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2019年(秋)二年級音樂上冊 第二單元《小烏鴉愛媽媽》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 歌表演創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會演唱歌曲 2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點：1、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。 2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器等 教學(xué)過程 ： 一、新課導(dǎo)入 1、老師充滿激情地講述動人的故事： 一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。 原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。 就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。 多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。 同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。 2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》] 師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。 二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 1、聆聽歌曲 引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？ 2、節(jié)奏訓(xùn)練 師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。 師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 3、教師范唱 師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？ 4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲 師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。 （幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲） 師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力） 5、小組比賽唱 師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？ 三、創(chuàng)編表演 1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱 2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸 師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，教師再次對學(xué)生情感教育） 六、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。 附送： 2019年(秋)二年級音樂上冊 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠安靜的欣賞《搖籃曲》，體會搖籃曲的情緒、力度、速度的特點 2、 能夠用柔和的聲音有表情地演唱《寶寶睡著了》 3、 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境 二、 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：能夠用柔和甜美的聲音有表情的演唱《寶寶睡著了》 教學(xué)難點：體會《搖籃曲》這類歌曲的情緒、力度、速度的特點 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體 四、 教學(xué)內(nèi)容 （一） 導(dǎo)入 師：首先上課前讓我們一起來欣賞一首歌曲 播放音樂 出示圖片 師：剛才這首歌讓你想到了怎樣的情景？ 學(xué)生：略（媽媽哄小寶寶睡覺） 師：小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 學(xué)生模仿動作 師：讓我們隨著音樂學(xué)著媽媽哄寶寶的樣子做一做動作，體會一下小寶寶在搖籃里的感覺 播放歌曲 教師帶領(lǐng)做動作 【設(shè)計意圖】初步感受搖籃曲，感受歌曲情緒，速度 （二） 新課教授 學(xué)唱歌曲 1）師：想起來了嗎？小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？輕輕拍，輕輕搖。我們今天就將要來學(xué)習(xí)《寶寶睡著了》，請同學(xué)們安靜認(rèn)真地聽，別把寶寶吵醒哦 播放歌曲 師：剛才這首《寶寶睡著了》是一首搖籃曲，搖籃曲是媽媽唱給寶寶聽的催眠曲，所以剛才同學(xué)聽到的這首歌速度是什么樣的?。抗?jié)奏是什么樣的呀？ 學(xué)生：略(速度很慢，節(jié)奏舒緩) 2）師：接下來，請同學(xué)再聽一遍，仔細(xì)聽，注意一下，歌詞中都寫了些什么？你能不能配上動作呀？ 播放歌曲，教師配動作進(jìn)行歌詞演示(靜靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。) 師：歌曲聽完了，剛才歌詞中都寫了些什么？ 學(xué)生：略 3）師：請同學(xué)們跟著老師來輕聲念一念歌詞 教師有節(jié)奏的帶領(lǐng)念歌詞 配上歌詞動作演示 播放音樂 學(xué)生念歌詞，教師帶領(lǐng)歌詞動作演示 4）鋼琴彈奏 學(xué)生跟唱 男女生分組演唱 提示：1、注意三拍子的韻律感 2、聲音要柔和，演唱要連貫，輕柔 隨伴奏有感情的演唱歌曲，隨旋律輕輕搖擺 【設(shè)計意圖】通過對歌曲情緒的把握，對歌詞的理解，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會搖籃曲的情緒、速度 （三） 拓展欣賞 師：剛才我們學(xué)唱了《寶寶睡著了》這首歌，老師這邊還有一首來自德國作曲家舒伯特長做的搖籃曲，請同學(xué)們來欣賞一下 播放歌曲 師：剛才這首搖籃曲，和我們剛學(xué)的《寶寶睡著了》有什么相同的地方？ 學(xué)生：略(情緒一樣，甜美深情) 師：搖籃曲作為一種題材，各國都有不同風(fēng)格情調(diào)的搖籃曲，現(xiàn)在我們來聽聽東北民歌《搖籃曲》，聽完告訴老師，這收個和我們前面聽的又有什么一樣和不一樣的地方？ 學(xué)生：略 【設(shè)計意圖】進(jìn)一步了解不同風(fēng)格的搖籃曲，體會不同情緒的搖籃曲 （四） 總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《小寶寶睡著了》這首歌，了解了世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛！