達了自己為了變法請愿獻出生命的決心；《絕筆詩》作者是吉鴻昌，表達了他誓死抗日和對以蔣介石為首的國民黨反動派的痛恨之情。 教學目標： 1.學會3個生字，認識4個字。 2.有感情地朗讀并背誦三首詩。 3.結(jié)合相關(guān)資料理解詩句意思。體會作者所表達的思想感情。 教學重點： 理解詩句的意思，體會作者所表達的思想感情。 教學時數(shù)： 2課時 教學準備： 幻燈片 教學過程： 第一課時 一、檢查學生預習情況（聽寫生字、讀生詞、讀古詩） 1.寫生字 2.讀幻燈片上的生詞 3.同桌之間互相檢查讀古詩 二、熟讀兩首古詩 1.指名讀 2.教師針對學生讀得不流暢的詩句進行指導 三、學習《獄中題壁》 1.組織學生匯報針對這首古詩你都了解了什么？ 2.組織學生體會著讀一讀 3.同桌之間用自己的話說一說詩的大意 4.你們還有哪些地方講不通？ 5.教師幻燈出示有關(guān)典故的資料 6.小組內(nèi)討論詩的大意 7.組織學生有感情朗讀（感情激昂、充滿豪情） 四、作業(yè) 1.復習詩 2.結(jié)合這節(jié)課的學習進一步預習下兩首詩 第二課時 一、背誦《獄中題壁》 1.教師導語： 同學們，這節(jié)課我們要學習《絕筆詩》請你為自己設(shè)計一下這節(jié)課的學習目標（可以適當追問為什么這樣設(shè)計，以便了解學生的預習情況） 2.教師幫助整理為： 有感情朗讀古詩 背誦古詩 理解詩句意思 體會情感 二、小組合作實現(xiàn)學習目標 1.組織學生選擇一首詩、小組合作學習（教師巡視 相機指導） 2.組織學生匯報學習成果，教師幫助提升理解 3.組織學生理解《絕筆詩》這首古詩的意思 4.指導有感情朗讀古詩（結(jié)合古詩的寫作背景） 5.用同樣方法組織學生學習 充分讓學生自學 6.組織學生感情朗讀《絕筆詩》 （鏗鏘有力，擲地有聲，無所畏懼） 三、作業(yè) 背誦三首詩，并比較其異同。 附送： 2019-2020年長春版六年級上冊《科羅拉多大峽谷》教學設(shè)計2 教學目標： 1.認識6個生字和新詞語。學會13個二類生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達自己讀文所能體會到的感情。 3.了解大峽谷的形成和風光的奇絕以及野生動物的繁多，心中充滿對大自然鬼斧神工的贊嘆。 4.學習作者說明事物的方法，體會其作用，并學會使用。 教學重點： 1.理清文章層次，概括文章內(nèi)容。 2.學習一些說明事物的方法，并能運用這種方法說明事物。 課時安排： 2課時 教學準備： 大峽谷的圖片、相關(guān)資料介紹。 教學過程： 第一課時 一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞，交流預習筆記 1.讀文章，要正確讀準每個字音。 2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。 恢宏：寬廣，廣大。也作恢弘。 堪稱：可以，能稱作。 傾瀉：大量的水從高處急速流下。 覆蓋：遮蓋。 鳥瞰：從高處俯視。 崎嶇：形容山路高低不平。 霧靄陰霾：霧氣，云氣混濁的樣子。 孤峰孑立：孤單的山峰挺立的樣子。 重巒疊嶂：山峰層層堆積的樣子。 怪石嶙峋：形容山石重疊不平的樣子。 3.結(jié)合上下文理解詞語的意思。 4.交流預習筆記。 正音字：栩栩如生（xǔ） 洞穴（xu） 撲朔（shu）迷離 區(qū)別字：博（淵博） 慨（感慨） 魄（魄力） 搏（搏斗） 概（概括） 魂（靈魂） 二、練習朗讀課文 1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。 2.以小組為單位學習并進行匯報。 三、指導表達 提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，是著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內(nèi)容。 四、作業(yè) 熟讀課文，體會作者的思想感情。 第二課時 一、由題入手，導入新課 讀課題，理解課題。課題有什么特點，它能使你想到什么？ 二、檢查朗讀情況 三、深入學習課文內(nèi)容 1.由整體入手感知課文內(nèi)容。 通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說。 2.逐段段落進行深入學習。 組織小組間討論研究。借助照片、風光片使學生形象地看到大峽谷的壯觀、雄偉，為舉世無雙的大自然杰作而感嘆。 A、找出每段的中心句，或自己歸納段意 B、提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學一起研究解決。 3.提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。 4.文本對話 你想對大峽谷說寫什么？為什么這么說？讓學生感受作者的由衷贊美和贊嘆的感情，也發(fā)自肺腑地贊美大自然的神奇與偉大。 課文在介紹大峽谷的面積、深度、長度、寬度、動植物以及游人時用上了很多具體數(shù)字，要認真把它們找出來，然后想一想這些數(shù)字在文章中起什么作用？ 四、指導朗讀 朗讀課文，體會作者的思想感情。 五、總結(jié)全文 指導學生整體把握課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 六、作業(yè) 1.預習課文。完成課后習題。查找相關(guān)資料，可自制課件。 2.背誦古詩《浪淘沙》作者: 劉禹錫 板書設(shè)計： 位置 形成 科羅拉多大峽谷 風景 世界天然遺產(chǎn) 動物 游人