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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1 、知識(shí)目標(biāo) 　　　　　學(xué)會(huì)本課生字。 　　　2 、能力目標(biāo) 　　　　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫(huà)的能力。 　　　3 、情感目標(biāo) 　　　　　培養(yǎng)欣賞名畫(huà)的情感。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫(huà)的能力。 　　教學(xué)媒體　多媒體課件 　　教學(xué)時(shí)間　1 課時(shí). 　　活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　　1 、查閱資料，了解有關(guān)“蒙娜麗莎”的相關(guān)資料。 　　　2 、通讀全文，了解大意，并在文中劃出疑難語(yǔ)句。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　　　前兩節(jié)課中，我們欣賞了中外名家所演奏曲子。今天我們就來(lái)欣賞一幅世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》。 　　二、介紹達(dá)芬奇 　　　　達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家?？茖W(xué)家。力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝。全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能，對(duì)人類(lèi)作出過(guò)多方面的貢獻(xiàn)。他不僅會(huì)畫(huà)畫(huà)，雕塑，建筑房屋，還會(huì)發(fā)明武器，設(shè)計(jì)過(guò)世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。音樂(lè)家和戲劇家，而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過(guò)人，據(jù)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫(xiě)字。作畫(huà)，他用左手寫(xiě)的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。 　　　　達(dá)芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個(gè)景色秀麗，風(fēng)景如畫(huà)的地方，展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里聳立著四季常綠的樹(shù)木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂(lè)。在這樣美麗的自然環(huán)境的熏陶下，達(dá)芬奇的觀察力和感受力都逐漸敏銳和豐富起來(lái)。 　　三、閱讀課文，初步感知 　　　1 、看課文中的插圖，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)有什么感受？ 　　　?。?）笑得有時(shí)覺(jué)得舒暢溫柔 　　　　（2）有時(shí)又覺(jué)得嚴(yán)肅。安詳 　　　?。?）有時(shí)略含哀傷 　　　?。?）有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄 　　　2 、閱讀課文，看看作者的分析。（讀課文時(shí)要注意字詞的讀音。） 　　四、深入分析課文 　　　1 、作者從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明《蒙娜麗莎》的？（由遠(yuǎn)及近。由上到下。由局部到整體） 　　　2 、閱讀課文后，你覺(jué)得蒙娜麗莎美在哪里？說(shuō)說(shuō)你的理由。 　　　3 、蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。 　　　4 、如果單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫(huà)而沒(méi)有身后的背景作為陪襯，那《蒙娜麗莎》還會(huì)有多少神秘感？ 　　　　　在“蒙娜麗莎”之前，肖像畫(huà)一般是沒(méi)有背景的，在這里畫(huà)家打破了一般肖像畫(huà)的局限性，使人物處在了遠(yuǎn)山。叢林。閃光的水池等背景之中，這一背景朦朧。安靜，充滿(mǎn)詩(shī)意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)。更為有趣的是，當(dāng)我們集中看左邊時(shí)，覺(jué)得遠(yuǎn)景下降而人物上升，集中看右邊時(shí)，又覺(jué)得遠(yuǎn)景上升而人物下降，富有變化。 　　五、拓展延伸。 　　　1 、14 —16 世紀(jì)，歐洲文藝復(fù)興中心意大利，當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)“提倡人權(quán)。反對(duì)神權(quán)，提倡個(gè)性自由。反對(duì)人身依附”的人文主義思想。 　　　2 、作者達(dá)芬奇，意大利人。整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù)，在數(shù)學(xué)。機(jī)械工程。醫(yī)學(xué)。地質(zhì)學(xué)。建筑學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。 　　　3 、《蒙》是達(dá)芬奇最負(fù)盛名的肖像杰作。成功地塑造了資本主義上升時(shí)期有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，以一個(gè)年輕女性溫雅的微笑，揭開(kāi)人性覺(jué)醒的旗幟，贊美生命的可愛(ài)。集中而又充分地表達(dá)了他的人文主義思想，熱情地謳歌美與人生。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　１、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。 　?。?、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 　?。?、感受戲劇表演的神奇魅力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　１、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。 　?。?、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。 【教學(xué)時(shí)間】 　　一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、問(wèn)題引入 　?。?、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。 　?。?、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。 　　　?。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。） 　?。?、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。 　　　?。ńY(jié)尾句。） 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。） 二、交流、討論 　　學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流： 　　１、我還沒(méi)有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。 　　?、拧∧銖哪睦锟闯鑫枧_(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？ 　　?、啤∽x了句子，你感受到什么？ 　　　　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開(kāi)嗓門(mén)唱；這些精彩的描寫(xiě)讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。 　?。?、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。 　　　　“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰(shuí)能讀出有趣？ 　　　　指導(dǎo)朗讀。 　?。?、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿(mǎn)頭是汗，也興趣盎然。 　　　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫(xiě)出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。 　　　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰(shuí)嗎？ 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書(shū)，勾畫(huà)所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。） 三、引入資料 　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！? 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。） 四、小結(jié) 　?。?、“我”在藝術(shù)上的成功離不開(kāi)家庭的熏陶，特別是離不開(kāi)母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開(kāi)“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。 　?。?、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫(xiě)出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？ 　　　　全班交流。 　?。?、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？ 　?。?、全班交流。 　　（設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題過(guò)渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。） 五、拓展訓(xùn)練 　?。?、從文中受到了什么啟發(fā)？ 　?。?、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。 　?。?、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)。） 六、總結(jié)全文 　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。 【教學(xué)思考】 　　在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫(huà)找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來(lái)。